部编版三年级语文下册教案第三单元 综合性学习.pdf

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1、综合性学习:中华传统节日本次综合性学习围绕“中华传统节日”这一主题开展,要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上,写一篇习作;同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习贯串整个第三单元教学。古诗三首和纸的发明课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务:小组分工合作收集资料;小组交流收集到的资料,整理资料,并为展示做准备。在这两个阶段的基础上,进入综合性学习的第三阶段,即展示交流学习成果。1.能小组分工合作,用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。3.能以适当的方式展示综合性

2、学习的成果。4.能对其他小组的展示活动做出评价,提出整改建议。1.综合性学习贯串单元学习的全过程,教师应在单元教学之初,以任务为驱动激发学生开展综合学习的积极性,引导学生全面了解本次综合性学习的内容与要求,以便学生有序安排自主学习活动。2.在了解了可以从哪些渠道收集资料,重点收集哪些方面的资料后,教师应放手让学生自主开展课外实践。3.在第二阶段组织学生交流时,可引导学生思考:为了完成这一学习任务,我们还需要收集哪些方面的资料?从而为完成第三阶段的任务做好准备。4.展示前,教师应使学生明确评价展示活动成果的标准,依据标准进行有针对性的评价。展示时,教师应注意引导学生把从他人的展示中得到的收获说清

3、楚,并运用恰当的方式对他人的展示情况做出评价。本课内容相关的课件。(扫描本课二维码,下载配套 PPT 课件)4 课时1.学生能够说出一些中国传统节日的名称。2.学生了解我国一些节日的习俗及饮食等基本情况。3.学会借用图书、网络等工具查阅想了解的内容。一情境创设,激情导入师:同学们,你们知道中国有哪些传统节日呢?生 1:老师,我知道,有除夕、春节。生 2:还有端午节、中秋节。PPT 出示:除夕、春节、端午节、中秋节等传统节日图片。可以让学生带来节日里拍的照片和同学分享。学生汇报中国的传统节日,锻炼了学生的表达能力,激发了学生的学习兴趣。二巧设问题,激发兴趣1.师:刚才有同学提到了很多中国传统节日

4、,老师这里有一张卡片,看看大家能不能把它填写完整。可以让学生设计表格样式,展示不同的统计表。生 1:正月初一是春节,大家都要放鞭炮,吃饺子。生 2:春节我要给家里长辈拜年,可以得到压岁钱。2.师:刚才还有同学提到了元宵节,大家也试着把它填写完整吧!学生可以搜集相应的图片、古诗等汇报。生 1:老师我知道元宵节要吃元宵,放烟花。生 2:正月十五是元宵节,可以看花灯。学生自主设计统计表,搜集整理信息,锻炼了学生的自主学习能力。三小组合作,搜集资料1.师:通过以上两张小卡片,老师发现同学们对我国的传统节日都有了一定的了解,可是卡片上还有一些内容还是没有填写完整,那么同学们我们可以通过什么办法可以把它们

5、补充完整呢?生 1:可以通过查阅书籍找到答案。生 2:我们还可以通过电脑查询。2.师:那么我们就以小组为单位,每个小组确定一个中国传统节日,然后每位小组成员按卡片内容去查阅相关资料!此处可以补充,还可以通过询问老师、询问长辈等获得知识。本节课我们尝试制作统计表,搜集整理关于节日的信息,掌握了关于中华传统节日更多的知识,你们的收获可真多!1.能够通过小组合作,将每位小组成员收集到的资料进行整理和分析。2.指导小组成员针对小组收集的相关资料用不同方式表达出来,培养学生的语言表达能力。3.通过汇报交流与展示,加深同学们对中国传统节日及其文化内涵的了解,培养和激发学生的爱国主义情感。一小组合作,整理资

6、料1.师:同学们,有哪个小组能说一说你们上节课确定要查阅的是哪个中国传统节日?可以让学生说一说为什么要查这个传统节日,将原因与同学们分享。生 1:老师,我们小组要查找的是端午节。生 2:我们小组要查阅的是中秋节的相关资料。2.师:每个小组都确定了自己要查阅的中国传统节日,那么同学们,说一说你们都是通过什么方法去收集相关资料的。生 1:我是通过上网查找资料的。生 2:我回家问了爸爸和妈妈,还去图书馆查看了相关的书籍。3.师:听了同学们的回答,我相信每位同学都收集到了自己想了解的资料,那么我们就按照上一节课成立的小组,将每位小组成员收集到的资料进行整理、汇总,并将 PPT 卡片上的内容填写完整吧!

7、填完表后,可以找学生汇报,对哪一项感兴趣,为什么。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台,体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念。二合作探究,展示汇报1.师:同学们,经过小组合作,整理材料后,我们每一个人是不是对我国的传统节日有了更深刻的了解了?生:是。2.师:那么,现在每个小组进行合作探究,尝试着将我国传统节日运用唱歌、舞蹈、手抄报、朗诵等不同的表达方式表达出来。(1)春节组同学展示交流。PPT 出示:关于“年”的故事表演、贴春联、年画习俗讲解、元日古诗朗诵。(2)元宵节组同学展示交流。PPT 出示:猜灯谜游戏、元宵节传统食物介绍、元宵节习俗活动介绍。(3)端午节小组同学展

8、示交流。PPT 出示:播放赛龙舟、包粽子视频来介绍节日习俗。本环节趣味性强,应该放手交给学生,锻炼学生各方面的能力。通过这一环节的活动,使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。三认真倾听,交流心得师:通过听取了其他小组的展示汇报,大家对中国传统节日及其文化内涵的了解肯定有了更深层次的认识,有哪位同学可以说一说。学生交流时,教师应及时给予评价,及时鼓励学生。生 1:清明节延续了 2000 多年,是祭祀祖先、逝者等已故亲人的庄严节日。长辈都会教育子女,清明节一定要祭拜祖先,纪念已逝的亲人,包括革命先烈,或表达对广义的祖先、对先烈的崇敬之情,或对先人、逝者的怀念之情,总而言之,

9、就是表达一种感情,包括感恩和亲情,并作为一种家风传承下来,一代又一代,生生不息,也不允许后人忘记祖先、祖宗和已逝的亲人、先烈。生 2:农历九月九日是我国的重阳节。出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动都是我国重阳节的传统习俗。今天的重阳节,被赋予了新的含义,传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。本节课我们分享交流搜集到的资料,将常见的传统节日和少数民族的节日进行详细介绍。作为中国人,我们不但应该热爱中华民族优秀传统文化,更应该弘扬和传承中华民族传统文化,这是我们每一位国人的责任和使命。1.明确写作内容,选择一个喜欢的中国传统节日。2.可以写一

10、写为什么喜欢这个节日,其中最喜欢的是什么。3.要突出你喜欢的节日的特色文化,可以写出特色食物和民俗活动等。4.着重写出能突出节日意义和氛围的一两种活动。一谈话导入,激发兴趣1.师:同学们,中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人民,同时也孕育了伟大的华夏文明,其中很有民族特色的传统节日得以传承。这些节日蕴含着许多动人的故事,寄托了我国古代劳动人民朴实的情感和美好愿望,你们知道我国有哪些传统节日吗?生自由汇报,交流。PPT 出示:相应传统节日图片。学生汇报时,可以简单介绍自己汇报的节日。2.师:本节课,我们就选择你记忆最深刻的一个节日,有序地把过节的过程写出来,也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事

11、。本环节通过谈话创设情境,激发了学生对传统节日的学习兴趣,自然过渡到本次的习作话题。二交流讨论,明确方法1.师:同学们先讨论一下,写之前我们应该做些什么?自己先想一想,然后同桌交流一下。学生汇报时,教师应及时评价,及时补充。生 1:可以先说说自己知道的传统节日有哪些。生 2:也可以说说这个节日的来历、相关习俗等方面。2.师:你们说得很对,在介绍节日时,我们要从节日的来历、形式、特色以及留给你的深刻印象、当时的情景等几方面来写,要有一定的顺序。本环节学生交流有关节日的知识,通过互相评议的环节让学生进一步感知写作要领,书面表达之前先口语表达,为书面写作打下基础。三出示例句,提供思路PPT 出示:春

12、节贴春联、放鞭炮,元宵节赏花灯等图片。学生直观了解节日习俗。1.师:我们一起来看一看好词佳句,看一看例句是怎样描述传统节日的。PPT 出示:除夕夜,随着一声声震天动地的礼炮声,一朵朵礼花在空中绽放:有的像绚丽多彩的降落伞,有的像五颜六色的蘑菇,有的像金色的绣球,有的像银色的星星,有的像天女散花,有的像音乐喷泉美丽的礼花在空中盛开。可以借助文末的省略号,让学生想象礼花还像什么,锻炼学生的想象力。2.师:这段话有哪些值得你学习的地方?为什么?生 1:这段话运用了排比的修辞手法,写出了礼花的各种不同的姿态。生 2:还运用了比喻的手法,写出了礼花的美。3.师:写作中运用恰当的修辞手法可以让我们的文章更

13、加充实。PPT 出示表达要求:(1)根据你的了解,说一说让你印象深刻的传统节日。(2)互相评议介绍得是否具体。(3)同学发言时,要认真倾听。PPT 出示:快看那边!一堆人围着一些字幅抓耳挠腮的,猜字谜这玩意儿可比做奥数题更费脑筋,瞧他们一个个认真思考的样子,还有些人已经跑到不远处兑奖去了,一脸憋不住的笑意已经暴露了他们内心的激动,这换来的似乎不是奖品而是一份喜悦。这段话描写得非常有趣,可以让学生有感情地读一读。生:这段话对人们的动作、神态描写非常细腻。4.师:相信同学们也想好自己要写的内容了,可以先制定写作提纲,下节课我们一起完成习作。通过本节课的学习,我们了解了表达要求,通过阅读例文,学习到

14、如何让我们的文章充实的方法。希望同学们课后能搜集相关资料,让你们的文章更加丰富。1.要写一写自己在这个节日里的感受。2.要写一写自己在这个节日里懂得了什么,学到了什么知识。一回顾方法,复习导入1.师:同学们,上节课我们探讨了描写传统节日的方法,回顾一下,然后汇报。生自由交流汇报。PPT 出示:可以从节日的来源、相关的小故事、习俗等方面介绍,还可以适时加入修辞手法等。给学生时间,交流讨论如何将文章写得更加充实,让学生有内容可写。2.师:这节课咱们就用总结的方法,写一写中华传统节日,有信心吗?通过回顾写作方法,为描写中华传统节日做好铺垫。二范文引领,自主创作师:我们一起欣赏一篇优秀的习作范文开心过

15、元宵,想一想有没有值得我们借鉴的地方。PPT 出示优秀范文开心过元宵。本环节可以让学生找出写得好的句子,摘抄下来,作为积累。交流评议。生 1:这篇文章写得非常完整,记叙了一家人去看花灯的事情。指导学生有感情地朗读例文,体会作者语言之美和用词的准确。生 2:首尾呼应,抒发了作者的情感。生 3:文章语言优美,运用修辞手法,生动形象。范文引路,引导学生在平时的学习中培养学生积累好词好段的习惯,为写作打下良好的基础。三组织材料,完成习作师:现在该展示你们自己的能力了,想一想这两节课的知识,选择一个让自己印象深刻的传统节日写一写,注意书写格式。学生独立完成习作,教师巡视指导。将有代表性的习作读出来,师生

16、共同评议,找出优点,找出不足并提出修改意见。四布置作业将写好的文章摘抄到作文本上。本节课通过好的范文引领,好的例文的展示,学生再去动笔,拓宽了思路,最后一个环节,在互评互改的活动中,进一步掌握写作方法,提高写作能力。课前准备时,搜集了大量的图片,以及相关传统节日的视频,在课堂上展示给学生看,直观、形象地表现出节日的气氛,调动了学生的学习兴趣,丰富学生的知识。在综合实践活动过程中,每一个学生都喜欢并乐于参与,教师充分尊重学生的主体地位,无论是哪种情况,在遵循综合实践活动分组原则的基础上,有效地将生活中的资源与教材相结合,培养了学生的综合实践能力。开心过元宵今年的元宵节我过得特别高兴!元宵节那天,我和爸爸、妈妈迈着轻快的脚步来到公园看花灯。我们来到公园。四个可爱娃娃的花灯首先跃入了我的眼帘,小娃娃们造型各异,非常可爱。四周的彩灯五颜六色,简直就像灯的海洋,仿佛是银河落到了人间。我被震惊了,到处都是灯笼,五颜六色的,非常美丽。不仅有不同的颜色,还有不同的形状。我被这些美丽的花灯深深地吸引住了。直到花灯晚会结束,我才依依不舍地回到家里。回到家里后,我心里还一直想着开始的花灯。这是我第一次看花灯。后来,我了解到了花灯就是我们所说的灯笼。这是我们的一个传统,就是在元宵节那天晚上会看花灯,有着美好的寓意。花灯,可真好看呀!这个元宵节,我过得非常开心。每年的元宵节我都要来看花灯!