北师大版(三起)英语四年级下册Unit 10 Lesson 1 Can I help you 教案.pdf

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1、.Unit 10 Mockys StoreUnit 10 Mockys StoreLesson 1 Can I help youLesson 1 Can I help you教案教案教学目标教学目标通过多种练习理解课文的意思。能够初步认读单词：hats，camera，clock。掌握重点句型：I want a Do you have one?教学重点教学重点理解教学内容中句型的意思并会正确运用。教学难点教学难点have 的两个意思的理解与运用。教具准备教具准备需要本单元的教学卡片教学过程教学过程一、卡片活动一、卡片活动1.拿起照相机的卡片，问学生：“Whats this?引导学生答复：“Its

2、 a camera.2.呈现本单元的教学卡片，拿起clock 的卡片，说：“This is a clock.让学生重复句子。再问：“Whats this?引导答复：“Its a clock.3.用同样的方法完成其余的卡片。二、情景引入二、情景引入1.让学生讲一讲他们购物的经历。问学生进入商店他们一般与售货员说什么。学生可以用汉语答复，然后试着引导学生说出英语表达法：Good morning/afternoon.2.问学生售货员一般会问他们什么。呈现表达法Can I help you?把句子写在黑板上，指着每个单词让学生跟读句子。三、示范对话三、示范对话1.引导学生说出与 Can I help

3、you?对应的汉语表达法。2.呈现句型 I want a camera.把句子写在黑板上，依次指着每个单词，让学生跟读句子。3.用教学卡片进展替换练习。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.4.全班分成两组。每次举起一张卡片，让一组说：“Good morning.Can I help you?另一组答复：“I want a(camera).5.每次举起新的卡片的时候让学生互换角色。6.呈现句型 Do you have a camera?告诉学生这是比 I want a camera?更礼貌的说法。7.重复上述步骤，拿起一张卡片，让一组学生说：“Do you have a(camera)?另

4、一组学生应该答复：“Yes,I do.8.全班一起复习颜色的词汇。9.叫一名学生到班级前面来。给他/她几支彩色铅笔。问：“Do you have a(blue)pencil?引导学生答复：“Yes,I do.问：“Can I have the(blue)one please?让学生把蓝铅笔给教师。呈现句型 Here you are.让全班重复句子。接着说：“Thank you.10.把对话写在黑板上，指着每个单词朗读句子，让学生跟读句子。四、讲故事四、讲故事让学生翻开书第 38、39 页。根据图片问学生以下问题：图 1：Mocky 在做/写什么？图 2：你认为它在问 Lulu 什么？图 3：它

5、在给 Lulu 什么？图 4/5/6：现在发生了什么？图 7/8：你认为 Lulu 和 Mocky 在说什么？图 9/10/11：你认为现在发生了什么？五、听故事五、听故事1.告诉学生：“现在来听录音里的人物怎么说。让学生边听录音边看图。2.再放一遍录音，每幅图停顿。让学生模仿录音。六、超级模仿秀六、超级模仿秀Tips:Attention to imitate the pronunciation intonation.A:Can I help you?B:Id like a jacket.超级模仿秀规那么：根据学生读句子的语音语调，评选出朗读英语好的学生，即该小组获得一颗星。(设计意图:这个环

6、节我让同学们进展超级模仿秀才，锻炼学生们的语音语调以及模仿英式英语的发音，作为本堂复习课的收尾，又一次激起了同学们的兴趣。让本课在愉快的竞赛中落下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.下了帷幕。)七、七、Listen and tickListen and tick设计意图：进一步稳固所学的单词句型，加深学生们的印象，做到提高同学们听，说，读，写能力。八、八、Lets go shoppingLets go shopping给学生一个场景，让学生操练购物用语。设计意图：让学生们在愉快的情景下，提高自己的英语口语表达能力。HomeworkHomework让学生把新学的购物时用的英语表达法告诉家长。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。