新爱婴蒙氏启蒙班教案游戏课程.pdf
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1、新 爱 婴 启 蒙 班 教 案 新爱婴贝贝班各年龄段的发展特点 年龄 发展特点 4 6 个月 让宝宝在视听味触等方面得到发展;活跃肢体动作.710 个月 让宝宝由五指的大把抓;过渡到拇食指的配合;学会爬行;发展宝宝早期的被动行为.1114 个月 帮助宝宝完成爬行到直立行走的过渡;初步获得平衡、协调和身体控制的经验;能愉快、积极地参与活动.1518 个月 让宝宝能用表情、手势和简单的语言表达自己的情绪和愿望.继续发展宝宝手的精细动作;侧重发展宝宝拇食指的灵活性.培养宝宝蹲、站、走等全身动作技能的发展；培养初步的生活自理能力;如：脱袜子等.1922 个月 抓住宝宝敏感期加强秩序感的培养；通过教学活
2、动刺激宝宝口语快速发展；在活动中促进肢体的平衡、动作的协调.2326 个月 让宝宝通过观察和模仿老师的行为;促进宝宝自身学习能力的发展；练习双脚跳;发展身体支撑和平衡能力.2730 个月 让宝宝学会照顾自己、照顾环境;在活动中能基本遵守游戏规则;知道按一定规律做事;推进动作、思维和社会能力的发展.宝宝抚触操 抚触操教学目的 发展宝宝的触觉;吃得饱;睡得好促进情绪的稳定和情商的发展.教学准备 保持室内温度在 27-28 教师双手涂抹婴儿油 宝宝在洗澡后;开始做操 一、新生儿4 个月龄 A 宝宝平躺面对老师大拇指延着前额到太阳穴各刮三下.B 五指并拢;用左手掌心挟着宝宝脑左侧;右手抚摸宝宝头的左侧
3、左半球三下;由前额至耳后.C 宝宝笑一笑：拇指抵下巴;按一下;自中向两侧拉开;呈微笑状.D 用双手四指在胸部中间抚至两侧;从肋骨起向上至腋下.E 用右手四指和左手四指绕着肚脐交替顺时针摸;各 3 次.F 用右手四指在肚脐周围由左向右做 I、I Love you.G 抬起宝宝手臂;左右手交替从大臂呈 S 形抚至手腕;再撑起手掌按摩;从手心至手指;外八字状.H 顺次揉搓每个手指指关节和指肚.I 用二指交替拍打手背;然后双手揉搓肘关节.J 腿、脚同样操作.K 翻身：右手顶着宝宝后脖颈后脑勺前庭觉处;左手按胸部;把宝宝翻转过来.宝宝脸先倾向一侧;教师慢慢把宝宝脸放正;使其下巴抵床.L 双手从背柱开始向
4、两侧摸;然后交替竖式摸.M 最后拍拍宝宝小屁股说：做完了.N 把宝宝翻过来.辅助练习：教师挟宝宝两肋使宝宝站立并两脚交替前进 二、2-5 个月龄 双臂操 双臂侧伸展;向胸前并拢、打开三次；双臂侧伸直;左右小臂交替弯至胸各三次弯；双臂侧平;双手平展慢慢移到头上三次；双臂侧前平举;手掌心相对;慢慢移到头顶；双手在胸前交叉四次.腿部操 揉搓小腿;右手握住脚掌;转动踝关节;内、外各转四次 拿旧的小牙刷轻刮小腿内、外侧和脚底.蹬腿运动：首先教师握着宝宝脚踝做轻柔蹬车的动作.接着教师握着宝宝脚踝;使宝宝膝盖贴近腹部;然后鼓励宝宝用力蹬出.抬腿运动：教师提着脚踝;使宝宝两腿伸直同时贴向胸部.三、6-12 个
5、月龄 1、木瓜操：用宝宝的小脚点他的嘴巴;做完时揉踝关节.训练宝宝腿部下肢力量;为爬行做准备.2、小腰操：宝宝仰躺;双手同时托着宝宝腰部;慢慢向上托三下;为以后的爬行做准备.3、跳跳虎：双手抱着宝宝;宝宝脚触地做弹跳动作.4、划船操：让宝宝坐在妈妈的大腿上;妈妈拿着宝宝的双手左右轮回做做划船动作.5、颠一颠：宝宝坐在妈妈的肚子上;妈妈向上挺腹;震动宝宝.6、开飞机：妈妈双脚并拢;宝宝坐在妈妈的脚腕上;妈妈躺下、坐起;带动宝宝作运动.7、四个月后;把宝宝放在毛巾毯上;拉着毛巾毯移动.BB 班 课堂流程：1、走线妈妈抱着宝宝听音乐跟着老师走在蓝线上 2、欢迎宝宝来上课 3、老师操作 4 分钟 4、
6、宝宝操作 10 分钟 5、唱名字：111、333、555、111A 调 6、抚触操 0-6 个月 8 分钟 7、游戏 8 分钟 8、歌曲每两课一歌 4 分钟 9、宝宝上前表演歌曲 10、班歌 11、再见;贴小红心 歌曲：小青蛙找家班歌 1=C 2/4 3 5 2 3 5 0 6 5 6 3 5 0 5 5 0 0 5 5 5 0 0 0 2 3 5 6 一只小青 蛙呱 要呀 要回 家呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱呱 小 青蛙 3 2 3 1-0 0 回 到了 家呱 十个小宝宝 1=C 4/4 5 3 5-5 3 5-6 5 4 3 2 3 4-5 1 1 2 一 个 宝 两 个 宝;三 个
7、 四 个;五 个 宝;六 个 七 个;1 2 3 4 5-5 2 2 4 3 2 1-八 个 宝;九 个 十 个;好 宝 宝.身 体 歌 1=C 2/4 1 1 3 3 5 6 5-5 3 2 3 1-眼 睛 眼 睛 在 哪 里 眼 睛 在 这 里；鼻 子 鼻 子 在 哪 里 鼻 子 在 这 里；嘴 巴 嘴 巴 在 哪 里 嘴 巴 在 这 里.小手爬 1=C 2/4 1 1 2|3 3 4|5 5 6|5-|5 5 6|7 6 7|1 1|1 0|1 1 7|爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬;一 爬 爬 到 头 顶 上.爬 呀 6 6 5|4 4 3|2-|7 7 6|5 6 5 4|3 2|1-爬
8、 呀 爬 呀 爬;一 爬 爬 到 小 脚 上.拍拍、踏踏 1=C 2/4 5 5 5 5|5 3|5-|3-|4 4 4 4|4 2|4-|2-|5 5 3|我的 小手 拍 拍;拍 拍;我的 小手 拍 拍 拍 拍;拍拍 手;我的 小脚 踏 踏;踏 踏;我的 小脚 踏 踏 踏 踏;踏踏 脚;X X X|4 4 2|X X X|1 2 3 4|5 5 5|X X X|4 4 2 2|1-拍拍手 拍拍 手 大家 一起 拍拍 手;真呀 真快 乐.踏踏脚 踏踏 脚 大家 一起 踏踏 脚;真呀 真快 乐.睡吧;小宝贝 1=F 2/4 3 1 3 3|2-|3 1 3 2|1-|5 6 1 2|3 5 3|
9、2 1 6 2|5-|睡吧 布娃 娃;睡吧 小宝 贝;快快 合上 眼 呀;好好 睡一 睡;5 6 1 2|3 5 3|2 21 6 5|1 -|3 -|1 -|5 -|3 -|你会 梦见 花园 里 有朵 红玫 瑰;呜 2 21 6 5|1-有朵 红玫 瑰.操作讲解 操作一：1、找铃铛 准备：手铃 目的：训练宝宝转头及寻找的动作;培养视觉追踪能力;发展听觉.步骤：在宝宝面前摇动铃铛;当宝宝注视铃铛时;缓慢移动至一侧；在宝宝熟悉铃铛的声音后;在宝宝背后和侧面摇动铃铛;引导其转头及寻找.2、冷热温差 准备：可乐瓶、冷热水 目的：训练手眼协调双手配合抓的动作;感知冷热;发展手部触觉.步骤：展示双手五指
10、配合抓说：冷的、热的 游戏：感知训练听声寻物 器材准备：落地有声的玩具.能力准备：视觉搜索；听觉与视觉联系.目的：利用听觉指导视觉寻找.方法：在孩子旁放宝宝摇铃并和孩子一起玩耍 2、让玩具掉在地上;发出较响的声音；让孩子自己顺着声音用眼睛寻找落地的玩具.当孩子能用视线找到落地的玩具时;引导孩子拾起摇铃 操作二：1、小手帕 准备：手帕 2 条 目的：训练手眼协调五指抓的动作、增进手指的灵活性.步骤：1 手帕下放小玩具;展示右手五指抓、放手帕 2 左手同上 2、套手镯 准备：彩镯 目的：训练手臂屈伸的动作;丰富生活经验;培养主动意识.步骤：教师伸出手臂;把手镯套在手腕上 游戏：运动训练翻身 180
11、 度 器材准备：孩子喜爱的红色玩具一个.能力准备：能进行仰卧到侧卧、侧卧到俯卧 90 度的翻身.目的：促进翻身能力的发展.方法：孩子俯卧位;把孩子喜爱的玩具放在孩子的一侧;孩子能看见但伸手又够不着差一点；鼓励孩子自己伸手拿玩具.把孩子翻到玩具一侧；将玩具升高并移向孩子头部的上方；诱导孩子由侧卧翻到仰卧.孩子仰卧位;用玩具在孩子的前面吸引孩子；慢慢将玩具移向一边；鼓励孩子自己使劲转身拿玩具；轻轻地推孩子一侧的肩膀或髋部;协助孩子完成由仰卧位转成俯卧转成俯卧位的动作.操作三：1、拨浪鼓 准备：拨浪鼓 目的：训练手眼协调五指抓及摇的动作;培养观察思维能力;发展听觉.步骤：展示五指抓、摇 2、戴红帽
12、准备：自做指偶 3 个 目的：训练手指的独立性;形成初步手指分化的意识.步骤：伸开左手五指;将指偶分别套在左手大拇指、食指和中指上 游戏：感知训练鼓声咚咚 器材准备：一面小鼓；一或二根鼓槌.能力准备：抓握物体.目的：发展手部的操作技巧.方法：小鼓放在妈妈和宝宝两人中间.老师示范如何将鼓敲响;把鼓槌给孩子;扶着孩子的手敲一下鼓；夸奖孩子做的好;鼓励孩子自己敲.当孩子成功地敲响鼓时;母亲可同时加入一起敲打;以增强趣味性.操作四：1、滚小球 准备：小圆球 目的：训练手眼协调左右拨动;培养视觉追踪能力.步骤：展示右手五指并拢拨球左手操作同右手 2、印彩泥 准备：橡皮泥、模印 目的：训练手眼协调压的动作
13、;培养观察思维能力及手腕的力度.步骤：把彩泥揉成一团用手掌压扁;放在模型上压出图案 游戏：语言与交往拉大锯 能力准备：良好的听觉辨别能力 目的：促进语言能力的发展；把语言与动作联系起来.方法：孩子与家长面对面地坐在家长的膝盖上玩；唱儿歌：“拉大锯;扯大锯;森林里开运动会;兔子跑.乌龟追;猴荡秋千鸟儿飞.”同时家长拉住孩子的手;随着节拍前后摇晃.每当唱到“鸟儿飞”时;把宝宝的手松一下;让孩子的身体向后倾倒；渐渐地孩子一听到“鸟儿飞”时会主动向后倒.说明：当孩子学会一个动作后;可根据儿歌的内容慢慢增加动作.操作五：1、照镜子 准备：镜子 目的：训练手眼协调五指抓的动作;培养本体意识;发展好奇心.步
14、骤：展示右手五指抓;面对镜子做笑、生气等表情左手同上 2、套环 准备：指环 目的：训练手眼协调套的动作及食指的独立性;培养行为有目的性.步骤：宝宝伸出食指;家长帮助套上指环;引导宝宝单独活动食指 游戏：语言与交往凝视镜子 器材准备：一面镜子.能力准备：视觉辨别力.目的：促进自我意识的发展.方法：妈妈拿着镜子在宝宝的面前并指着镜子里的影象告诉孩子：这是宝宝;这是妈妈.在镜子前做一些运动;引起孩子注意镜子中自己的影象；扶着孩子的手做拍手动作.替孩子戴上一顶颜色鲜艳的帽子；引起宝宝注意后可以拿走一会儿再拿回来.说明：在以后的复习中;可用手指着镜子中孩子的鼻子再指一指孩子的鼻子;并说：“这是宝宝强调孩
15、子的名字的鼻子”；同样指一指孩子的眼睛、耳朵、脸、头、头发、嘴等.操作六：1、拍倒 准备：小相框 目的：训练宝宝伸屈手做拍的动作;培养行为有目的性 步骤：宝宝面前立置小相框;引导宝宝伸出手拍倒小相框;2、小相机 准备：玩具相机 目的：训练手眼协调按的动作;发展手指小肌肉群的力量.步骤：展示食指按;并听细小声音 游戏：感知训练拍打浮水玩具 器材准备：浮水玩具;如塑料鸭子.能力准备：手能自主地运动.目的：刺激手向物体伸展并发展手部操作的技巧拍打；促进手眼协调能力的发展.方法：老师准备一脸盆水将塑料鸭子放在孩子伸手可出及的范围内.老师示范如何伸手拍打浮水玩具；然后辅助孩子用手拍打浮水玩具；鼓励孩子自
16、己用手拍打浮水玩具.操作七：1、取与放 准备：核桃；碟子 目的：训练手眼协调五指抓及放的动作;培养行为有目的性.步骤：展示五指抓、放从一个碟子放到另一个碟子 2、小老鼠 准备：发条小老鼠 目的：训练四肢协调爬的动作;培养视觉追踪能力.步骤：拨动小老鼠的发条;引导宝宝四肢协调向前爬.游戏：感知训练小鸟飞了 器材准备：玩具鸟.能力准备：视觉记忆、视觉搜索.目的：发展对物体恒存的概念.方法：给孩子一个玩具鸟;老师介绍是鸟 老师将玩具取回;告诉孩子：“小鸟要飞了”同时;手持鸟玩具在孩子视线范围内作飞行状;吸引孩子的视线追视.老师慢慢将小鸟移离孩子的视线;放在孩子的身后；“小鸟不见了”;鼓励孩子转动头部
17、或身体去寻找；如果孩子不寻找;向孩子指出玩具鸟的所在.游戏重复进行 说明：此活动可根据不同的玩具改为：飞机飞了;汽车开了;火车走了;小狗跑了等.操作八：1、水果找到了 准备：仿真水果;毛巾 目的：训练手眼协调五指抓的动作;培养观察思维能力 步骤：把毛巾盖在仿真水果上展示五指抓毛巾说：找到了 2、拨珠 准备：大计算架 目的：训练手眼协调拨的动作;培养食指的独立性.步骤：展示食指拨;语言“一个一个”游戏：语言与交往藏猫游戏 器材准备：一块干净的手帕.能力准备：对社交互动的注意力.目的：发展对社交游戏的参与与兴趣.方法：首先让孩子坐好;当着孩子的面用一块大手帕住宝宝妈妈的脸;问：“妈妈呢”孩子正奇怪
18、呢；扯掉手帕的同时叫一声“喵儿”老师可扶住孩子的手扯掉手帕；有时孩子会自己动手蒙住妈妈脸上的手帕.将手帕蒙在孩子的脸上；扶住孩子的手扯掉手帕的同时叫一声“喵儿”的同时;孩子自己会拉下手帕.说明：游戏按顺序进行 操作九：1、举重 准备：哑铃 目的：训练手眼协调握及举的动作;锻炼手臂的灵活性力量;发展手臂力量.步骤：展示五指抓握哑铃向上举 2、小手 准备：塑料手棒 目的：训练手眼协调印的动作;发展手掌的力量;认识小手.步骤：在塑料手棒上蘸上红色颜料;引导宝宝用手压在塑料手棒上;印出模型 游戏：育儿之乐举高高 能力准备：感受运动平衡的刺激.目的：学习控制自己的身体;发展平衡能力.方法：握紧孩子腋下让
19、孩子的足底接触到家长的身体；将孩子悬空举起；同时左右摆动孩子的身体.教师数:左右左右 放下孩子；再次举起；渐渐孩子会适应摆的方向而配合老师的摆动.说明：爸爸是举高高的最好人选.因为爸爸的力气大;运动幅度大.操作十：1、抠洞 准备：有洞木珠;皱纹纸一条 目的：训练手眼协调抠的动作;及食指的灵活性;发展好奇心.步骤：把皱纹纸塞在木珠洞里;展示食指;把纸一点一点从洞里抠出来.2、戳纸 准备：皱纹纸;装有铃铛的宽口杯 目的：训练手眼协调抠的动作及食指的灵活性;发展触觉.培养好奇心.步骤：把皱纹纸蒙在宽口杯上;摇晃杯子发出声音引起宝宝注意;出示食指;戳出小洞 游戏：运动训练大吊车 器材准备：一条长毛巾.
20、能力准备：四肢随意活动.目的：活动手脚产生类似爬行的动作.方法：家长用毛巾兜起孩子的腹部；抓住毛巾的两头;将孩子轻轻提起；让孩子身体离地面 7-10 厘米;从教室一端走到另一端.说明：可作为比赛进行 操作十一：1、二指捏豆 准备：扁豆、小碟 2 个 目的：训练手眼协调二指捏的动作;培养秩序感.步骤：展示食指、拇指捏 2、点花帽 准备：帽子图片、颜料 目的：训练手指点画的能力;初步感知作画;培养对美术的兴起.步骤：展示食指沾颜料点画 游戏：感知训练捏响玩具 器材准备：一张小桌子；数个能捏响的较软的橡胶玩具.能力准备：随意抓物.目的：促进手眼协调和双手运动的协调性发展.方法：将孩子放在小桌前坐下;
21、桌上放 1-2 个能捏响的橡胶玩具；老师示范如何将玩具捏响.把玩具交给孩子;引导孩子捏响玩具.也可以老师、孩子一人一个玩具;先是老师捏一下响;引导孩子也捏响一下;后是孩子捏响一下;老师紧跟着也捏响一下.操作十二：1、大苹果 准备：真苹果 目的：认识苹果;积累生活经验.步骤：教师指着苹果说：苹果;闻一闻;两只手摸一摸 2、敲敲打打 准备：打棒 目的：训练手眼协调双手配合敲的动作;发展手臂肌肉的力量.步骤：展示五指抓双手配合对敲 游戏：感知训练玩具倒手 器材准备：便于抓握的玩具.能力准备：两只手放在一起玩.目的：发展双手的协调作用 方法：让孩子坐在老师的身边；有意识地连续地向一只手如右手递玩具.拿
22、起孩子另一侧没拿玩具的空手左手;提示孩子这只手是空的；鼓励孩子将玩具由这只手右手转给另一只手左手.若孩子不能成功地将玩具倒手;老师可协助完成倒手动作.当孩子学会右手玩具倒手的技巧后;可把玩具先放在另一只手左手中；练习左手玩具倒手由左手倒向右手.发学期总结 贝贝 A 课堂流程：1、爬线 2、教师操作 4 分钟 3、宝宝操作 10 分钟 4、唱名字：111、333、555、111A 调 5、抚触操 6-12 个月 5 分钟 6、游戏 8 分钟 7、亲子韵律操/身体各部分的认识与运动每四课一段 5 分钟 8、歌曲每两课一歌 2 分钟 9、宝宝上前表演歌曲 10、班歌 11、再见;贴小红心 我爱我的小
23、动物班歌 1=C 4/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5-3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1-我爱 我的 小鸡;小鸡 怎样 叫 叽叽 叽 叽叽叽;叽叽 叽叽 叽 .我爱 我的 小鸭;小鸭 怎样 叫 呷呷 呷 呷呷呷;呷呷 呷呷 呷.我爱 我的 小猫;小猫 怎样 叫 喵喵 喵 喵喵喵;喵喵 喵喵 喵.我爱 我的 小狗;小狗 怎样 叫 汪汪 汪 汪汪汪;汪汪 汪汪 汪.我爱 我的 小羊;小羊 怎样 叫 咩咩 咩 咩咩咩;咩咩 咩咩 咩.摸摸拍拍 1=C 2/4 5 5 3 4 5 5 3 4 5 3 4-4 4 2 4 4 4 2 4 3 1 3-摸摸 耳朵 摸摸 耳朵 拍 拍
24、 手;摸摸 耳朵 摸摸 耳朵 拍 拍 手;5 3 3 4 5 5 3 4 5 5 6-4 3 2 6 5 6 3 4 3 2 1-摸摸 耳朵 摸摸 耳朵 拍 拍 手;摸摸 耳朵 摸摸 耳朵 拍 拍 手.萤火虫 1=C 4/4 3 2 3 1 1 5|3 3 2 3 1 1 5|3 1 5-|3 1 5-|小 小 萤火 虫 飞到 西 飞到 东;这边 亮;那边 亮;3 3 3 1 5 2|1-好象 许多 小 灯 笼.看星星 1=A 2/4 1 2 3 4 5 5 6 15-6 6 6 6 5 1 3 2 1 2-1 2 3 4 天上 多少 星 星 亮 晶 晶;一二 三四 五 六 数 不 清;一 闪
25、 一闪 5 5 6 1 5-6 6 6 6 5 1 3 2 1-好 像 小 眼 睛;我要 问你 明 天 天 可 晴 我有小手 1=C 2/4 5 1 3 53|5 4 4|5 7 2 42|4 3 3|5 1 3 53|5 4 4|5 4 3 2|我有 小手我 拍拍 拍;我有 小手我 拍拍 拍;我有 小手我 拍拍 拍;我用 小手 摸摸 摸;摸摸 摸;摸摸 摸;搓搓 搓;搓搓 搓;搓搓 搓;摇摇 摇;摇摇 摇;摇摇 摇;1-拍.摸.搓.摇.动物说话 1=C 2/4 6 3 3 2 3 5 35656 3 3 1212 36 2 2 1 2 3 2 3535 2 2 小鸡 说话 叽叽 叽 拍手 小
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