人教版二年级数学下册第一单元导学案.pdf
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1、人教版二年级数学下册第一单元导学案 课题：数据收集整理（第 1 课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：我的 学习任务 1、会用简单的方法收集整理数据，会进行简单的分析。2、会根据统计表中的数据提出简单的数学问题。3、会正确分析统计表中的有关问题，并进行解答。学习流程 知 识 链 接 一、新课先知：1、学校要给同学们定做校服，有红色、黄色、蓝色、白色四种颜色，选 哪种颜色合适呢 2、应该选（）的颜色。有什么办法知道同学们喜欢什么颜色的人多呢 合 作 探 究 一、调查 在我们班调查 方法一：每人只选一种颜色，举手表决：红色（）人 黄色（）人 蓝色（）人 白色（）人 方法二：逐个调查每个同学，问最
2、喜欢什么颜色，并记录下来，填写下表：颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 二、分析统计表(1)（）+（）+（）+（）=（）人 我们全班一共有（）人。（2）喜欢（）颜色的人最多。（）（）（）（）（3）如果我们班定校服，选（）色合适。如果全校选用这种颜色做校服合适吗（）学 习 流 程 归纳 总结 1、统计数据的方法有很多，统计时一定要不重复，不遗漏。2、我们可以把收集的数据制成表格，清楚地表示出统计的结果。达 标 测 评 1、调查本班同学最喜欢哪种水果，填写下表。水果 香蕉 苹果 梨 桔子 草莓 人数 （1）喜欢（）的人最多，喜欢（）的人最少。（2）喜欢香蕉的和喜欢草莓的相差（）人。（3）我喜欢（）
3、，喜欢这种水果的有（）人。（4）自己提个问题并回答。-2 人教版二年级数学下册第一单元导学案 课题：数据的收集整理（第 2 课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：设计人：审核人：-。二、下面是光明小学二（1）班学生喜欢季节情况统计表。季节 春 夏 秋 冬 人数 19 人 9 人 15 人 7 人（1）如果每名学生只能选一季节，这个班一共有（）名学生。（2）喜欢（）季的人数最多。（3）如果组织同学们去游玩，最好安排在（）季。（4）提出一个问题并解答。-。我的 学习任务 1、掌握统计数据的方法。2、会正确分析统计表中的有关问题，并进行解答。学习流程 知识 链接 一、新课先知：学校要举办讲故事大赛
4、。班级从王明明和陈小菲两位同学中选一位参加比赛，全部同学用投票的方法决定谁参加。合 作 探 究 一、我有办法：1、方法一：画圆，每得一票画一个 2、方法二：画对号，每得一票画一个 3、方法三：画“正”字，有一票写一笔，写一个正字有 5 票。王明明 陈晓菲 正 正 正 正 正 T 正 正 这三种方法你喜欢哪种记录方法 -。二、把上面的统计结果填在下面的表格中。，姓名 王明明 陈晓菲 票数 （1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。（2）有两位同学缺勤没参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎么样 学 习 流 程 归纳 总结 统计的方法有多种，其中画“正”字的方法更容易数出总数，更方便快捷。达 标
5、测 评 1.下 面 是2012年 一 个 月 天 气 情 况 统 计 如 下：（1）完成统计表 天气 晴 多云 阴天 下雪 天数 （2）（）天最多，（）天最少。（3）下雪天和晴天相差（）天。（4）这个月是夏天还是冬天（）。（5）提出一个问题并解答。-。2、二（1）班同学喜欢的活动项目如下表：项目 读书 踢球 课外小组 聚会 人数 25 人 18 人 12 人 8 人 根据上表回答问题：（1）该班喜欢（）的人最多。4 课题：除法的初步认识（第 1 课时 平均分）设计人：文化路小学 李玲 审核人：（2）喜欢看书的比喜欢聚会的多（）人。（3）这个班一共有（）人。我的 学习任务 1、知道平均分的含义。
6、2、正确判断是否平均分。学习流程 知 识 链 接 同学们去春游，准备了一些水果。观察图画，他们这样分公平吗 合 作 探 究 我会学。把分成 3 份，分一分，画一画。：方法一：第一份分 1 块，第二份分 1 块，第三份分 4 块。：方法二：第一份分 1 块，第二份分 2 块，第三份分 3 块。：方法三：第一份 2 块，第二份 2 块，第三份 2 块。像方法三那样，每份分得同样多，叫平均分。学 习 流 归纳总结 把一些物品分成几份，每份分的同样多，叫平均分。达 标 测 评 1、哪些是平均分，在（）里打 （）（）（）（）2、试一试，先用 12根小棒分一分，再填空。（1）每两根一份，可以分成（）份。（
7、2）每三根一份，可以分成（）份。（3）每四根一份，可以分成（）份。课题：除法的初步认识（第 2 课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：程 3 看图填空。把 10 个面包平均分成 5 份，每份有（）个面包 把 10 个面包每（）个一份，分成了（）份 4、判断是不是平均分。10 个香蕉分成 4 个和 6 个。（）12 个面包分成 3 个、3 个、3 个、3 个（）把 4 支铅笔平均分给 4 个小朋友，每个小朋友分到 1 个（）8 把尺子平均分给 2 个小朋友，每个小朋友分到 3 把（）把 12 块橡皮平均分给 6 个小朋友，每个小朋友分到 2 个（）5、看图填空。有（）个苹果，平均分成 2 份，
8、每份（）个 平均分成 4 份，每份（）个 平均分成 8 份，每份（）个 我的 学习任务 1、会平均分的方法，熟练地进行平均分。2、会按指定的份数平均分物品的方法。学习流程 知 识 链 接 判断哪组是平均分。1、（）（）（）2、（）3、（）4、（）合 作 探 究 我会学：把 18 个平均分成 6 份，每份几个分一分。可以一个一个地分。也可以先每份放 2 个，这样分会快些。还可以怎样平均分？1、一个一个地分，一次一个依次放在6 个盘子里，直到分完为止。结果：把18 个桔子平均分成6 份，每份（）个。2、两个两个地分，一次放两个，依次放在6 个盘子里，直到分完为止。结果：把18 个桔子平均分成6 份
9、，每份（）个。3、3 个 3 个地分，每次放3 个，依次放在6 个盘子里，直到分完为止。结果：把18 个桔子平均分成6 份，每份（）个。人教版二年级数学下册第二单元导学案 学 习 流 程 归纳总结 把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。达 标 测 评 一、我会分。每个花瓶里插同样多的花，每瓶应该插（）枝。二，我会填 1、有 8 根小棒，平均分成 4 份，每份（）根。2、有 12 面小旗，平均分成 2 份，每份（）个。3、有 10 个苹果，平均放在 5 个盘子里，每个盘子里放（）个 4、有 18 根铅笔，平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分（）根
10、，平均分 给 6 个小朋友，每个小朋友分（）根，平均分给 9 个小朋友，每个小朋 友分（）根。课题：除法的初步认识（第 3 课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：我的 学习任务 1、熟练进行平均分。2、会按每几个一份平均分物品的方法。学习流程 知 识 链 接 我会填。五八（）七九（）八八（）（）四十 （）二十一 （）七十二 六七（）三八（）五六（）合 作 探 究 我会学：1、8 个果冻，每两个一份，能分成几份分一分。结果：8 个果冻，每两个一份，能分成（）份。2、15 根小棒，每 3 个一份，能分成（）份。15 根小棒，每 5 根一份，能分成（）份。归纳 总结 把一些物品按每几个一份平均分时
11、，想这些物品可以分成几个这样的一份。也可以利用乘法口诀进行，例如：把 8 个苹果平均分给 4 个小朋友，每个同学分几个可以想 4 乘几得 8，二四得八，每个同学分 2 个。人教版二年级数学下册第二单元导学案 课题：除法（第 1 课时）学 习 流 程 达 标 测 评 1、圈一圈，填一填。（1）一共有（）朵小花。（2）每 2 朵一份，能分成（）份。（3）每 4 朵一份，能分成（）份。（4）每 6 朵一份，能分成（）份。2、分一分，在正确答案的下面画对号。哪一种分法对？把 8 块糖平均分给四个小朋友。3、想一想，填一填。有 18 枝花，每 3 枝扎一束，可以扎（）束。用这些花插在 9 个花瓶里，每个
12、花瓶插（）枝。设计人：文化路小学 李玲 审核人：我的 学习任务 1、知道除法算式的含义。2、会除法算式的读法、写法、知道各部分的名称。3、能用除法算式表示平均分。学习流程 知 识 链 接 1、把 8 块糖两份，有几种分法，写一写在平均分的下面打 （）块和（）块 （）块和（）块 （）块和（）块 （）块和（）块 2、把 6 个桃子平均放在 3 个盘子里，每盘放（）个。3、有 15 个苹果，每 5 个一盘，可以放（）盘。合 作 探 究 我会学：、把 12 个竹笋，平均放在 4 个盘子里，每盘放（）个。（温馨提示：可以一个一个地分，也可以两个两个地分，也可以三个三个地分）上面平均分的过程可以用除法算式
13、表示出来。124=3 “”叫做（），12 表示要平均分的（），4 表示分的（），3 表示每盘分得的个数。读作：（）。124=3 这个算式表示把 12 平均分成（）份，每份是（）。学 习 流 归纳 总结 1、是平均分，就可以用除法算式来表示。2、除法算式时，通常从前往后读，除号读作“除以”，其余数字是多少就读多少。达 标 测 评 1、把 15 根小棒平均分成 5 份，每份几根 算式：（）（）=（）（根）2、看图填空。（1）列式：（）有（）个西瓜，平均分成（）份，每份（）个。人教版二年级数学下册第二单元导学案 课题：除法（第 2 课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：程 （2）列式：有（）个苹果
14、，平均分成（）份，每份（）个。8428 4=2（个）列式：（）有（）个苹果，平均分成（）份，每份（）个。3、想一想，再列式。（1）16 朵花每 4 朵扎成一束，可以扎（）束。算式：（）（2）15 个五角星分成三份，每份（）个。算式：（）（3）10 棵白菜，每 5 个装一筐，可以装（）筐。算式：（）我的 学习任务 1、知道除法算式各部分的名称。2、知道除法算式的含义，。学习流程 知 识 链 接 画一画。（把这些苹果平均放在 4 个盘子里）把 16 个苹果，平均分成（）份，每份（）个。合 作 探 究 我会学：（1）数一数：一共有（）个竹笋。(2)画一画：每 4 个放一盘。（3）结果：能放（）盘。这
15、个平均分的过程也可以用除法算式表示：20 4=5 （）（）（）20 是平均分的总数，叫做（），写在除号的前面，每份的个数是（），写在除号后面，叫做（），分得的结果是（），叫做（），写在等号后面。20 4=5这个算式表示 20 里面有（）个（）。归 纳 总 结 1、在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，（除数不能为 0），所得的结果叫商。2、一个数平均分成几份，求一份是多少，可以用除法计算。一个数，每几个一份，求能分成多少份，也可以用除法计算。人教版二年级数学下册第二单元导学案 课题：用 2-6 的口诀求商（第 1 课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：学 习 流 程 达 标
16、 测 评 一、填空。1、105=2，被除数是（），除数（），商是（）。2、把 15 块糖平均分给 5 个小朋友，每个小朋友分（）个。列式是（）。3、9 个桔子，每 3 个放一盘，可以放（）盘。列式是（）。4、20 朵花，每 5 朵扎一束，可以扎（）束。列式是（）。5、把 18 个桃子平均分成 2 份，每份（）个。列式是（）。二、圈一圈，写出除法算式。（）（）=（）（）里面有（）个 5.（）（）=（）（）里面有（）个（）。我的 学习任务 1、会用 2-6 的口诀求商的方法。2、知道乘除法之间的关系，知道用乘法口诀求商的算理。学习流程 知 识 链 接 1、把口诀填完整。（）二十四 五六（）三四（）
17、（）十五 三六（）二六（）2、口算。25=（）36=（）26=（）35=（）54=（）44=（）34=（）66=（）合 作 探 究 我会学。1、12 个桃子，每只小猴子分 3 个，可以分给几只小猴子 方法一：用平均分的方法求商。-想：12 里面有（）个 3。列式：123=（）（只）方法二：用乘法口诀求商。想：3 乘几得 12，三（）十二，商是（）.列式:123=（）（只）2、155=（），想：（）五十五，商是（）。（）种方法求商既快又准。学 习 流 程 归纳 总结 在求商的除法计算中，用乘法口诀求商既快又准。达 标 测 评 一、填空：183=（），想：三（）十八，商是（）。305=（），想：五
18、（）三十，商是（）。204=（），想：四（）二十，商是（）。366=（）,想：六（366=）366=三十六，商是（）。二、计算：306=255=122=153=61=244=243=186=44=126=42=93=三、请将能用同一句口诀计算的算式连起来。32 55 43 14 255 124 44 63 四、写得数，找规律。人教版二年级数学下册第二单元导学案 课题：用 2-6 的乘法口诀求商（第 2 课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：1、66=2、31=22=61=55=51=44=41=一个不为 0 的数除以它本身得（），一个数除以 1 得（）。我的 学习任务 1、会用乘法口诀求商的
19、方法，正确用乘法口诀求商。2、会根据一道乘法算式写出两道除法算式。学习流程 知 识 链 接 我会填：1、口算。35=（）46=（）26=（）45=（）42=（）124=（）44=（）306=（）2、填空。244=（），想：四（）二十四，商是（）205=（），想：（）五二十，商是（）183=（），想：三（）十八，商是（）合 作 探 我会学：1、观察上图：有（）屉包子，每屉（）个，一共有多少个包子 2、想：求一共有多少个包子，就是求（）个（）的和是多少。用乘法究 计算。算式：（）（）=（）个 3、一共有（）个包子，每屉（）个，一共有多少屉用（）法计算。想：求一共有几屉，就是求 24 里面有（）个
20、4。算式：（）（）=（）4、一共有（）个包子，平均装（）屉，每屉有几个用（）法计算。想：求每屉有几个，就是把 24 平均分成（）份，求每份是多少。算式（）（）=（）：5、我会比较：46=24 244=6 246=4 乘法算式中的积是除法算式中的（），乘法算式中的因数是除法算式中的（）和（）学 习 流 归纳 总结 根据一道乘法算式一般可以写出两道除法算式，其中乘法算式的积是除法算式中的被除数，乘法算式的因数是除法算式的除数和商，求除法算式的商，可以利用乘法口诀直接求出来。达 标 测 评 1、根据口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。四五二十 五六三十 （）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）
21、（）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）2、看图写算式。（）（）=（）（）（）=（）人教版二年级数学下册第二单元导学案 课题：用除法解决实际问题 设计人：许广瑞 审核人：许广瑞 程 （）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）3、我会填。因数 5 4 6 因数 4 6 3 积 30 16 36 18 4、根据图意解题。（1）、有（）盘苹果，5 盘一共放了（）个。算式：-。（2）把 20 个苹果平均放在 5 个盘子里，每盘（）个。算式：-。（3）一共有 20 个苹果，每 4 个放一盘，可以放（）盘。算式：-。我的 学习任务 1.学会解答“把一个数平均分成几份
22、，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题。2.在解决问题的过程中，体会问题之间的内在联系，理解数量之间的关系。3.培养仔细观察、认真思考的好习惯。学习流程 知 识 链 接 1.口算 34=63=55=86=183=255=186=486=305=42=2、自学课本 23 页例 3（-）、15 只蚕宝宝，平均放到 3 个纸盒里，每个纸盒放几只 15 只蚕宝宝 合 作 探 究 只 只 只（1）、有上图可知，有（）只蚕宝宝，平均放到（）个纸盒里。(2)、我知道要解决的问题是什么 （3）、我能用小棒摆一摆，找出解决问题的方法并说一说：（4）我知道了因为是平均分，求每个
23、纸盒放几只，就是求每份是几。用（）计算。列式：（二）、15 只蚕宝宝，每个纸盒放5 只，要用几个纸盒 15 只蚕宝宝 个纸盒（1）、我有上图可知，有（）只蚕宝宝，每个纸盒里放（）只蚕宝宝。（2)、我知道要解决的问题是什么 （3）我能用小棒摆一摆，找出解决问题的方法并说一说：（4）我知道求要用几个纸盒，就是求 15 里面有几个 5。用（）计算 列式：归 纳 总 结 通过学习，我知道了：已知总数和每份数，求份数，用（）计算，即总数每份数=已知总数和分的份数，求每份数，用（）计算，即总数份数=学 习 流 程 达 标 测 评 1、把 12 块糖平均分给 6 个小朋友，每人分几块 （块）2、把 18 把
24、雨伞平均分成 3 份，每份是几把 （把）3、平均每只小兔采几个蘑菇 （个）4、（1）一共有（）个苹果。（个）（2）如果每 2 个装一袋，可以装（）袋。（袋）（3）如果平均放在 4 个袋子里，每个袋子放（）个。（个）5、（1）一共有（）朵花。（朵）（2）如果每人拿 3 朵，需要（）人。（人）（3）如果每人拿 5 朵，需要（）人。（人）人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）轴对称图形 设计人：许广瑞 审核人：许广瑞 我的 学习任务 1、初步感知轴对称图形并理解。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培养我的抽象思维和空间想象
25、能力。学习流程 知 识 链 接 对称现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是对称。这些都是对称的，我能说一说我在生活中发现的对称现象。合 作 探 究 1、看书 29 页例 1，剪一剪 像上面这样，先把一张纸对折，再画一画、剪一剪。（1）我把我剪的图形在沿折痕对折，我发现了：2、想一想、说一说 对称轴 对称轴 对称轴 我发现：像我们这样剪出来的图形都是（）的，它们都是轴对称图形。而且我还会说什么是轴对称图形什么是对称轴 学 习 流 归 纳 总 结 通过学习，我知道了：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全（），这样的图形是（）。折痕所在的这条直线叫做（）达 标 测 评 1、这些图形叫做
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- 人教版二 年级 数学 下册 第一 单元 导学案
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