网络图及横道图.pdf

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1、-.【课题课题】4 43 3 网络图与横道图网络图与横道图【教学目标】【教学目标】知识目标：知识目标：理解双代号逻辑网络图的概念.了解网络图的两个功能与绘制网络图的基本规则 掌握编制网络图的基本步骤（2）了解横道图的基本构成形式与绘制方法能力目标：能力目标：通过网络图及横道图的编制，提高学生的数学思维能力.【教学重点】【教学重点】网络图，绘制网络图的基本原则，编制网络图的基本步骤【教学难点】【教学难点】绘制网络图基本原则与基本步骤【教学设计】【教学设计】通过实例具体剖析，分析网络图的概念、功能、绘制网络图的基本原则及编制网络图的基本步骤介绍了横道图概念及编制的方法.【教学备品】【教学备品】教学

2、课件【课时安排】【课时安排】3 课时(135 分钟)【教学过程】【教学过程】教教学学过过程程*揭示课题揭示课题4.3 网络图与横道图*创设情景创设情景 兴趣导入兴趣导入问题观察图 4-5图 4-8,它们有什么共同的特征呢?*动脑思考动脑思考 探索新知探索新知概念教师教师学生学生教学教学时时行为行为行为行为意图意图间间介绍质疑提问说明思考利用问题引 入课题5-.可修编-.教教学学过过程程4.3.1 网络图像图 4-5图 4-8 这样的图有下列特征：每一项工作用编有的两个节点表示.两个工作间按它们的内在逻辑关系邻接,在表示每一项工作的箭线的上下方分别标有工作名称和工期,这样的图叫做双代号逻辑网络图

3、双代号逻辑网络图,简称网络图网络图.一个网络图必须具有两个功能：(1)能完整而系统地反映出工程自始至终的全过程.(2)能确切而逻辑地表示出工程各方面的内在关系.绘制网络图必须遵循相应的基本规则：(1)由开始节点出发,按照工作的流向,从左到右绘制直到终止节点.箭线应尽量体现从左到右的走向,避免逆向箭线与回路.图中只能有一个开始节点和一个终止节点.(2)一项工作有两个节点,两个节点间至多画一条箭线,箭尾节点的编号必须小于箭头节点的编号.(3)表示一项工作的箭线的上下方分别标有这项工作的工作名称和工期,虚工作用虚箭线表示,虚工作的工期标为 0.编制网络图的基本步骤为：(1)编排工作明细表,列出各项工

4、序间的紧前关系.(2)按表构造网络图,由工作明细表提供的各项工序间的紧前关系的信息,遵循绘制网络图的基本原则,从局部到整体,边调整边边调整边修改修改,作出反应整个工作流程情况的网络图.(3)节点统一编号,在表示节点的圆圈内,统一用正整数编上号,一个节点一个号,由小到大,开始节点的最小,按照工作的流向,终止节点的最大.*巩固知识巩固知识 典型例题典型例题例例 1 1某工程的网络图如图4-9 所示（单位:天）,试求该工程的关键路径,并求出总工期.NCE3404HB2GA0MFI3230L2D5图 4-9解解从开始节点到终止节点有六条路：第一条路：A-B-C-E-N-H,需 16 天;第二条路：A-

5、B-C-E-G-I,需 17 天;第三条路：A-B-C-M-F-N-H,需 14 天;第四条路：A-B-C-M-F-G-I,需 15 天;第五条路：A-L-D-F-N-H,需 14 天;教师教师学生学生教学教学时时行为行为行为行为意图意图间间说明讲解明确理解记忆领会明确明 确概念15质疑说明讲解观察思考主动求解通 过例 题的 讲解 进一 步理 解和 掌握 知识点-.可修编-.教教学学过过程程第六条路：A-L-D-F-G-I,需 15 天;关键路径为：A-B-C-E-G-I,总工期为 17 天.例例 2 2 某项工程的工作明细表如表4.4 所示.表表 4.44.4 工作明细表工作明细表工序工期(

6、天)紧前工序A5B6C2AD4B、CE5B、CF2DG1教师教师学生学生教学教学时时行为行为行为行为意图意图间间说明提问思考理解讨论求解E、F引领介绍分析明确试画出该工程的网络图,写出（或画出）它的关键路径,计算工程的总工期.解解工程的网络图如图 4-10 所示.AFDCG52421lmBE6005图 4-10从节点到终止节点有四条路：第一条路：A-C-D-F-G,需 14 天;第二条路：A-C-m-E-G,需 13 天;第三条路：l-B-D-F-G,需 13 天;第四条路：l-B-m-E-G,需 12 天.关键路径为 A-C-D-F-G,总工期为 14 天.例例 3 3XX 建筑公司从竞标会

7、上成功中标一个价值5400 万元的新工厂建设项目.这个新工厂要求在一年之内能够投入使用.管理层根据要求,让全体员工在不同的时间里完成不同的施工任务,如表 4.5 所示.表表 4.54.5 建筑工程的工序明细表建筑工程的工序明细表工序ABCDEFGHIJK工作内容挖掘打地基承重墙施工封顶安装外部管道安装内部管道外墙施工外部上漆电路铺设竖墙板铺地板工期(周)241064579784紧前工序ABCCEDE、GGF、IJ-.可修编-.教教学学过过程程LMN内部上漆安装外部设备安装内部设备526JHK、L教师教师学生学生教学教学时时行为行为行为行为意图意图间间45试画出该工程的网络图,写出（或画出）它的

8、关键路径,计算工程的总工期.解解首先挖掘之前不需要等待任何其他工序的完成,挖掘必须要在开始打地基之前完成,打地基必须要在外墙施工之前完成,依此类推.由于平行工序 D、E、I 等工序同时进行,可大大减少项目完成所需要的时间.该工程的网络图如图 4-11 所示.MGH1414729DR 06AEBLNCFJ131324104581111151556K TIQ40701212图 4-11从 开 始 节 点 到 终 止 节 点 共 有 六 条 路,关 键 路 径 是：A-B-C-E-F-J-L-N,总工期为 44 周.*运用知识运用知识 强化练习强化练习教材练习教材练习 4.3.14.3.1某工程由下

9、表所列工序组成,试求出工序流程图,并求出关键路径和工程总工期.提问思考及时了解学生-.可修编-.教教学学过过程程工序ABCDEFG教师教师学生学生教学教学时时行为行为行为行为意图意图间间紧前工序A、BB、CA、B、CD、E、F巡视指导动手求解交流知识掌握情况纠错答疑65工期（天）8672345*创设情景创设情景 兴趣导入兴趣导入4.3.2 横道图问题 网络能清晰地表示工作间的内在逻辑关系,作为一个计划,是否还有改进或提高的可能呢?*动脑思考动脑思考 探索新知探索新知由于网络图具有清晰地表示工作间的内在逻辑关系的优点,因此在编制计划时得到广泛的使用,但在实施计划的时候,由于与时间(具体工作日期)

10、相关,通常采用一种叫做 横道图横道图的图来表示.下面以 4.2 节的例 1 为例对横道图(图 4-12)作一个简单的介绍.图 4-12 中,左边是工作明细表,显示每项工作的代号,工作名称与工期.右边则用横道显示工作流程的信息:由于与工期时间相关,每一个横道表示一项工作及其工期,横道的长度表示一项工作的工期,并通过图中上方的工程标尺(顺计时)与下方的进度标尺(倒计时),标明每项工作的开始时间与完成时间.一般地,工程中的关键工作用红色横道(下图中为黑色横道),非关键工作用斜纹横道.这样的横道图可以清晰地反映检查落实工作的进度.介绍说明说明分析比较思考70倾听认识领悟通 过比 较横 道图 与网 络图

11、 来认 识和 理解 提高 计划 的方法-.可修编-.教教学学过过程程教师教师学生学生教学教学时时行为行为行为行为意图意图间间分析设计归纳倾听思考参 与制作以 例题 来加 深理解80图 4-12*巩固知识巩固知识 典型例题典型例题例 4.3.1 节中的例 3 绘制了建筑工程网络图,从网络图分析得出了最长的路径是 A-B-C-E-F-J-L-N,为唯一的一条关键路径.这条路径上所有工序的工期之和为该工程的工期,为 44周.根据建筑工程网络的工序明细表、网络图及以上分析,给定工期的起始日期,按日历绘制相应的横道图.解解 从关键路径分析,关键工作用红色横道(下图中为黑色横道),非关键工作用斜纹横道.通

12、过图 4-13 中上方、下方的工程标尺和进度标尺,可以清楚地查得每项工作的起止日期和工期的起止日期.图 4-13-.可修编-.教教学学过过程程教师教师学生学生教学教学时时行为行为行为行为意图意图间间95*运用知识运用知识 强化练习强化练习教材练习教材练习 4.3.24.3.21.绘制练习 4.3.1 中练习题的工作任务的横道图.2.某工程由下表所列工序组成,试求出工序网络图,并求出关键路径和工程总工期,以及给定工期的起始日期,按日历绘制相应的横道图.工序ABCDEFG提问巡视指导动手求解交流了解学生知识掌握情况120工期(天)6872345紧前工序A、BB、CA、B、CD、E、F*归纳小结归纳小结 强化思想强化思想本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？*自我反思自我反思 目标检测目标检测本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？你的学习效果如何？引导提问回忆反思交流培养学生总结反思学习过程能力130*继续探索继续探索 活动探究活动探究(1)读书部分：教材章节 4.3；-.可修编-.教教学学过过程程教师教师学生学生教学教学时时行为行为行为行为意图意图间间(2)书面作业：练习册习题4.3；说明记录(3)实践调查：横道图在生活实际中的应用-135-.可修编-