控辍保学复学学生关爱帮扶措施.docx

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1、控辍保学复学学生关爱帮扶措施城郊初中复学学生关爱帮扶措施为了全面贯彻落实甘肃省人民政府办公厅关于进一步加 强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知、市委市政府关 于进一步加强控辍保学的意见和市委市政府有关会议精神, 切实做到使劝返复学的学生“进得来、吃得饱、留得住、学得 好”，保证所有适龄儿童少年依法完成义务教育学业，现根据 我校的生源状态，因为大多数是农牧村孩子，学习基础与学习习 惯差异大，复学后仍然不让掉队的原则，特制定此计划。一、加强组织领导，靠实工作责任做好劝返复学学生教育管理工作是控辍保学攻坚战取得长 期效果的关键。各班班主任和科任教师要充分认识新形势下做 好劝返复学学生教育管理工作的重

2、要意义，不断增强责任感和 使命感，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。二、采取有效措施，因人而宜精准措施各班主任要对劝返复学学生按年龄段、使辍学时间、认知 水平、贫困程度、兴趣特长等认真分析研究，因户因人精准施 策,建立健全劝返学生信息档案，有针对性的制定保学措施，决不能让一个劝返学生再次辍学，有效解决返校后“不同步”跟不上” 和年龄悬殊等问题，保证完成义务教育阶段学业。随班就读:辍学一年以内的，劝其及时返校跟读接受义务教 育;原则上进入原来班级就读,不愿在原年级就读的学生，学校 可根据实际情况调整年级。单行编班:对个别别年龄较大、失学有-段时间的，根据学生 和家长意愿按照“一批一策”研究确定

3、就读年级，单独分年级编 班就读。单独制定学习起点、课程方案和教学计划，让学生学 有信心、学有所获、学有所用。补偿班:对个别年龄较大、失辍学有-段时间的，采取职教融 合的办法通过举办职业技能培训班，对其开展文化课教育和职 业技能培训，使其掌握一技之长，提供多种成才渠道,使他们 升学有基础、就业有能力，有针对性地防止失辍学。特殊教育:对残疾学生未入学原因和残疾程度、类型实施 “一人一案”，逐个确定教育形式，逐一解决其受教育问题，使 符合条件的学生到州特教育学校接受教育，对重度残疾儿童少 年开展送教上门，让每一位残疾儿童少年都能接受合适的教育。三、紧扣劝返复学学生特点，增强教育管理实效（一）把每一名

4、学生、每一个家庭同每-一个班主任、教师紧 密联系，结成对子,及时掌握学生的思想动态，想方设法解决 学生的各种困难，让他们安心上学,以真情实感留住学生，消除 学习困难或庆学等造成辍学的情况。（二）学校学籍管理员要严格实行义务教育阶段学生学籍信 息化管理，建立控辍保学动态监测机制，把新学期开学初作为 重点监测时段，做好辍学和疑似辍学学生信息登记、整理、汇 总、报告和预警工作,学生无故一天不入校，由班主任教师做动 员工作向学校报告。（三）学校要打造高品味的校园文化，针对学生的兴趣爱好， 引导学生积极参与阳光体育、大课间、校园足球、音乐、美术、 舞蹈、书法等社团活动，吸引学生提高学习兴趣,增强校园吸引

5、 力，让他们快乐成长。（四）学校要认真贯彻落实教育部中小学心理健康指导纲 要，加强心理健康教育。特别是留守儿童、困境儿童、孤儿 特异体质有严重心理障碍的学生，要重点给予心理辅导和情感 关爱的同时，对其生活、学习困难及思想波动要跟踪.了解，培养 其积极健康的心理品质促进学生身心健康发展。（五）学校要切实加强对资助工作的领导，狠抓各项资助政策 的落实。深入排查工作中的困难和问题，采取切实还行的措施 逐一加以解决，同时在精神上给予鼓励支持,帮其克服自卑心理， 培养其感恩意识，增强其乐进取的信心。真正把控辍保学的各项优惠政策落实到每个家庭、每个学生身上，确保“不让一名 学生因家庭经济困难而失学”四、工

6、作目标和措施（一）发现闪光点，创造成功的机会（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解复校生，理解他们，尊重爱护他们。在课 堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻 装着复校生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时, 教师要有涵养，不要急躁冲动，机智地巧妙的让问题留到以后再 想办法妥善处理。（三）教给方法，提高兴趣从简单的、他们有能力接受的方法去做，也可求助于成绩 好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老 师做做小事、抄抄写写，帮老师做力所能及的事。叫他们做， 亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。 他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其

7、师，而信其道吧!” 在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进 行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想 他们学好。（四）结对帮助，齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管， 促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择-一个学习尖子生 和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们 进行辅导。（五）持之以恒，巩固习惯复校生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、 反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，复校生故态复萌, 出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分娘苦的工作，教师 一定要有满腔热情，必须遵循教育规律“反复抓,，抓反复”，因势 利导

8、，使学生保持不断前进的势头。五、加强管理，努力提高复校生转化工作的实效性（一）建立健全复校生转化工作档案确定帮带对象，不使任何-一个学生掉队。对每一位学生的 思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细 记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予 以表彰。（二）对复校生坚持“四个不”“五个先”原则“四个不”即:不定性，不歧视,（3）不溺爱，（4）不加压。 “五个先”即:表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先,以努力提高教育的实 效性。六、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量（一）贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活起来课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极 大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一- 些复校学生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生 在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维.上参 与，从情感上参与。（二）积极探索“低起点，多层次，高需求。的课堂教学模