部编版语文二年级下册22.小毛虫教学设计及教学反思.pdf

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1、 部编版语文二年级下册_课时 教学设计及教学反思 1 第七单元 22.小毛虫 教学内容 教科书 P9698 内容。教学目标 1.在语言环境中认读本文生字，积累词语，学习写字。2抓住重点词语，联系上下文，理解课文意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学重点 了解小毛虫在成长过程中的变化；理解故事体现的道理。教学难点 通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学过程 一、谈话导入 1.小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢 部编版语文二年级下册_课

2、时 教学设计及教学反思 2 什么小动物？你为什么喜欢它呢？学生交流。2.出示课题：这是什么？（小毛虫）听老师朗读课文第 2 节，感知小毛虫笨拙的模样。小毛虫给你留下了什么印象？3.轻声朗读第 2 节，理解“笨拙”。文中哪些词句说明小毛虫很笨拙？用直线画出有关句子读一读。师：是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人讨厌，你能读出这样的语气来吗？指名朗读（随机指导）（1）男女生比赛读。（2）齐读。二、整体感知 过渡：这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情，知道这是为什么吗？读读课文你就会明白的！1.自由读课文。（1）借助拼音读通课文，再认一认生字。（2）指名说说喜欢小毛虫的原因。2.再读课文，边读边思考

3、：小毛虫变成了怎样的蝴蝶？三、理解词句（一）学习第 7 段。1.轻声读，用波浪线画出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。2.（媒体）看小毛虫变成蝴蝶的画面，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。3.读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为，所以我高兴。我高兴，是因为。指导朗读第 7 段（二）学习第 3、4 段。笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第 3、4 段。师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？（媒体）演示小毛虫变成蝴蝶的过程。语言实践：用自己的语 部编版语文二年级下册_课时 教学设计及教学反思 3 言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。指导朗读。（三）朗读全文，小结复习。1.师：让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。2.师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。（板书：尽心竭力）四、拓展延伸 出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说：“_。”板书设计 小毛虫 不悲观 不失望（笨拙）小毛虫蝴蝶（灵巧轻盈）尽心竭力 教学反思 在教学本课时，学习的重点放在引导学生认真读课文上，学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。教学中，我采用多种朗读形式，比如：自由读、轻声读、指名读、男女生读让学生采用自己喜欢读的形式进行“读”的训练，通过“读”进一步了解课文的内容。