五年级《行进间曲线运球》教学设计一等奖3篇.docx

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1、1.五年级行进间曲线运球教学设计一等奖I一、指导思想本课以新课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想。以教材为依托，结合五 年级学生的年龄、身心特点设计本课。运用启发式教学手段，帮助学生在复习巩固旧知识的 同时，总结归纳出新知识。采用游戏竞赛的组织形式，激发学生练习积极性，实现了学一练 一赛的有机结合。利用分组的教学方法，使每个学生在与同伴的共同学习中达到技能提高， 心情的愉悦,教学中既发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体地位，为学生营造宽松 愉悦的学习氛围，使他们在快乐中学习，在合作中锻炼。二.教材分析1、在人教版教材中，小篮球的教学内容出现在小学三一六年级。主要以简单的技术技 能学习

2、为主，目的是发展学生身体的基本活动能力和发展体能，教学中多以游戏、竞赛等形 式可开展教学，并鼓励学生多观察、多思考、多分析，对技术的学习过程更是要求多与同学 交流沟通，鼓励合作学练，培养学生相互尊重、竞争与合作的意识，提高学生社会适应能力 和养成良好的人际关系。2、彳亍进间曲线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简 单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最 广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协 调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成 就感，培养超

3、越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。3、根据区统一教学计划，五年级行进间曲线运球教学单元共2.5课时5课次，本课是第1课次。三、教学目标1、学生通过学习，初步掌握手拍按球的侧上方的技术动作，2、学生通过模仿、探究学习，强化手触球部位的准确性，提高手控球的能力和上下肢 的协调配合能力。3、学生练习积极主动，守纪律，培养学生善于思考、团结合作的集体主义精神五、教 学重点与难点重点：拍按球的侧上方难点：手脚的协调配合I五年级行进间曲线运球教学设计一等奖I一、指导思想本次课的设计思路主要依据二期课改中强调

4、的以学生发展为本”的教育理念，树立健 康第一”的指导思想，结合初三体育中考中的选测项目篮球，教会学生基本的行进间运球上 篮动作，体会起步点与连贯动作协调一致。通过体育课激发学生7寸体育运动的兴趣，开发学 生潜能，突出健身育人”的课程理念。二、教材分析行进间运球上篮是篮球技术中较难掌握的一项技术，特别对于女生来说具有一定难度, 通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。主要做到四句口诀,一跨大步接球牢， 二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。不仅将口诀熟记于心，并能在练 习中加以灌输，达到要求。三、学生情况分析在教学中发现女生对于行进间运球上篮的掌握与男生相比相对较弱为了解决这

5、一问题， 采用循序渐进的方法，在学生已经掌握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间运球上篮的 技术动作。本次课是学习课，要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基 本要领，50%的学生能够掌握并运用,使运球起球上篮一气呵成。四、教学目标：1、通过对行进间运球上篮的学习使学生初步掌握动作要领，50%能够完成一大二小三 跳的技术动作。2、运用篮球进行双手头上投掷的动作复习，学会腿腰臂三部位同时发力。3、提高学生掌握上篮技术的稳定性，增强学生的自信心，体验上篮成功的乐趣。五、教学重点：使学生初步建立行进间运球上篮技术的动作概念。六、教学难点：提高学生的上篮稳定性，使50%的学生能够掌握这一

6、技术。七、课的流程与设计：在准备部分选用了原地准备操和原地跑步接喊数数脚的游戏开始，使学生尽快进入课前 准备，在游戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系。基本部分的主教材是篮球行进间运球单手肩上投篮和投掷练习。本课对于初中的学生基本要求掌握篮球中的运球与上篮技术动作的结合。通过各种教学手段将动作要领编成口诀的 形式便于学生记忆，掌握连贯动作，更好地完成上篮动作，在有限的课堂时间内最大化地掌 握动作技术，提高学生掌握技术的能力。本次课通过球性练习，徒手练习，两人一组跨步练习与行进间上篮等练习，循序渐进地 培养学生迎难而上，挑战自我的能力。最后的拓展练习激发学生学习兴趣，体验上篮成功的 乐趣，

7、为了提高女生的稳定性，让女生使用小一号的篮球，明显提高了女生控制球与掌握球 的能力，起到了良好的作用。主要体会双手投掷的正确动作要领，双手持球直臂后引，将身体拉成反弓型，体会后脚 蹬地，腰背和手臂同时发力的顺序，注意出手后球运行的路线，尽量保持抛物线，提高运动 成绩。选用标志桶接篮球的游戏激发学生兴趣，创建和谐快乐的课堂氛围。八、放松与评价结束部分选用了瑜伽练习的个别动作，使学生在整堂课后又一次享受到体育的乐趣，在 教师的示范学生跟做下使学生能够在欢乐的气氛中逐步恢复心率，调节呼吸，放松身心。Ib、五年级行进间曲线运球教学设计一等奖I教学目标在球类活动中培养集体主义的精神和自我管理的能力积极参

8、与球类活动，从活动中得到快感。教学重点：知道动作的方法和名称教学难点：做到坚持不懈，严格要求自己，并能从练习中体验乐趣教法：讲解示范游戏学法：模仿练习学习步骤一、情景导入10教师活动：1。老师讲述一个优秀的班级，它的学生应该有一种，精神饱满，纪律严明， 团结一致的.作风，那么我们要不要做一个优秀的班级，下面组织男同学去拿球，女同学游 戏等候。2。借助球的吸引力，进行队列评比练习，表现出色的组先进行球类活动。学生活动：1。能够有条不紊地去帮老师拿器材，并表现出积极快速的劲头。2。为能够先进行球类活动，各组学生都能够表现出一种积极上进的精神。组织：练习队型如图：XXXXXXXXXXXXXXXXXX

9、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX二、合作探究掌握技能27重点：知道动作的方法和名称难点：做到坚持不懈，严格要求自己，并能从练习中体验乐趣教师活动：1。分别讲解示原地左、右手高运球和低运球的动作方法和要求，并组织学 生分别观察模仿练习，以及比比看，谁排得又多又好。2。讲解示范原地左右手交换运球练习，组织学生分组观察模仿练习。3。讲解示范行进间运球急停急起的方法和要求，在老师的统一指挥下，积极练习， 并提示看看谁在整个练习中没有掉球。学生活动：1。集中注意力，认真观察老师的讲解示范，积极运球体验。2。男女两人一组，相互比较观察，并且相互记分，看谁排得最多。3。积极体验在运动中运球，每个人都能够全力以赴，并且对最后自己的表现感到满意。组织：练习队型入图XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX三、总结经验、追求更快的进步3教师活动：通过这次模仿练习,对学生进行集体精的思想教育。学生活动：在老师的启发下，深刻知道，好的纪律就是快乐。组织：四列横队场地器材：篮球场一片篮球4个