新（精美版）湘教版小学二年级上册音乐全册教案.docx

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1、第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。2、在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与人合作表 演的乐趣。3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特 点，喜爱民族、民间音乐。重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆 地、创造性地参与音乐表现。教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时授课时间：一、组织教学。师生音乐问好。二、学唱歌曲阿里里。1、导入。今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意 吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出

2、了哪一些歌词？（引导学 生说出“阿里里”。）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲 解“撒小秧”的意思。4、师再次放录音，学生跟唱。学唱阿里里。 你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱阿里里。5、为歌曲进行身势伴奏。（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师 读一读、动一动。 （2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌 词的节奏边读边做动作。（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友 敲起双响筒，其

3、他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。 2、学习旋律方法。（1）边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。（2）学生随着多媒体画面一起唱旋律。3、学唱歌词。老师出示歌谱和歌词学生分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后 采用下列步骤，熟悉歌曲：（1）学生分句接唱。（2）自由交换， 再唱一唱。（3）集体演唱。4、歌表演。老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住 带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌 一边做催马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。三、课堂小结。时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要 珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马

4、车离开 教室吧。第五课剪窗花教学目标：1、通过聆听窗花舞感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感 受不同地域的民歌风，2、懂得珍惜今天的幸福生活。3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌 曲。4、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音 乐走向，上行和同音反复的特点。5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱 的形象并加以想象、创作模仿。教学重点：学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。教学难点：能掌握歌曲中的八分音符的节奏。教学准备：录音机、头饰、打击乐器教学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、开始部分。1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯

5、尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分。聆听窗花舞。(1)完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？(2)复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、欣赏窗花舞。1、师用提问的方式直接导入欣赏曲窗花舞，并提醒用手拍腿 的方式静静聆听音乐的ab段。2、生带着问题复听ab段。你觉得音乐是在描诉一件什么事情？ 你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己 的看法。(三角铁、铃鼓等)3、她们在干什么？生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆听窗花舞大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。第二课时授课时间：一、导入1、教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。教

6、师：“用一幅画来导入音乐故事的开始。”学生聆听、谈话、思维想像。用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。2、用各种动物的声音来发声练习。教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来 练习发声。学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用。、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的 唱歌习惯。二、节奏歌词练习。1、老师继续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器 来念歌词。2、学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏。3、学生熟悉歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能掌握打击乐 器的节奏。三、歌曲旋律。1、教师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。2、学生学习手号唱谱两遍来，熟悉

7、旋律。3、对歌曲的旋律熟悉四、完整演唱。1、学生合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏。2、学生唱熟歌曲并背词。3、学会歌曲。4、巩固练习。5、综合体验。分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来 练习。6、学生自由展示他们的才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。五、课堂小结。快乐音乐会，教师来总结，用玩具进行曲来结束上课，并整齐 的听音乐走出教室。学生都活动起来，一直都是在快乐的音乐中学 习到结束。让学生自由，尽情的活动，达到新课程的目的，走进音 乐世界，愉快教学法。第六课蒙古小夜曲授课时间：教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能 分

8、辨其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易 的节奏乐器。3、能学会演唱歌曲蒙古小夜曲，并能使用打击乐器为歌曲伴 奏。4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。教学重点：1、学唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、认识四种打击乐器，听辨音色。教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲。教学准备：蒙古小夜曲音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁 各两副。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入。今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人 民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小 羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过

9、来，还带来了一路铃铛声。天 慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊 姑娘为你点着了灯火。师：这首歌曲好听吗？生：好听。师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些 乐器为这首歌曲伴奏，好吗？二、引导掌握。（一）、认识四种打击乐器。谁认识老师手里的这些打击乐器？1、敲一敲听一听。请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真 听辨音色。2、想一想做一做。生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可 以试着做一做，敲一敲。（二）、学唱歌曲蒙古小夜曲1、听赏。2、学习曲谱。a、老师一句一句带唱一遍。b、学生跟琴演唱全曲。3、学习歌词。a、老

10、师一句一句带唱一遍。b、全体学生齐唱。c、无伴奏演唱。d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带）（三）、为歌曲伴奏。1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏，伴奏得最好的 小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴 奏。2、小乐手伴奏。请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。三、结束课业。1、小朋友喜欢这首歌吗？ 一起来学一学。2、读歌词。3、采用全曲听唱方法学习歌曲。4、跟着老师一起学唱歌曲。5、 “接龙”演唱歌曲。6、感受。观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意 境。7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。8、引导学生创编歌表演。有感情地进行

11、歌表演或创设情景表演。分组进行展示。指导学生进行评价。四、课题小结。第七课交城山教学目标：1、学唱山西民歌交城山，能用语言表达对这两首不同风格 民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。2、能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、 re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。3、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步 伐。4、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。教学准备：电子琴竹竿、鼓、竹竿舞音乐。教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入 表演，而且想方设法表现的与众不同。教

12、学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、组织教学。师生问好，安定情绪。二、新课教学（一）、导入1、师介绍歌曲。交城山是一首山西民歌，表现了人们对美好 生活和向往。2、说说你以前听过的民歌。3、听歌曲交城山。（二）、学唱歌曲。1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。4、随琴唱歌词。（三）、歌曲表演。1、请学生自己设计动作。2、老师带领学生表演。三、为歌曲伴奏。1、选几种方式为歌曲伴奏。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和 引导学生创设更多、更好的表现形式来表现

13、情景。5、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到 位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。第二课时授课时间：一、情景表演导入。1、观看表演。提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们 想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐。提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器 的声音？音乐中还藏了很多啜呐的声音，如果你找到了啖呐的声音，就请 你做做吹啖呐的动作。二、学习竹竿舞。1、看图谱，学习啜呐动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上 的意思？请你来学一学。2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上

14、练习。刚才小朋友学的 都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐，在静止平行线上练习。三、看整体学习。1、学习铃鼓动作。小朋友刚才说了，听到了喷呐的声音，啖呐的声音我们给它配上了 脚的动作，还听到了铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做什么动作 呢？出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习师：现在我们 要看着图谱，听着老师的鼓声，把啜呐的动作和铃鼓的动作一起来 做一做。3、听音乐，在静止的平行线上练习师：这次我们跟着音乐来跳一 跳吧4、在静止的竹竿上练习师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞， 你们想不想在真正的竹

15、竿上去试一试啊？5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习师：小朋友刚才看到的竹竿 舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿 舞呢？6、听音乐，跳竹竿舞师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。四、集体表演邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师，我们请客人 老师和我们一起来跳吧五、活动延伸。其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他 的跳法，好吗？第八课锣鼓歌授课时间：教学目标：演唱歌曲锣鼓歌,让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、 敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识 音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。教学重难点：能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。教学过程：一、

16、组织教学二、强弱练习1、跟老师拍手2、唱强弱歌三、新歌教学。（一）新课导入：小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌 舞表演，你们看怎么样，你们觉得如何？谁来模仿几个动作， 让我们也来开开眼界。河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还 有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！厉害吧！今 天，我们就来学习一首河南民歌锣鼓歌。（二）听范唱。听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？（三）感受强弱。1、学生说锣鼓的声音。2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？3、学生模仿。4、练习锣鼓的强弱。（四）感受歌曲。1、跟着音乐拍强弱。2、轻声唱旋律。五、读歌词1、师带读。2、生读。3、分角色

17、读。六、唱词。1、默唱。2、轻声唱。3、师指导唱。4、全班有感情唱。5、表演唱。七、乐器表演。1、出示标题：老虎磨牙打击乐合奏。今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看， 而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的 威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。2、复习民族打击乐器。你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么？鼓、镀、小镣、锣、堂 锣、木鱼3、乐曲欣赏。第一次整体欣赏，怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受。欣赏“磨牙”的片段。了解乐器的表现特点。再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。通过前面的了解和欣赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们 却能奏出丰富的音响，塑造出逼

18、真的形象。下面我们再完整地欣赏 一遍老虎磨牙。八、小结：同学们，由打击乐器表现的老虎磨牙，其音乐形象栩栩如生， 使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果，今天我们了解 了其演奏技巧，有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然还会有更多的演 奏技巧来表现生动、活泼、不同情绪的作品，也许将来在我们同学 当中就有人能创造出不同凡响的演奏技巧，来丰富我国民族打击乐 的表现。(2)师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。(3)师引导学生体会歌曲情绪。(情绪一优美活泼，速度一中速 稍快)6、用欢快活泼的声音演唱阿里里，并用固定节奏为歌曲进行 伴奏。7、参与表现。三、节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐。(1)师弹琴，生听音乐击固

19、定节奏。(2)师生接龙。(3)游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准 确又流畅。四、课堂小结第二课时授课时间：一、欣赏阿西跳月O(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2)播放音乐。(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以 听到呀？(5)出示课题。二、学习主题音乐。(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！(2)我们在来听听！(3)播放阿西跳月。(4)读节奏，用身体动作来表现。(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗？(6)我们一起来吧！(7)你们听到最多的是哪三个音？(8)学生模唱。三、参与表现第九课Do

20、Re Mi教学目标：1、认识并唱准，八个音的唱名，在学唱音阶歌后，能唱准的上 行和下行的自然音阶；2、初步了解八个音符的“手势”,在听赏DoReMi时，能随 着音乐模仿老师的手势。3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。4、通过学唱歌曲白鸽，培养学生的合唱能力，在合唱中学会 与人合作。5、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积 极向上的生活态度。教学重点：1、认识并唱准八个音的唱名，学会音阶歌。2、听赏DoReMi，了解八个音符的手势。教学难点：正确掌握歌曲的旋律。教学准备；电子琴、录音机、磁带教学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。

21、小朋友们好，你好，你好，老师你好！二、基础训练。1、发声练习。2、节奏练习。(1)、听音乐拍一拍音阶练习，要求：一个音一拍，一拍一拍 手。A、听音乐。B、每个小组轮着来唱。(2)、节奏。要求：拍准附点，前后十六分音符。三、新课教学。师：同学们，在音乐的王国里啊，有七个可爱的小朋友，大家想 想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的，今天呢，我们就来 学习一首他们的歌曲。1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱四、总结下课。师：这七个小朋友是我们每节音乐课都要见到的，希望你们成为最 好的朋友！第二课时授课时间：一、创设情境，导入新课：1、师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着

22、欢快的 音乐跳起来吧！。刚才在音乐声中，我们听到黄鹏鸟嘀哩嘀哩的叫 声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什 么鸟吗？谁来模仿一下鸽子的叫声？这只洁白的鸽子还唱着好听的 歌曲呢。2、老师范唱：3、学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。二、学唱歌曲。1、老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律 怎样？速度每样？喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的 歌曲白鸽。2、老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？老师 板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。3、老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟 悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子

23、叫旋律。4、学生跟琴完整视唱旋律。5、带领学生按节奏朗读歌词。6、老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌 词，唱错的地方老师及时给予纠正。7、歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白 鸽就来喊我们起床了。这时你的心情每样？那么我们应用怎样的歌 声来迎接我们的好朋友呢？学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱 歌曲。8、歌表演：谁能用动作来表现白鸽？我们把这些动作加到歌曲 中，边唱边表演。三、拓展。1、师：刚才我们演唱的歌曲白鸽是一首捷克民歌，下面我们 再来欣赏一首中国儿歌和平鸽，感受另一首以鸽子为主题的歌 曲风格。2、播放和平鸽，听完让学生说说自己的感受，可以与白 鸽相

24、比较。四、总结。这节课我们学唱了一首捷克民歌白鸽，并用轮唱的方式演唱了 歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体 会和声美。第十课贝壳之歌授课时间：教学目标：1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲优美、抒情的情 绪。2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。 教学重难点：综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。 教学准备：教学挂图、贝壳、录音机、电子琴教学过程：一、组织教学。让学生齐唱上课歌二、导入新课。让学生观察挂图，说一说都看到了什么？三、新授课。1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后 海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含

25、义。2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？3、复听歌曲。边听边做动作表演。4、听录音。让生有感情的朗读歌词。5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。说一说三拍子的意义及节奏规 律，并用肢体语言表达出来。6、用Lu哼唱歌曲旋律。7、学唱歌曲。8、学会打击乐为歌曲伴奏。四、综合表演。五、课堂小结。第十一课小拜年教学目标：1、通过学唱歌曲小拜年，使学生了解我国民间欢度春节的习 俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。2、指导学生用优美、柔和的声音歌唱欢乐的小雪花，唱出在 冬天里渴望锻炼的美好心愿。3、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。4、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音 乐表

26、现力。教学重点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。教学难点：欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现。教学准备：锣鼓打击乐、电子琴教学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、情景导入。1、谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得 什么日子要到了？ 2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。 风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、”3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热 闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细 听，他们是如何拜年的。学生听音乐。4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回 答：热烈、欢快、活泼的气氛。

27、他们拜年有耍狮子、舞龙灯” 二、寓教于乐。1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了 锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师 有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。3、学唱歌曲。4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的 情绪表现出来呢？5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。 学生跟音乐学唱歌曲。6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学 习，相互交流。学生练习唱.7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们 跟着

28、音乐再练习一次。学生随音乐唱。8、会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及 时纠正。9、请同学们完整的跟琴唱一唱。10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好 了，想一想，怎样才能唱得更好？学生有感情的演唱，跟伴奏音乐 唱。三、创造表现1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使 拜年的气氛更热烈？2、现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组 自己创作表演。3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！四、课堂小结。最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！随小拜年音乐扭 秧歌走出教室。第二课时授课时间：一、组织阶段。1.画面：雪景。有圣诞

29、树、圣诞老人及雪人、雪花。2、歌曲雪绒花（放动画）。师生共同边唱边跳。二、导入新课。导言：一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。小朋友，你们知 道什么季节来临了吗？冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老 师就带大家到雪中去玩一玩儿。三、新授歌曲欢乐的小雪花。1、初听歌曲的录音范唱。师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请 你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？ 是几拍子的？2、揭示课题。欢乐的小雪花3、学拍出歌曲的节奏。全体统一用简单动作表现三拍子。4、复听歌曲，感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍。5、师范唱后按节奏领读歌词。6、课件讲解雪花的形成，帮

30、助学生理解歌词。7、学唱歌曲。(1)完整用“hi”模唱旋律。(2)轻声跟唱歌词第一段。(3)生齐唱第一段歌词。(4)学生找好朋友跟课件学唱第二段歌词。(5)部分学生展示，互相评价。(6)有感情地完整演唱歌曲。四、学生即兴歌表演。1、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞。你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？2、师指导学生将小雪花贴到黑板上3、老师和学生一起模仿雪花舞动。五、拓展。1、启发：冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏？2、教师点拨，请学生欣赏雪花飞舞边听边运动，所做的运动 必须符合三拍的旋律特点。六、小结，结束。同学们，欢乐的小雪花描写了小朋友们在飘雪的冬天不畏严

31、寒 在雪中玩耍、锻炼的情景，那我们也应该像他们那样努力锻炼，快 快长大，为祖国作贡献，对吗？第十二课新年连欢会授课时间：教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸 福生活的热爱之情。2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐 的热爱之情。3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美 好祝福。教学过程：一、导入。新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。2、教师检查学生准备的节目及资料。3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同 学进行审议，评定。4、学

32、生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。1、请各组同学把自己最好的节目与大家进行交流。2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。四、教师进行小结。五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“最佳组织奖”让学生很有 自信的展示自己创作，编导的节目。(1)请小朋友听音乐，然后来动一动。(2)把你的想象画面描绘出来。四、全班分四组表现。(1)声音：嘿嘿。(2)拍手跺脚。(3)伴奏乐器。五、综合表现。(1)完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。(2)自由评价。(3)课堂小结。第二课金铃铛教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛。2、能大胆地上台表演律动摘果子。3、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的

33、节奏为歌曲伴奏。教学重点：1、能自信地演唱歌曲金铃铛。；2、欣赏丹麦民歌丰收之歌。教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏。2、律动摘果子。教学准备：电子琴、磁带、录音机教学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础训练。1、发声练习。2、节奏训练。2/4 X XX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX| X 11要求：拍准十六分音符2/4 X XX | XX X | XX XX | X X | |要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 XX XX |XX X | X X | X | |三、新课教学。师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢

34、乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱。2、带学生朗读歌词。3、带唱歌曲。4、全班齐唱。四、参与表现。师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、教唱摘果子。2、律动摘果子。五、总结下课。1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。第二课时授课时间：一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。二、导入新课。师：上节课，我们学会了一首金铃铛，那是描写什么景色呢？ 一对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之 歌。三、新课教学。1、初听全曲。A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲。A、哼唱它的主旋律。B、说说它是几拍子的歌曲。

35、C、简单介绍歌曲。丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收 割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不 忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈 欢腾的场面。四、参与表现。师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农 村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝 吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏。2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课。师生再见，听音乐出教室。第三课阿凡提骑驴教学目标：1、通过学习歌曲阿凡提骑驴，让学生感受和体验乐曲旋律诙 谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2、通过学唱

36、对十歌曲，利用对十的旋律创编歌词、编配 动作进行歌表演。3、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器 官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知 识的储备量。4、学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。 教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情 感。2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点 教学难点：唱准切分音，变音记号。教学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、导入新课。1、学生听音乐按节奏走进教室。2、师生问好。3、师：同学们，今天的音乐课老师带了一道音乐题来考大家，同 学们，你们有信心吗？出示题目：听辩下面两首音乐

37、片段，分别选出是下列哪个答案？4、师：为什么呢？生讨论。5、师总结：真是一群善于思考的好孩子，原来是音乐符号在起作 用变化音，和其富有舞蹈性的节奏切分音。6、师：下面就让我们来认识和了解一下这些神奇的音乐符号：#变音记号的一种，叫做升记号。如果一个音前面加上它，这个音 就会在原来的音高基础上升高半个音。我们跟着琴来感受一下。 二、聆听部分。1 .师：听一听，音乐中的情绪有。2 .师：屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉，请你想一想，这些节 奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点？ XX XI XX XIX- I X - I3 .学生反馈。师：谁来说一说？为什么？4 .师：请各组同学分工配合

38、一起为音乐伴奏，注意听前奏，节奏 型变换的地方要衔接好。三、学唱歌曲。1.师：这段音乐给你什么感觉？它表现的又是什么形象呢？大家 来看一看。2.表现的是谁？你了解阿凡提吗？你都知道哪些关于 阿凡提的故事？3 .教师总结：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常 机智勇敢。这段音乐的名字就叫阿凡提骑驴.，现在我们再来认 真地听一听，轻声地用啦跟唱。4 .分部分学唱师：根据伴奏型的不同，分部分的来演唱。(1)学生跟琴演唱，试唱曲谱。(2)教师指导。四、拓展，结束部分。今天我们学习了歌曲阿凡提骑驴，从中知道了阿凡提在处理事 情的时候不会采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行 为做斗争，因

39、此，光有一颗正义的心就行了吗？不行，我们还要学 会机智与勇敢。同学们，这节课就学到这里，希望同学们都能像小 阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。第二课时授课时间：一、敲打着心中的喜悦。播放歌曲对十，教师领学生用律动进行交流。师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。二、唱出心中的感受。1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对 话。教师播放歌曲对十，让学生聆听。2、对十这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答 的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。师弹奏范唱歌曲对十，让学生听后说出歌里有几种什么

40、样的 花？怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一 下。三、学唱歌曲的教学步骤。1、学生随老师的琴声哼唱。2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。3、老师教唱难点。4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日 常生活中运用极多。下面分组用对十歌曲的旋律创编歌词，看 谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴 切，从字里行间中看得出最为自豪。三、创编出巧妙的问与答。1、教师引导学生创编歌词。2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。四、舞动着我们的快乐。1、教师引领学生自己创编的歌词采用多

41、种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。2、师评。师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形 式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲 的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。让我 们一起在对十的歌声中结束本课吧。第四课大钟和小钟教学目标：1、会唱时间像小马车的第一段歌词，并能从中体验到学习 的乐趣。2、欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与 在钟表店里的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快 乐。教学重点：1.学唱歌曲时间像小马车。2,聆听乐曲在钟表店里的第一乐段。教学难点：感受在钟表店里音乐中各种钟表走动

42、的不同节奏，并用身体动 作、打击乐器表现。教学课时：两课时教学过程：第一课时授课时间：一、听第一部分音乐。1、请小朋友睁开眼睛吧。2、刚刚在音乐声中你听到了什么？3、对俄们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多 钟声？4、老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧！二、学习主题音乐。1、看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。2、想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音？3、出示秒针走动的声音及节奏谱：2/4 x x x x）4、咱们来学学秒针是怎样走动的。（听着主题音乐动一动）三、欣赏其他部分音乐。1、请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?2、欣赏第三部分音乐。天亮了，钟表店里又重新活跃起来。太阳 升起来了，钟表店里的又热闹起来。3、聆听第三部分音乐。四、总结全课。第二课时授课时间：一、创设情景。听歌曲心爱的小马车律动进课室。二、学歌曲时间像小马车。1、学习歌词。昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前 跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不 同了。