六年级下册数学项目化案例1.pdf

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1、六年级下册数学项目化案例六年级下册数学项目化案例义务教育课程方案和 16 个学科课程标准于 2022 年 4 月 21 日正式颁布，进一步明确了综合与实践在小学数学学习过程中的重要性。为更好地把握新版课标的特点，落实“新课标”的要求，切实提高学生解决实际问题的能力，形成和发展学生核心素养。义乌市实验小学开展了“践行新课标理念，开展项目化学习”系列活动。实验小学六年级数学组全体教师在新课标理念的指导下，以解决现实问题为目标，精心设计活动内容，采用“课内+课外、校内+校外、集中+分散”等方式开展活动。在学习了“比”的知识后，从“体验比”、“巧用比”、“比的再思考”三个层次组织学生开展项目化学习。P

2、ART.01PART.01 体验体验“比比”老师们引导学生观察、发现身边的比,在全班交流的基础上提出实践任务：用比的知识做一件有意义的事。同学们通过烧米饭、揉面团、做蛋糕、泡制蜂蜜水、制作黄酒、制作简易天平、绘制房间平面图等实践活动进一步加深对“比”的认识和理解。美食中的美食中的“比比”“天平天平”中的中的“比比”绘制平面图绘制平面图 PART.PART.0202巧用巧用“比比”同学们在初步感受生活中的“比”的基础上，提出新的挑战任务：操场大灯有多高？通过“组建小组 策划方案 实地测量 成果展示”四个环节开展活动。各个学习小组团结协作，积极探索，并取得满意成果，测得大灯的高度有 30m、30.5m、30.45m、29m 不等,非常接近 30.5m 的实际高度。最后各小组展示成果并用富有说服力的数据表达自己的观点。巧用巧用“影长影长”巧用巧用“三角形三角形”喜悦PART.PART.0303“比比”的再思考的再思考引导同学们进一步调查、访问、收集“比”在不同领域的运用，畅所欲言，发表自己对“比“的所探所思，促进对学科知识和学习意义的深度理解。这样的项目化学习，让孩子们在经历观察、实践、思考、合作的过程中探索解决问题的方法，获得成功的体验，激发他们更热情、更自由、更富有创造地投入到对生活、对世界的探索。