幼儿园：小班科学活动《小鸭游泳》.docx

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1、小班科学活动小鸭游泳设计意图陶行知说过：“生活即教育。”在幼儿的一日生活中，教育无 处不在，特别是对于小班幼儿来说，生活更是获得知识和经验的 源泉。然而实践中我们发现：当生活中出现某个有趣的现象时，越 小的孩子对现象的探究意识越贫乏。当然这并不仅仅是教育的缺 失，而是受小班幼儿年龄特点的限制，在理解能力、知识经验及 动手操作方面制约着小班幼儿的发展。幼儿园教育指导纲要（试 行）中指出：“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现 物品和材料的多种特性和功能J这就要求教师不仅要关注幼儿生 活，还应时刻分析幼儿的年龄特点。把握生活中的教育契机。丰 富幼儿的知识经验，从而引导幼儿更关注生活。带着这样

2、的理念，我们进行着探索和尝试。在一次小班幼儿 “玩水”的游戏中我们发现：很多孩子不仅热衷于玩水，更是不 停地将水中“漂浮”着的物品按下水底，再看着它浮出水面，乐 在其中，百玩不厌。这种现象就是我们平时所说的“沉与浮可 是对于小班的孩子来说，被单调地告知“什么是沉，什么是浮”, 他们对其是很难理解的。于是，针对小班幼儿的年龄特点，预设 了本次对“沉与浮”这一科学现象的探究活动，让小班幼儿在生 活、游戏中理解粗浅的科学现象，为以后的科学探究打下基础。活动目标1 .能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。2 .愿意在操作中进行探索。活动重点知道物体放在水里有的沉在水底有的浮在水面上。活动难点探究哪

3、些物体沉在水底，哪些物体浮在水面。活动准备1 .塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。2 .各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五 彩石、泡沫等。活动过程：（一）情景导入，引出沉浮。师：夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游 泳。老师把鸭妈妈放入河里。师：看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？幼：会师：老师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会 游泳。今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？幼：积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环（二）共同探索这些物体的沉浮。师：这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？把积木放入 水中，小朋友快看，积木是浮在水面

4、上还是沉在水底？幼：浮在水面上。师：它可以陪着鸭宝宝玩吗？幼：可以。师：把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？幼：沉在水底。师：它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？幼：不可以。师：这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底 呢？钥匙呢？小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看 一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，究竟 哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（三）幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉 浮现象。1 .幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料（乒乓球、 泡沫、空饮料瓶、钥匙、铁环、五彩石）。2 .幼儿尝试操作，将各种实验材料一一放入水中，看看哪些 东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。老师巡回指导。3 .操作完成后，幼儿交流发现的秘密。（四）讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面， 有些物品可以沉在水底。师：你发现了什么？幼：我发现乒乓球可以浮在水面上。幼：我发现五彩石沉在水底。师：我们一起把实验结果记录下来。可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环教师小结：生活中有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在 水底。小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉 在水底？活动延伸回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面 上，哪些物品可以沉在水底。