苏教版小学科学二年级下册：.各种各样的杯子-教案WORD-()word1505.pdf

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1、2.各种各样的杯子【教学目标】1能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。2观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。3能想办法解决不同材料杯子的问题。【教学重点】观察描述不同材料的特点。【教学难点】能想办法解决不同材料杯子的问题。【教学过程设计】一、导入新课 探究活动 教师活动 学生活动 探究意图 一、导入 1 课前我请你们搜集各种各样的杯子，你们找到了什么材料做成的杯子？2 小结：原来很多材料都能做成杯子，今天我们就一起来研究“各种各样的杯子”。（板书：各种各样的杯子）1学生说说自己找到了什么材料做成的杯子。通过课前让学生搜集各种各样的杯子，引导学生发现生活中杯子的材料是多样的，

2、巩固学生对常见材料的认识，为学习新课做好铺垫。二、比较杯子 1材料不同，做出来的杯子各有特点。怎么比较研究它们的不同点呢？（根据学生的回答板书）2小结：我们可以用“看一看”透明度、“掂一掂”轻重、“捏一捏”软硬、“倒热水摸一摸”冷热的方法比较杯子的不同。3提出实验要求（1）提醒：倒热水时注意安1学生描述研究杯子可以用到的观察方法。2学生取材料，用看、掂、捏、摸的方法观察不同材料的杯子。3实验结束，收拾整理材料。4汇报交流：以“我用 的方法引导学生设计和使用简单的观察方法，比如摸一摸、看一看、掂一掂、捏一捏等进行观察探究，学习用科学的语言描述各种材料的特点，辨识各种简单材料，发现并解释各种材料的

3、特点。全。（2）（出示记录单）小组要合作，边观察边记录。你们发现杯子有什么特点，请在相 应 特 点 旁 边 的 中 打“”。（3）实验结束后收材料。4汇报交流：用“看一看”的方法，你们发现了什么？.5 小结：原来杯子有这么多特点呢。发现 （材 料）杯 。”的句式说说不同材料杯子的特点，其他学生进行补充。三、学 习 提 出问题，解决问题 四、1你喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？2你不喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？3同学们发现某些杯子存在问题，既然遇到问题我们应该怎么办？4我给每组出了 1 个难题，它藏在信封里，请你们尽可能多地想出解决方案，用图或文字的形式记录下来。5汇报交流：“金属杯烫手”，

4、怎么办？“玻璃杯易碎”，怎么办？“纸杯太软”，怎么办？6 小结：你们很爱动脑筋哦，想到了这么多解决办法，真厉害！1学生用“我喜欢 （材料）杯，因为它 ”描述杯子的特点。2学生用“我不喜欢 （材料）杯，因为它 ”描述杯子的特点。3学生取出任务单，小组商量讨论，完成活动手册记录单“关于杯子的研究”。4汇报交流 引导学生发现杯子会因为材料的特点而体现出一些缺点，鼓励学生大胆提出自己的解决办法，从而总结发现材料的使用价值。四、观察交流保1 最近天冷，我发现很多同1学生观察每组的保通过观察保温杯各部温杯的材料 学都用上了保温杯，它不仅保温效果好，而且比较硬、不烫手、不易碎。2 保温杯用了哪些材料？请你们

5、打开组内的保温杯研究下。3 我们一起打开看一看。（出示杯子的结构名称）这是杯体，用的什么材料？这是密封圈，用的什么材料？.4 杯体为什么用金属材料？密封圈为什么用橡胶材料？杯嘴为什么用塑料材料？5 小结：每种材料都有它的特点，我们可以把不同材料的优点集中起来，做成想要的物品。温杯，研究保温杯用到的材料。2学生思考并回答“杯体为什么用金属材料？密封圈为什么用橡胶材料？杯嘴为什么用塑料材料？”分由什么材料制成，再次巩固学生对各种材料的认识，通过根据材料的特点说明选择这种材料的理由，将学生对材料特点与功能之间的初步发现迁移至新情境。五、拓展延伸 1 今天我们一起研究了各种各样的杯子，了解了杯子材料的特点。用哪种材料的杯子喝水更安全呢？一起来看一段视频。（播放视频）2小结：玻璃杯比较安全，但要注意冷热交替时可能会发生爆裂，高温烧制的陶瓷杯也相对比较安全，但要注意挑选无色的哦。3 其实还有其它材料做成的杯子呢。（出示竹杯、玉杯、紫砂杯、木鱼石杯图片）4 这些杯子也因材料的不同1观看视频，思考哪种材料做成的杯子喝水更安全。2课后利用材料的特点设计一个未来的杯子！帮助学生巩固复习这节课学到的内容，最后激发学生思考未来的杯子可能是什么样的，激发学生继续研究杯子的兴趣。而各具特色。课后请你们当一名小小设计师，利用材料的特点设计一个未来的杯子！