幼儿园：用心感受教育的魅力 ——读《卡尔维特的教育有感》.docx

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1、看完卡尔威特的教育这本书，自己受益匪浅。这本书讲述的是老卡尔. 威特把出生本是弱智的儿子教育成为天才的教育案例。他注重的是家庭教育，重 视父母对孩子的影响。好多父母对孩子可能很了解，也都想让自己的孩子有所作 为，但是有的家长方法不得当，用暴力促使孩子的成长；有的家长则是没有真 正走进孩子的内心世界，按自己的意愿来教化孩子，这些现象让我们深切地感 知家长对教育孩子科学方法的缺失。现在的孩子有一半的时间是在幼儿园或学校 度过的，作为教师的我们也应该担负起做父母的责任，因为既然选择了这份职业， 就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力。所以老 卡尔威特的教育理念，被我运用在日常

2、的教育工作中，受益匪浅。老卡尔威特在早期看待卡尔威特智力方面，抓住了儿子智力发展的最佳时期。 根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时期组 成的。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万 不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。在书中，老卡尔威特 从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。比如孩子爱吃的食物才是最好 的食物，保持孩子的健康心情，愉快是健康的关键。经过营养和体能两方面的精 心培育，卡尔从出生时体弱多病的婴儿长成了一个健康活泼的孩子。在我们的教学中也一直在提倡快乐教学，而“快乐”的意义就在于孩子对 这件事情是发自内心的

3、接受、喜欢，班级中也会遇到这样的事情，在加餐或是吃 饭的时候经常会遇某个孩子不爱吃某种食物，如果用强硬的态度逼他，孩子会用 哭来反抗或是下次在遇到这种东西，干脆自己悄悄地扔掉。怎样像老卡尔威特那 样引导孩子养成良好的饮食习惯呢？我们班有个孩子不喜欢喝汤，总是磨蹭到最 后或是故意撤掉，老师怎么说都不行，最后我想了个好办法，每天吃饭之前老师 都跟小朋友说一说今天喝的是什么汤，然后一起说儿歌“XX汤，喝了很健康， 皮肤白又白，脸蛋儿香又香”，老师会在每个孩子喝完汤后闻一闻，然后告诉孩 子，你变得更白更象了，有一天这个孩子也跑到老师跟前愉快的告诉老师他喝汤 了，请老师闻闻他，我就使劲的吸了吸鼻子，然后

4、告诉他你变得好香好香的了， 从此这个孩子再也没为喝汤闹过情绪。通过教师有目的地引导，使孩子们能感受 到我们的呵护，不仅有一个愉快的心情，而且使幼儿养成正确的生活饮食卫生习 惯从而有一个健康快乐的童年！为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情， 这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的 点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是， 他从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为孩子想象力的发展和培养对每个人来 说都是必要的。记得孩子们刚升中班的时候，我们请家长和幼儿一起画一画中班的老师， 有一个孩子给老师画上了很多的手，第

5、二天他的妈妈拿着画来找老师说：“王老 师,你快说说这个孩子吧!看看他给老师画了这么多手,让他重新画他非不愿意。” 我看了看孩子的画，问他“为什么给老师画了这么多的手？ ”孩子扬着小脸说： “老师每天都要做那么多的事情，很忙，如果老是有很多的手就不会这样的忙了。” 听了孩子的话，我们都笑了，多好的孩子，多有心的孩子啊！在自己的画里帮老 师解决了难题。事后我和家长交流的时候，很多家长都会有这样的困惑“在家孩 子总有些稀奇古怪的想法或者是让人不能理解的画，这样什么也学不到，不知道 自己给如何的引导”我觉得遇到这样事情的时候家长首先不要否定孩子，觉得孩 子在胡说八道，而是要肯定孩子的想法很特别，然后了

6、解孩子为什么会有这样的 想法，并和孩子一起异想天开，在这个过程中不要强求孩子学到多少知识，而要 让孩子从中体验到想象的乐趣，这样你会发现孩子的世界是很丰富奇妙的，而且 孩子想象的过程也是他认识世界，自我成长的过程。而爱因斯坦也认为“想象力 比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切,推动着进步， 并且是知识进化的源泉。”所以让孩子展开想象的翅膀，自由自在、无拘无束的 飞翔。老卡尔威特教育儿子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，使他能够敏 锐的观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺陷。我们人类的理想，决不 应当像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过快乐

7、的 天堂生活。孩子应该从这些小事中学会独立的能力，应该让孩子明白，他永远不 能依靠父母，要靠自己。老卡尔维特所提到的这些正是现在孩子所欠缺的，每天 早晨来园的时候都会有这样的情景出现：奶奶抱着孩子爬上楼，然后给孩子换好 小鞋子，帮孩子拿杯子，盛上水，最后还要送孩子进屋找椅子坐下，这样才能像 是完成使命一样的离开幼儿园。为了改变这种状态，我们从孩子入手，先教会孩 子一些基本的生活技能；然后用小红花奖励的机制鼓励孩子自己的事情自己做； 帮孩子树立榜样，请大家向爱劳动、勤动手的孩子学习，经过一段时间，家长们 惊喜的发现自己的孩子愿意自己动手了，不再是事事都依赖父母了。我就把在幼 儿园的做法告诉家长，

8、请家长在家的时候也要大胆的放手，你给孩子多大的天地， 孩子就会还给你多大的惊喜。现在很多家长往往把教育孩子的责任完全的推到幼儿园，认为孩子在幼儿 园受到好的教育，养成好的习惯就可以了，从而忽视了与孩子关系最为密切的家 庭教育，书中老卡尔维特就用自己的实践和努力来告诉我们家庭教育很重要，而 要使家庭教育真正的起到作用，我认为家长还要从以下两方面入手：一是家长素 质高，家庭氛围好；在幼儿教育中，身教的效果往往是言传效果数十倍乃至是几 百倍，那些爱读书的孩子，往往他的爸爸妈妈也很爱读书，从而无形中用自己的 行动影响了孩子。而和睦的家庭氛围，融洽的家庭关系也是孩子成长的关键。在 平时与家长交流的过程中

9、，总会有家长这样说“孩子只在幼儿园听老师的话”、“我们在家根本管不了，在幼儿园老师多管管吧”。其实从老卡尔维特的教育故 事中我们不难发现，只要家长有心，在做任何事情之前都想一想这样做是不是对 孩子有益的；会给孩子什么样的示范作用；孩子从中会学到什么？这样自然会有 一种给孩子树立榜样的心理影响家长的行为，使家庭教育无形之中起到了应有的 作用。二是家长要明确，教育目的是为了提高孩子素质，而不是为了应试。面对 现在的教育状态，很多家长从小就给孩子套上了应试的枷锁，学习任何东西都是 为了在考试的时候能起到一定的作用。在幼儿园也不乏这样的家长，经常会有家 长问我这样的问题“王老师，我的孩子学习好吗？ ”

10、“王老师，你觉得让孩子学 点什么以后会有作用？ ”面对这样的问题的时候我会这样回答家长”首先，在幼 儿园，培养孩子好的学习、生活习惯；培养孩子学习的兴趣，学与不学或是学什 么要看孩子的兴趣是什么，如果只是为了学而学忽视了孩子的兴趣，那只会让其 产生厌烦的心理；其次，学一种特长是为了让孩子在以后忙碌的生活中有一种缓 解压力的途径”。如果家长在家庭教育的过程中能注重这两方面，做个有心的家 长，相信孩子会得到更大的发展的。读过这本书，让我深刻的感觉到不仅仅是因为卡尔威特的聪明和天分，更多 的还是卡尔威特的人格和品德，是老卡尔威特最值得骄傲和自豪的。作为幼儿教 师，了解儿童期教育的重要性时非常必要的，另外，这本书给我最大的启示就是， 父母的知识和认识对孩子向哪方面发展，培养成一个什么样的孩子，做一个什么 样的人，是非常关键的。所以，作为一名教师，从现在开始就应该更新自己的观 念，朝着对孩子负责的方面努力！