教师听课学习心得体会.pdf

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1、精品文档，本文格式为 Word 版，下载后可任意编辑和复制 第 1 页 共 5 页 教师听课学习心得体会 老师听课学习心得体会 我很荣幸作为一名听课老师去听课学习。我听了三天的数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。在我听到的这几节课中我有一个最大的感受，就是事先预备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不应当把每一句话每一个答案都要事先给同学灌输，可怕再作课中消失纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给同学，然后在作课时，就觉得我的每一句话，同学的每一个答案都

2、是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班胜利的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了几位老师的课后，我觉得在教学中他们做到了较真实的教学，首先老师为同学制造宽阔的思维空间，使同学暴露思维的真实，例如马尔沙老师的那节课，在他的教学中有一个很新奇的环节，就是让同学自己出题，相互交换的去做，想法很棒，就是要求没有到位，同学的题的难度没有层次性，都几乎是一种类型的题，当让在此环节中是拓展了思维的空间，这样同学的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到不真实的痕迹，很真实。其次，同学畅所欲言，让同学凸显共性的真实。在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任

3、同学，信任同学完全有学习力量，把机会交给同学。老师与同学公平参加讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现再见学习的过程，老师也就可以自如地绽开教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对同学精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加同学的学习过程，观看和探究同学的学习方式。应准时了解他们的认知状况，同学的需要，没有真正的被关注。从这几节课中可以看出老师驭课堂的力量是不能轻视的，老师都用了自学环节还有质疑环节，但是怎样让同学有效的自学数学，是我们应当思索的，精品文档，本文格式为 Word 版，下载后可任意编辑和复制 第 2 页

4、 共 5 页 对于质疑这一环节，对于同学的提问几乎没有，我们都在想看完书应当有收获和困惑，但是同学几乎没有收获也没有困惑，这是什么缘由，第一个环节，自学没有到位，质疑就很难有效发挥。好的课堂是能让听者有畅所欲言的欲望，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完善的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课。总之，听了这几天的课，我充分熟悉每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据同学的实际状况设计出合理的教学流程，课后仔细反思。第二篇：老师听课学习心得体会

5、 在学校的细心支配下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为作为一名青年老师，听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细观看并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要准时乐观的思索，精确 客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学

6、实际，取长补短。在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的进展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织同学思索。这样一方面可以培育同学的思索力量；一方面又能培育同学的语言组织力量，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师依据同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环精品文档，本文格式为 Word 版，下载后可任意编辑和复制 第 3 页 共 5 页 节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多

7、样的课堂活动形式,增加了同学实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个同学都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：1、课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备同学、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给同学供应教学信息，拓宽视野，从而激励同学学习的剧烈爱好，乐观主动参加各项学习活动。2、树立正确的教学观念。同学是学习的

8、主体，老师是同学学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、同学听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒同学乐观参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。3、必需要有肯定的驾驭课堂的力量。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有充分的精神，让同学一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看

9、到了自己的不足，使我更加明确了今后训练、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。第三篇：老师听课学习心得体会 精品文档，本文格式为 Word 版，下载后可任意编辑和复制 第 4 页 共 5 页 5 月 14 日，我到石横中学听课学习，数学学科石横中学支配了安老师的训练课和杨老师的新授课。我感觉收获很大，以下是我的几点体会：一、以同学为主体，老师为主导 两节课的共同点是充分发挥以同学为主体，老师为主导的学习方式，教学中注意同学力量、素养的培育，留给同学充分探究的空间。整堂课老师少讲，甚至不讲，都是同学去发觉问题、解决问

10、题、同学帮同学，同学带同学，同学把握特别快。二、老师擅长创设情境 安老师的上课时一段视频引入本节课，视频中的鼓舞性话语激发同学的爱好，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让同学感觉数学是好玩的。每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为同学供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。三、注意学问点的延长与拓展 两位老师都留意到了学问点之间的连贯性。安老师由一个二次根式的学问结构引出一系列的问题，将问题一拓绽开，提出关于二次根式相关的问题，让同学感受到学问点的连贯性；杨

11、老师在讲三角形时，问同学有三角形的分类及构成三角形的条件，同学板书例题使同学体会分类的思想。两位老师都留意学问点的相通，让同学所学的学问形成一个学问网，将相关学问用联系的观点来看待。四、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，供应同学合作、探究、沟通的时间与空间，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量，鼓舞同学大胆创新与探究在教学中，老师不仅将同学教会，而且还教同学会学，充分体现了探究性的教学过程。五、同学习惯的培育 精品文档，本文格式为 Word 版，下载后可任意编辑和复制 第 5 页 共 5 页 上课前安老师的同学在做训练题，杨老师的同学在背要讲的学问点，不需要老师再强调同学的课前的预备工作；课上老师教给同学合作学习的方法，同学能够通过自主、合作、探究，得到解决问题的方法；下课同学们的一句老师休息，表现对老师的敬重。可见培育同学习惯是促进他们思维进展，协调共性差异整体进展的手段之一。以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀阅历，用运到我们的三段六环模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让同学在欢乐的氛围中学习。