近年年春五年级数学下册第6单元分数的加法和减法第8课时喝牛奶问题—数形结合的解题策略导学案(无答案).pdf

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1、第 8 课时 喝牛奶问题数形结合的解题策略 学习内容 书第 99 页例 3 内容及 101 页练习二十五的第 810 题 编写人 学习目标 1、培养数形结合的数学思想能力。2、体会转化思想，提高解决实际问题的技能。重 难 点 重点：借助形感受与数之间的关系。难点：理解错误!杯的错误!是多少杯?会用数形结合的思想解决问题。导学流程 自主空间【独立自主学习】1、口算 错误!+错误!错误!错误!错误!+错误!错误!错误!错误!错误!错误!+错误!错误!错误!错误!+错误!21+31 91+101 41+71 51+81 2131 91-101 41-71 51-81 2、折一折：取出一张长方形纸，涂

2、色表示出错误!和41 12+4142+41 3、说一说：“喝了一杯奶的错误!表示（）【合作互助学习】1、自学课本第 99 页例 3：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水?2、阅读与理解:你知道了哪些信息？写在下面.喝了 _ 次纯牛奶.思考:第二次喝的有牛奶也有水，第二次喝了多少牛奶呢？错误!杯的错误!是多少杯?第一次：_。第二次：_。3、分析与解答 因为:第一次喝完后剩（）杯纯牛奶,喝了(）杯；加满水，纯牛奶还是只有原来的（）杯。又喝了加满水后的（），也就是把()杯的纯牛奶再平均分成 2 份，喝的纯牛奶就是其中的 1 份

3、了。把（）平均分成 2 份，可以把（）化成（），其中 1 份就是 _。第二次喝的纯牛奶是 _ 杯,水是_ 杯。所以列式计算一共喝的纯牛奶是：_ 杯 ,水是：_杯.回顾与反思 可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了什么知识？答:_【展示引导学习】1、完成教材第 101 页第 8 题.已知：21211；613121；1214131;2015141。你能很快计算出2011216121的和吗？通过计算,你发现什么?2、分一分：把 6 个同样大小的苹果平均分给 8 个孩子,可以怎么分?每个孩子分得这些苹果的几分之几？（教材第 102 页第 9 题)提示：可以先将4 个苹果，平均分给 8 个

4、孩子，每人得 48=（个),再将剩下的 2 个苹果,平均分给 8 个孩子,每人得 28=(个)。所以，每个孩子可分得（）+（）(个）。把 6 个同样大小的苹果看做一个整体，平均分成 8 份,每个孩子分得其中的 1 份,即每个孩子分得这些苹果的（）。3、完成教材第 101 页第 10 题。（注意：在计算 1 减几分之几时,可以把 1 转化成与减数同分母的假分数,再计算.）【评价提升学习】1、在括号填上适当的数 错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!2、找错误。错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错

5、误!错误!学案整理：本节课我学会了：教学反思 尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule.We proofread the content carefully before the release of this ar

6、ticle,but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points.If there are omissions,please correct them.I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking.Part of the text by the users care and support,thank you here!I hope to make progress and grow with you in the future.