七年级普通版汉语上册第七课教案.pdf

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1、七年级普通版汉语上册第七课七年级普通版汉语上册第七课教案教案课课 题题第七课第七课 给表姐的一封信给表姐的一封信第（一，二）课时第（一，二）课时学习字，词语学习字，词语教学目标标教学目标标一、知识技能一、知识技能1,1,记住本课词语的字音和字形。记住本课词语的字音和字形。2,2,理解本课词语的词义和用法。理解本课词语的词义和用法。3,3,能用本课词语组词组能用本课词语组词组,造句。造句。二、过程与方法二、过程与方法:1 1、板书课题。、板书课题。2 2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。3 3、板书词语并一一加以解释、板书词语并一一加以解释,同时

2、让学生口头造句。同时让学生口头造句。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观通过这一课同学要学会写信，问候，和关心别人通过这一课同学要学会写信，问候，和关心别人教学重点教学重点：记住词语的字音和字形。：记住词语的字音和字形。教学难点教学难点：能用本课词语造句：能用本课词语造句教学方法教学方法：讲解法，问答法，讨论法，分析法：讲解法，问答法，讨论法，分析法教学手段教学手段：多媒体资料：多媒体资料,课本课本导入新课：导入新课：1.1.汉语中我把怎么样的人叫表姐，表妹，表兄，表弟？汉语中我把怎么样的人叫表姐，表妹，表兄，表弟？2.2.给自己的亲戚，朋友写过信吗？知道汉语书信的格式吗？给自己的亲戚，朋

3、友写过信吗？知道汉语书信的格式吗？教学步骤教学步骤教师活动教师活动2 21.1.提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能。讲解词语，教学重点词语造句。让学提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能。讲解词语，教学重点词语造句。让学生教学重点词语造句，纠正错误。布置布置作业生教学重点词语造句，纠正错误。布置布置作业教学内容教学内容重点词语示例重点词语示例1.1.时常：时常：副词，与正常意思相同，表示动作，行为经常发生，副词，与正常意思相同，表示动作，行为经常发生，1 1.我时常打扰你，很不好意思。我时常打扰你，很不好意思。例：例：2 2.这几天时常下雨，真讨厌。这几天时常下雨，真讨厌。3 3.

4、在小学，他就时常代表学校参加各类比赛。在小学，他就时常代表学校参加各类比赛。1 1游戏。例：玩耍，耍笑。玩弄游戏。例：玩耍，耍笑。玩弄2 2玩弄，戏弄。例：耍弄，耍猴。玩弄，戏弄。例：耍弄，耍猴。2.2.耍：耍：3.3.甚至：副词，强调突出的事例。后面常用“都，也”配合。有时可以放在主语前。甚至：副词，强调突出的事例。后面常用“都，也”配合。有时可以放在主语前。1 1想起你看电视时那着迷的样子，甚至想起你穿的衣服。想起你看电视时那着迷的样子，甚至想起你穿的衣服。例：例：2 2过去不要说买汽车，买房子甚至想都不敢想。过去不要说买汽车，买房子甚至想都不敢想。3 3我来这儿快半年了，去的地方很少，甚

5、至连县城都没去过。我来这儿快半年了，去的地方很少，甚至连县城都没去过。连词，放在并列的名词，形容词，动词，介并短语，小句的最后一项之前，突出连词，放在并列的名词，形容词，动词，介并短语，小句的最后一项之前，突出这一项。这一项。1 1现在中国任何地方，甚至在农村，达国际电话也很方便。现在中国任何地方，甚至在农村，达国际电话也很方便。例：例：2 2学得好的学生，甚至可以听懂汉语广播了。学得好的学生，甚至可以听懂汉语广播了。3 3参加这项活动的人很多，甚至七八岁的孩子和七八十岁的老人都参加。参加这项活动的人很多，甚至七八岁的孩子和七八十岁的老人都参加。3.3.别扭：表示双方有意见和不来。常以“和闹别

6、扭”形式出现。别扭：表示双方有意见和不来。常以“和闹别扭”形式出现。1 1.我们在一起时，我有时也跟你闹别扭，现在想起来我真后悔。我们在一起时，我有时也跟你闹别扭，现在想起来我真后悔。2 2你别跟他闹别扭了。这几天，他心情不好。你别跟他闹别扭了。这几天，他心情不好。3 3他们俩闹了和长时间别扭。他们俩闹了和长时间别扭。4.4.控制：掌握住不使任意活动或越出范围。控制：掌握住不使任意活动或越出范围。3 3例：控制数字，自动控制例：控制数字，自动控制5.5.相比相比:两个或两个以上的人和事物放在一起比较两个或两个以上的人和事物放在一起比较1 1和过去相比和过去相比,现在我们的生活好多了现在我们的生

7、活好多了例：例：6.6.音容音容:声音容貌声音容貌.音容宛在音容宛在7.7.测验测验:用仪器和其他办法检验用仪器和其他办法检验.算术测验算术测验/时事测验时事测验多音字多音字 zhu zhu穿着穿着 lu lu降落降落 zh zh ngng 中心中心着着 zh zh o o 着凉着凉落落中中 Zhe Zhe 开着会开着会 l l拉东西拉东西 zh zh ngng 中奖中奖 D D n n 枪弹枪弹 ji ji ngng 降落降落 zh zh ngng 重量重量弹弹降降重重 T T n n 弹跳弹跳 xi xi ngng 投降投降 ch ch ngng 重复重复练习部分练习部分(一一)根据注音写

8、出汉字。根据注音写出汉字。玩耍玩耍失落感失落感注意注意测试测试锻炼锻炼牢记牢记完成完成勇敢勇敢住宅住宅厕所厕所练习练习劳累劳累(二二)比较形近字并组词。比较形近字并组词。耍玩耍耍玩耍健健康健健康迷迷人迷迷人拍拍打拍拍打要重要要重要建建设建建设咪咪咪叫咪咪咪叫伯伯伯伯伯伯评评价评评价测测验测测验饮饮食饮饮食惜可惜惜可惜平平原平平原则原则则原则欢欢乐欢欢乐措措施措措施4 4小结：本节课我们学习了字，词和有关词语的练习，下去同学们进一步熟读所有的词语，能小结：本节课我们学习了字，词和有关词语的练习，下去同学们进一步熟读所有的词语，能流利地读，写，运用。流利地读，写，运用。板书设计板书设计第七课第七课

9、 给表姐的一封信给表姐的一封信第（一，二）课时第（一，二）课时学习字，词语学习字，词语重点词语示例重点词语示例2.2.形近字辨析形近字辨析.3.3.巩固练习巩固练习布置作业布置作业课题课题1 1，口头作业；复习词语。，口头作业；复习词语。2 2，书面作业；抄写词语，书面作业；抄写词语 1010 遍。遍。第七课第七课 给表姐的一封信给表姐的一封信第（三，四）课时第（三，四）课时阅读理解课文阅读理解课文教学目标：学生能熟读课文。教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：通过这一课同学要学会写信，问候，和关心别人。情感目标：通过这一课同学要学会写信，

10、问候，和关心别人。重点：熟读课文及掌握课文。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教学与学习手段：教材，词典教材，词典教学方法：讲解法，引导法教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式学习方式：探求学习方式导入新课：导入新课：5 51.1.汉语中我把怎么样的人叫表姐，表妹，表兄，表弟？汉语中我把怎么样的人叫表姐，表妹，表兄，表弟？2.2.给自己的亲戚，朋友写过信吗？知道汉语书信的格式吗？给自己的亲戚，朋友写过信吗？知道汉语书信的格式吗？

11、教学步骤：教学步骤：前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。讲解课文，讲解文中的板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。教学内容：教学内容：讲授新课：讲授新课：1.1.学生读课文，读完后回答下列问题学生读课文，读完后回答下列问题（1 1）“我”表姐现在什么地方？）“我”表姐现在什么地方？（2 2）以前“我”和表姐相处的怎么样？）以前“我”和表姐相处的怎么样？（3 3）表姐现在在哪个中学上学？）表姐现在在哪个中学上学？（4 4）“我”现在的学习成绩怎么样？

12、）“我”现在的学习成绩怎么样？（5 5）书信结尾的问候有哪些？）书信结尾的问候有哪些？2.2.串讲课文：串讲课文：第一段（第第一段（第 1 1，2 2 自然段）：自从表姐去北京上内高班以后，我时常想起表姐。自然段）：自从表姐去北京上内高班以后，我时常想起表姐。第二段（第第二段（第 3 3 自然段）：我对表姐在学习，生活上提出了自己的期望。自然段）：我对表姐在学习，生活上提出了自己的期望。第三段（第第三段（第 4-64-6 自然段）：描述自己现在的学习，业余爱好及家里人情况。自然段）：描述自己现在的学习，业余爱好及家里人情况。第四段（第第四段（第 7-97-9 自然段）：是结语，署名部分，主要是

13、一些祝福的话和署名。自然段）：是结语，署名部分，主要是一些祝福的话和署名。3 3重点句型讲练重点句型讲练“自从”句型。“自从”句型。有“从”的意思，表示时间的开始，常和“以来”“以后”搭配使用。有“从”的意思，表示时间的开始，常和“以来”“以后”搭配使用。例：例：自从上了初中这孩子懂事多了。自从上了初中这孩子懂事多了。1 1“和相比”句型“和相比”句型6 6和是介词，表示一实物跟另一事物比较，后面一定说明比较的结果。和是介词，表示一实物跟另一事物比较，后面一定说明比较的结果。1 1.和他的汉语口语水平相比我还是比较差。和他的汉语口语水平相比我还是比较差。例：例：2 2.冬天，北疆和南疆相比北疆

14、冷。冬天，北疆和南疆相比北疆冷。“，就是”句型“，就是”句型1 1艾丽就是聪明，一教就会。艾丽就是聪明，一教就会。例：例：2 2这孩子特喜欢学习，到图书馆看书一看就是几个小时。这孩子特喜欢学习，到图书馆看书一看就是几个小时。全文小结全文小结:通过一封信，表达了我对表姐的思念和牵挂，并对表姐学习，生活表示了关心，通过一封信，表达了我对表姐的思念和牵挂，并对表姐学习，生活表示了关心，最后向表姐介绍了家里人情况。最后向表姐介绍了家里人情况。练习部分练习部分练习三：句子练习练习三：句子练习（1 1）根据课文内容完成下面的句子。）根据课文内容完成下面的句子。1.1.来到这个学校以后，我经常想起你，想起咱

15、们一起度过的日子来到这个学校以后，我经常想起你，想起咱们一起度过的日子。2.2.在地区一中上学时，她们两个相处的非常好。在地区一中上学时，她们两个相处的非常好。3 3看他们俩不高兴的样子，他们可能闹别扭了。看他们俩不高兴的样子，他们可能闹别扭了。4 4只有身体好，才能精神好，学习好。只有身体好，才能精神好，学习好。5 5和姐姐在的时候相比，我的语文成绩有点下降。和姐姐在的时候相比，我的语文成绩有点下降。（二）用指定的词语完成句子。（二）用指定的词语完成句子。1 1自从三月份以后，南疆的天气逐渐暖和了。自从三月份以后，南疆的天气逐渐暖和了。2 2和艾力相比，我还需要继续努力。和艾力相比，我还需要

16、继续努力。3 3妈妈几次劝他去医院做检查，他就是不去。妈妈几次劝他去医院做检查，他就是不去。4 4艾力不但没停下来，甚至跑得更快了。艾力不但没停下来，甚至跑得更快了。5.5.他时常帮助大家，我们大家都很喜欢他。他时常帮助大家，我们大家都很喜欢他。四课文练习四课文练习7 71.1.根据课文内容，按照课文叙述的循序排列下列句子。根据课文内容，按照课文叙述的循序排列下列句子。4-1-2-6-3-54-1-2-6-3-5板书设计板书设计第七课第七课 给表姐的一封信给表姐的一封信第（三，四）课时第（三，四）课时阅读理解课文阅读理解课文 1.1.按课文内容回答问题按课文内容回答问题.2.2.串讲课文；串讲

17、课文；3.3.重点句型讲练；重点句型讲练；布置作业布置作业4.4.总结全文总结全文.5.5.练习部练习部 1 1，口头作业；熟读课文。，口头作业；熟读课文。2 2，书面作业；练习册。，书面作业；练习册。第七课第七课 给表姐的一封信给表姐的一封信第五课时第五课时自读课文自读课文知识与技能：学生掌握课文的内容。知识与技能：学生掌握课文的内容。过程与方法：能复述课文的大意。过程与方法：能复述课文的大意。情感态度与价值观：情感态度与价值观：教学重点：熟读课文，掌握课文。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：课文中的新词，句型的掌握。教学难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查

18、词典来处理。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教学与学习手段：教材，词典教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式学习方式：自主学习方式教学内容：教学内容：1 1教学步骤教学步骤8 8前提测评与导入新课。前提测评与导入新课。组织教学。组织教学。展示知识与技能，展示知识与技能，板书课题让学生朗读课文，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置布置作业。纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置布置作业。我的小词典我的小词典1.1.车祸：车辆行驶中发生的交通事故。车祸：车辆行驶中发生的交通事故。1

19、1.他在车祸中受了重伤。他在车祸中受了重伤。2 2怒气冲冲：盛怒的样子。怒气冲冲：盛怒的样子。1 1他怒气冲冲的走了进来。他怒气冲冲的走了进来。3 3）涌：向上冒出来）涌：向上冒出来涌泉，涌流，汹涌，泪如泉涌涌泉，涌流，汹涌，泪如泉涌4 4）失声痛哭：因为过度悲痛而痛苦。）失声痛哭：因为过度悲痛而痛苦。例：他为父母的去世失声痛哭。例：他为父母的去世失声痛哭。5 5）瘫痪：身体任何部位运动的或感觉的功能能完全或部分丧失。比喻：机构你混乱。）瘫痪：身体任何部位运动的或感觉的功能能完全或部分丧失。比喻：机构你混乱。例：他的腿再一次车祸中瘫痪了。例：他的腿再一次车祸中瘫痪了。6 6）盲人：失去视力的人

20、，瞎子。）盲人：失去视力的人，瞎子。例：为盲人让路例：为盲人让路7 7）相依为命：互相依靠着度日。）相依为命：互相依靠着度日。8 8）柔和：吻合而不强烈；软和。）柔和：吻合而不强烈；软和。声音柔和；态度柔和，声音柔和；态度柔和，9 9）配合：为一共同任务分工合作，协调一致地行动）配合：为一共同任务分工合作，协调一致地行动配合得以；配合作战配合得以；配合作战1.1.2.2.口头作业：熟读自读课文口头作业：熟读自读课文书面作业：完成课后练习书面作业：完成课后练习板书设计板书设计第七课第七课 给表姐的一封信给表姐的一封信9 9第五课时第五课时自读课文自读课文我的小词典我的小词典布置作业布置作业课后反

21、思：课后反思：第七课第七课口语交际口语交际第一课时第一课时教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。能力目标：学生能用口语交际中的重点句子并用到实际生活当中能力目标：学生能用口语交际中的重点句子并用到实际生活当中情感目标：培养学生努力学习的习惯。情感目标：培养学生努力学习的习惯。教学重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。教学重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。处理方式：给学生多听，多

22、说来处理。教学与学习手段：教学与学习手段：录音文本录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法，听说法教学方法：讲解法，引导法，判断法，听说法学习方式：合作学习方式学习方式：合作学习方式教学内容：教学内容：1 1教师活动教师活动1010前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解口语交际前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解口语交际中的重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。布置作业。中的重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。布置作业。2.2.学生活动学生活动回答老师提的问题。用口语交际中的重点词语的造句。回答老师提的问题。用口语交际中的重点词语的造句。口语交际口语

23、交际一，听对话，选择正确答案。一，听对话，选择正确答案。1.1.女的要给谁写信？（女的要给谁写信？（A A）A.A.古丽娜尔古丽娜尔B.B.古丽亚尔古丽亚尔C.C.古丽努尔古丽努尔D.D.古丽扎尔古丽扎尔2.2.关于要写的内容，女的没有提到下面那一项？（关于要写的内容，女的没有提到下面那一项？（B B）A.A.新食堂建好了新食堂建好了.运动会开过了运动会开过了C.C.大家身体很好大家身体很好D.D.期中考试情况期中考试情况3 3难得写信想表达什么意思？（难得写信想表达什么意思？（C C）.请教数学问题请教数学问题.介绍班里情况介绍班里情况C.C.感谢她的帮助感谢她的帮助D.D.请对方原谅他请对

24、方原谅他二听短文，选择正确的答案。二听短文，选择正确的答案。1.1.下课了，教室里怎么样下课了，教室里怎么样?（C C）A.A.没人说话没人说话.讨论激烈讨论激烈C.C.非常热闹非常热闹D.D.非常安静非常安静2.2.下课以后，同学们没有干什么下课以后，同学们没有干什么?（D D）.看小人书看小人书.喝水喝水C.C.聊天聊天D.D.看小鸟看小鸟3.3.同学们一位老师来了后，文章中没有提到下面那一项同学们一位老师来了后，文章中没有提到下面那一项?（B B）.喝水的想坐位跑喝水的想坐位跑B.B.看小人书的把书收起来看小人书的把书收起来C.C.抓起桌上的书胡乱地翻阅起来抓起桌上的书胡乱地翻阅起来D.

25、D.在桌子上把满了囊在桌子上把满了囊板书设计板书设计:第六课第六课口语交际口语交际1.1.听对话，选择正确的答案。听对话，选择正确的答案。2.2.听短文，选择正确的答案。听短文，选择正确的答案。作业：预习新课。作业：预习新课。1111第七课第七课阅读理解阅读理解第二课时第二课时教学目标：学生掌握阅读理解的内容。教学目标：学生掌握阅读理解的内容。能力目标：能复述阅读理解的大意。能力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：培养学生多看书的习惯。情感目标：培养学生多看书的习惯。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。教学难点：阅读理解中的新词

26、，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教学与学习手段：教材，词典教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式学习方式：自主学习方式教学内容：教学内容：1 1教师活动教师活动前提测评与导入新课。组织教学。前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题展示教学目标，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。讲解阅读理解。布置作业。讲解阅读理解。布置作业。2.2.学生活动学生活动回答老师提的问题。回答老师提

27、的问题。朗读阅读理解，学生讨论问题。朗读阅读理解，学生讨论问题。复述阅读理解内容。复述阅读理解内容。教学内容教学内容一、一、根据短文内容选择恰当的词语。根据短文内容选择恰当的词语。1.1.短文中（短文中（1 1）处可以填入的词语是：）处可以填入的词语是：（A A）.讲评讲评.讲解讲解.评论评论D.D.理解理解2.2.短文中（短文中（2 2）处可以填入的词语是：）处可以填入的词语是：（B B）A.A.培育培育B.B.培养培养C.C.栽培栽培D.D.养成养成3.3.短文中（短文中（3 3）处可以填入的词语是：）处可以填入的词语是：（A A）12121313第七课第七课科普阅读 第三课时科普阅读 第

28、三课时教学目标：学生掌握科普阅读的要求。教学目标：学生掌握科普阅读的要求。能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：鼓励学生多看课外书。情感目标：鼓励学生多看课外书。教学重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。教学重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。教学难点：建立科普阅读的生词。教学难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教学与学习手段：数学教材，词典数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主

29、学习方式学习方式：自主学习方式1 1教师活动教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。讲解科普阅读的要求。让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。讲解科普阅读的要求。布置作业。布置作业。2.2.学生活动学生活动回答老师提的问题。回答老师提的问题。朗读科普阅读，学生讨论问题。朗读科普阅读，学生讨论问题。科普阅读 沙尘暴科普阅读 沙尘暴我的小词典我的小词典1.1.摩擦力摩擦力:【解释】【解释】：运动物体和另一物体表面相接触时，所产生的阻碍运动的作用力叫摩擦力。运动物

30、体和另一物体表面相接触时，所产生的阻碍运动的作用力叫摩擦力。它的方向和物体运动的方向相反，它的大小与物体表面的光滑程度和重量有关。它的方向和物体运动的方向相反，它的大小与物体表面的光滑程度和重量有关。3.3.系数系数:【解释】【解释】:代数式的单项式中的数字因数叫做它的系数代数式的单项式中的数字因数叫做它的系数4.4.技巧技巧:指表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙的技能，如“绘画技巧”指表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙的技能，如“绘画技巧”；或者指技巧性的运动。；或者指技巧性的运动。2.2.凹凸凹凸:【解释】【解释】：1.1.凹陷和凸起凹陷和凸起;高低不平。高低不平。如“技巧比赛如“技巧比赛.5.5.压力压力:指发生在两个物体的接触表面的作用力，或者是气体对于固体和液体表面的垂直作用力，指发生在两个物体的接触表面的作用力，或者是气体对于固体和液体表面的垂直作用力，或者是液体对于固体表面的垂直作用力或者是液体对于固体表面的垂直作用力6.6.关键关键:【解释】比喻事物最关紧要的部分，对事物和事件情况起决定作用的因素。【解释】比喻事物最关紧要的部分，对事物和事件情况起决定作用的因素。1414板书设计：板书设计：第六课第六课科普阅读第三课时科普阅读第三课时1.1.熟熟读课文读课文 .2生词解释生词解释作业：预习新课。作业：预习新课。课后反思：课后反思：组长意见：组长意见：1515