青岛版二年级数学下册第六单元智慧广场集体备课优质教案及练习题.pdf

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1、 智慧广场集体备课优质教案 教学目标：1、在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单推理的经验。2、经历简单推理的过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。3、在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。教学重难点：学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单推理的经验。教学用具：多媒体、课件。教学过程：一、复习加法的计算方法。师：同学们，这节课咱们研究什么呢？请大家看大屏幕，有这样一个问题：下面哪一道题与众不同？第一道 3212=第二道 4352=第三道 2

2、817=第四道 6623=这四道题中只有一道题与众不同，说第几道？生：第三道。师：是不是你们趁我不注意一起商量了？生：不是。师：没商量才怪呢？没商量怎么意见这么一致，不然你怎么知道的呢？你来说？生：因为它需要进位。师：其他题呢？生：不用没有。师：对吗？生：对 师：所以这节课咱们就一起走进“加减法的智慧广场”师：智慧广场里有很多惊险刺激的数学游戏呢！一个一个多着呢，一个一个难着呢！怕困难吗？生：不怕。二、引入推理方法。师：那好，我们马上找出密码和指令，进入广场。抢答，括号里应填几？你所填的数字就是密码。咱看看哪位同学最快，准备开始。师：开始了第一题，123456（）生：579 师：第二道题，12

3、3（）456 生：333 师：真好，那 333 怎么得到的？生：456123333 师：对吗？生：对。师：真棒，这两题，你来比一比那道题稍微的难一点，生：第二道。师：为什么？生：因为第二道 的括号在前面。师：哦！大家看给你两个加数，你去加吧！他是这样从左往右顺着的。第二道题呢？生：逆向。师：对，好孩子要敢说，心里怎么想的就怎么说。第二道题是逆向的。师：第一道题是顺向的，顺是这么写的，是个川，像条大河，哗啦啦像前流，顺向的，第二道题是逆向的，逆向就永远要比顺向的难一点，那么解决逆向题怎么办呢？得会运用本领，我们把它叫做“推 生：推理。【板书：推理】师：对，倒过来往前推，就叫做推理，比如刚才说加数

4、 333，怎么得到的，456123333，就是就像这样的题，如果加数不知道，我们就得了解两个加数与和之间的关系，你才能充分的理解他们。师：同学们知道今天的游戏的第一个指令了吗？生：知道了！师：好多同学都迫不及待的要进入智慧广场。赶快输入密码，说出指令进去瞧一瞧吧！课件演示。三、探索加法竖式中的“数字迷”问题，获得简单的推理经验。师：大家看，魔术师已经在门口欢迎我们呢！见到魔术师，大家想玩玩什么呢？生：魔术！师：那我们就请魔术师为大家表演个魔术吧！腾 飞 腾 飞 9 2 师：大家看懂腾飞的意思了吗？生：腾和飞各代表一个数，相同的汉字代表相同的数。它们的和是 92。师：魔术师给我们出这样的一道题放

5、着，是让我们干什么的呀？生：让我们找到“腾”和“飞”各代表哪个数？师：看到这样逆向的加法算式，我们可以使用哪个指令呢？生：推理。师：我们一起来推一推。谁有想法？引导学生多角度观察问题，并经历“猜测操作验证”。智慧广场基础练习 一、猜一猜，每个算式中的汉字都表示几？奥 运 智 慧 奥 运 慧 5 4 2 8 二、在下面算式中，各填上一个合适的数字，使等式成立。8 7 9 5 8 5 4 4 7 8 7 2 6 3 2 2 5 2 2 2 2 4 4 9 7 1 7 5 2 8 5 3 6 三、下列算式中不同的字母代表不同的数字，求出下列字母所代表的数字。A B C A B C 2 2 6 A=B=C=B 7 B A 9 A 7 8 8 A=B=四，在下面的方块内分别填上 3、5、7、8、9 这 5 个数，使每条直线的三个数相加的和都是 15。2 4 6 1