河北版四年级科学下册教案1.pdf

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1、.jz*科学教案科学教案四年级下学期四年级下学期.四年级下学期四年级下学期科学教案科学教案第第 1 1 周周课题课题1 1变化的世界变化的世界类型类型新授新授课时课时二课时二课时探究目标探究目标教教 学学情感目标情感目标目目 标标1 能用各种感观发觉到周围的物体都在不断的发生变化。2 能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。3 能说出两种以上记录某一物体变化的方法。1 愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。2 能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。3 能坚持对一种选定的物体进展长期的观察，并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来。知识目标知识目标1 举例说明什么叫做变化。2 能根据自己的标

2、准对观察到的变化进展分类。3 能知道几种不同的记录方式。教学教学方法方法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导开场意识到自然界的物质都在不断变化。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺(第一课时第一课时)引引1 1 师有感情朗读引言师有感情朗读引言：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化入入着的世界。jz*.教教学学过过程程探探究究活活动动一活动：活动：“我知道的变化“我知道的变化生看图体会生活中的各种变化。说说我们知道的变化。把自己知道的变化记录下来。小组交流我们的记录。5

3、 给这些变化分分类二观察各种的变化观察各种的变化师示一些化学变化。生观察提出质疑分组讨论分析这些变化。拓拓一活动“寻找我们身边的变化？一活动“寻找我们身边的变化？展展请学生在生活中找找周围物体的各种变化。引引入入探探究究活活动动第二课时第二课时相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。一一讨论“解释什么叫变化讨论“解释什么叫变化请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。二二活动：活动：“记录物体的变化“记录物体的变化引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。分析我们对一种植物的长期观察的方法。分组设计一种记录方式。一选择自己感兴趣的变化进展观察并记录一

4、选择自己感兴趣的变化进展观察并记录。1 1 变化的世界变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化按大小分类按大小分类：按时间长短分类：按时间长短分类：拓拓展展板板书书设设计计四年级四年级 下学期下学期科学教案科学教案第第 2 2 周周课题课题2 2多样的天气多样的天气类型类型新授新授课时课时三课时三课时jz*.探究目标探究目标教教 学学目目 标标1.能用文学词语描述天气现象。2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。3.能设计一组符号记录天气的状况。愿意关注、收集与天气变化有关的信息。能说出自己最喜欢的天气

5、及其原因。3愿意欣赏天气变化的美丽。4愿意收集各种预测天气变化的谚语。能说出两种以上科学描述天气变化的要素。能识别天气预报中常用的图形符号。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺情感目标情感目标知识目标知识目标教教 学学方方 法法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导(第一课时第一课时)引引1 1 创设情景创设情景：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎入入样？出门要准备什么？生自由谈感受探探究究活活动动一一 观看课件：观看课件：“天气变化“天气变化引导学生观察生活中

6、的各种天气变化。二活动：二活动：“描述天气“描述天气1 1请学生回忆文学作品中描述天气的词语。2 2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三活动：三活动：“我最喜欢的天气“我最喜欢的天气1 1谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流2 2。记录我喜欢的天气可以用绘画或诗歌的形式记录3 3。分组交流我们的记录。4 4。各组展示我们记录的天气。教教学学过过程程拓拓一课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来一课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。展展第二课时第二课时引引1 1交流我们收集到的天气谚语交流我们收集到的天气谚语入入探探究究活活动动一怎样知道天气变化的消息一怎样知道天气变化的消息1

7、 1谈话：谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2 2。谈话：。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二活动：二活动：“天气谚语“天气谚语1 1用图文方式记录收集到的谚语。填写书上图表教教jz*拓拓展展一说说利用谚语来预测天气变化的优点和缺乏一说说利用谚语来预测天气变化的优点和缺乏第三课时第三课时.学学过过程程板板书书设设计计引引入入探探究究活活动动拓拓展展一一 创设情景教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况创设情景教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况一谈话：一谈话：“现代人是怎样知道天气的？“现代人是怎样知道天气的？1 1。引导学生说出多种方法师板书2 2。小组交流，记录。比一比哪组知

8、道的多二交流：交流：“播报天气消息播报天气消息三活动三活动:“设计表示天气的图形符号“设计表示天气的图形符号1 1自主设计。2 2。分组交流。3 3。认识标准的图形符号。一一认识天气认识天气自学“科学在线。2 2。介绍自学成果。2 2多样的天气多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。我喜欢的天气：我喜欢的天气：天气谚语天气谚语:“天上钩钩云，地上雨淋淋。“燕子低飞，大雨不久到。四年级下学期四年级下学期科学教案科学教案第第 3 3 周周课题课题3 3观测天气观测天气探究目标探究目标类型类型新授新授课时课时三课时三课时教教学学情

9、感目标情感目标目目标标知识目标知识目标教学教学方法方法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导能制定科学的、符合实际情况的观测方案。能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。3能对观测到的数据进展科学分析，绘制天气变化的曲线图。能合理的分工，合作完成观测、记录两周的天气变化情况。能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。3能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。说出天气可以用一些可测量的量来描述。2能说出各种风向的含义。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺教教引引入入(第一课

10、时第一课时)一一谈话：谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢观测一下天气情况呢jz*.学学过过程程探探究究活活动动拓拓展展一一 活动：活动：“制定观测方案“制定观测方案1 1分析课本第 8 页的方案表。2 2。说说要方案什么3 3。分组方案，完成方案表。二活动：二活动：“制作简易观测仪“制作简易观测仪1 1说说需要哪些材料？2 2。学习制作方法 3 3。自主制作。互相帮助完成三活动：到室外检测我们制作的风向仪三活动：到室外检测我们制作的风向仪一课余改良我们制作的风向仪一课余改良我们制作的风向仪第二课时第二

11、课时引引入入探探究究活活动动拓拓展展一一 展示我们改良后的风向仪展示我们改良后的风向仪1 1上台介绍。2 2。说说改良的方法。一 活动：活动：“制作雨量筒“制作雨量筒1 1。说说需要哪些材料？2 2。看图自主制作。3 3。分组交流我们的作品。二活动：活动：“实地检测仪器“实地检测仪器1 1学习使用方法。2 2。到室外实地测量。参观校气象站参观校气象站教教学学过过程程第三课时第三课时引引入入探探究究活活动动交流展示改良后的风向标和雨量筒交流展示改良后的风向标和雨量筒一活动：一活动：“建立小小气象站“建立小小气象站1 1说说气象站要测量哪些数据。2 2。说说气象站需要哪些测量仪器。3 3。分组建立

12、气象站。二讨论二讨论:“怎样放置测量仪器“怎样放置测量仪器1 1引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？。2 2。说说测量仪放在什么地方最好，为什么？三活动三活动:“设计记录表“设计记录表把我们的测量数据绘制成曲线图把我们的测量数据绘制成曲线图拓拓展展jz*.3 3观测天气观测天气板板书书设设计计观测时间天气月日月日月日月日月日温度风向风力雨量典型植物变化四年级四年级 下学期下学期科学教案科学教案第第 4 4 周周课题课题教教 学学目目 标标4 4发布天气消息发布天气消息探究目标探究目标情感目标情感目标类型类型新授新授课时课时二课时二课时能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示

13、出来。能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。3 能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。1能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。2能体验到科技开展能给人们带来更准确的天气消息。3体验到长期的测量和记录天气数据的意义。4愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。知识目标知识目标教教 学学方方 法法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导1能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。2能举例说明科学技术的开展对提高天气预报水平的影响。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记

14、录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺教教学学jz*(第一课时第一课时)引引一一课件演示天气预报课件演示天气预报入入 1 1引导观看，说说天气预报的作用。.过过程程一一活动：活动：“天气消息发布会“天气消息发布会1 1小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。探探 2 2。小组商讨如何发布天气消息。如何分工、合作、用什究究 么方式汇报活活 3 3。分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。动动 4 4引导互相评价。说说优点、建议二交流活动交流活动1 1与同学交流观测天气的体会。2 2。将我们的记录与电视台发布的天气预报进展比拟。3 3。比拟哪组的预报更准确，为什么。4 4。把同学们对我们小组的

15、评价意见记录下来。拓拓展展一利用课余时间收集有关天气的资料一利用课余时间收集有关天气的资料第二课时第二课时引引 一谈话：一谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？“你知道天气预报是怎样制作的吗？入入生自由发言一一 活动：活动：“天气预报制作的过程“天气预报制作的过程探探1 1。自由猜测天气预报的制作过程。2 2。看图了解天气预报的制作过程。边看边思考用到什么仪器究究3 3。分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。4 4分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。活活二交流活动二交流活动1 1把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。动动2 2举例说明科技开展对天气预报的影响

16、。三自学科学在线自学科学在线1 1自己阅读科学在线容。2 2。交流自学情况。jz*.拓拓观观展展继续观测天气变化并做好记录继续观测天气变化并做好记录板板书书设设计计4 4发布天气消息发布天气消息四年级四年级 下学期下学期科学教案科学教案第第 5 5 周周课题课题天气与生活天气与生活探究目标探究目标情感目标情感目标知识目标知识目标教学教学方法方法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导类型类型新授新授课时课时三课时三课时教学教学目标目标1.能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。2能够对图表记录的数据进展简单分析，得出某些科学结论。3能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变

17、化造成影响。1愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。2能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。1能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。2能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺教教学学(第一课时第一课时)引引一谈话：一谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？入入生自由发言。探探究究活活动动一一活活动：动：“天气对我们的影响“天气对我们的影响1 1谈话：

18、“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2 2看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。3 3自由发言说说天气变化给我们带来的影响。4 4举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。二讨论活动二讨论活动1 1谁最关心天气？说说自己的理由。2 2。组代表汇报。3 3。小游戏：“我说位置，你找物体。jz*.过过程程拓拓一利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况一利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况展展第二课时第二课时引引一信息发布会一信息发布会入入请生将搜集到的资料与大家分享。探探究究活活动动一一活动：活动：“人类活动对天气的影响“人类活动对天气的影响1 1。请生小结天气变化给人类带来什么

19、样的影响。2 2。思考：人类活动是否也对天气带来影响？3 3。看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。4 4分析课本上的调查表，你能发现什么？二交流活动二交流活动1 1分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。一搜集人类活动对天气的影响的实例。一搜集人类活动对天气的影响的实例。教教学学过过程程板板书书设设计计拓拓展展第三课时第三课时引引入入探探究究活活动动一交流会一交流会1 1生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。一活动：一活动：“了解家乡的天气“了解家乡的天气1 1说说家乡的天气。2 2。设计调查表调查家乡的天气变化对我们的影响。二自主学习二自主学习1 1自学“科学在线

20、2 2。介绍自学成果。3 3举更多实例说明。一调查我们生活的城市是否有酸雨一调查我们生活的城市是否有酸雨拓拓展展5 5天气与生活天气与生活影影 响响影影 响响天气天气人类生活人类生活人类生活人类生活天气天气调查酸雨调查酸雨用用 PHPH 试纸检测试纸检测四年级下学期四年级下学期科学教案科学教案第第 6 6 周周课题课题6 6固体、液体和气体固体、液体和气体类型类型新授新授课时课时三课时三课时jz*.教学教学目标目标探究目标探究目标情感目标情感目标知识目标知识目标教学教学方法方法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导1能正确地对周围常见的物体或物质进展分类。能利用感官估测物体的质量或体

21、积。能归纳出固体、液体和气体的主要特点。能设计两种以上的方法测量出不规那么形状物体的体积。对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。能将本组研究结果与其他小组交流。1 能分别说出固体、液体和气体的特点。2 能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺(第一课时第一课时)引引入入一师出示几种不同状态的物体请生识别一师出示几种不同状态的物体请生识别1 1引导观察。激发学习兴趣一一活动：活动：“给物体分类“给物体分类1 1观察课本插图。2 2。对图中的物体和教师出示的

22、物体分类。3 3举出更多固体、液体和气体。二活动：二活动：“研究固体的主要性质“研究固体的主要性质1 1制定研究方案。明确分工、认真观测、及时记录2 2。说说考前须知。3 3。分组研究几种固体的主要性质。4 4。记录固体主要性质。完成课本上的表格5 5分组汇报，交流。说说用到哪些测量工具，如何测量一准备黄豆、小米、沙等材料一准备黄豆、小米、沙等材料教教学学过过程程探探究究活活动动拓拓展展第二课时第二课时引引一一 看看我们准备了哪些材料？看看我们准备了哪些材料？入入探探究究活活动动一活动：活动：“混合、别离固体“混合、别离固体1 1混合黄豆、小米、沙等固体，再想方法将他们别离。2 2。讨论：所有

23、的固体都有形状和体积吗？3 3交流：将别离物体的方法和理由与同学交流。二活动：二活动：“研究液体的主要性质“研究液体的主要性质1 1分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2 2。各组互相交流、汇报。拓拓一小结液体的主要性质一小结液体的主要性质展展第三课时第三课时jz*.教教学学过过程程引引一一 课前讨论会课前讨论会入入1 1谈论：不同液体的性质有哪些一样和不同？探探究究活活动动一活动：一活动：“混合不同液体“混合不同液体1 1猜测混合不同液体后会出现的现象。2 2。试着混合不同的液体，记录观察到的现象。二活动：二活动：“比拟固体、液体和气体的性质“比拟固体、液体和气体的性质1 1准备典型的固

24、体、气体和液体。2 2。通过式样比拟它们的不同。3 3。考虑怎样区别固体、液体和气体。拓拓一试着用几种方法测量石块的体积一试着用几种方法测量石块的体积。展展板板书书设设计计6 6固体、液体和气体固体、液体和气体固体气体液体四年级四年级 下学期下学期科学教案科学教案第第 7 7 周周课题课题教学教学目标目标7 7冰、水和水蒸气冰、水和水蒸气探究目标探究目标情感目标情感目标知识目标知识目标教学教学方法方法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导课型课型新授新授课时课时三课时三课时能使用工具测量感观不易发觉到的物体某一特性的变化。能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3 能用二维图表形象的

25、进展试验记录。愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。能说出水的冰点与沸点的含义。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺jz*(第一课时第一课时)引引一猜谜游戏一猜谜游戏“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了入入1.1.师出谜面：.教教学学过过程程探探究究活活动动一一 活动：活动：“化冰实验“化冰实验1 1谈话：“你玩过秋千吗。2 2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？3 3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？4 4。根据小鼠标的提示完成“我的观点二活动：二活动

26、：“动还是静？“动还是静？1 1回忆温度计的使用方法和考前须知。2 2。实验 1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。3 3。实验 2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4 4两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。5完成课本上的实验记录表。拓拓一将实验记录绘制成曲线图一将实验记录绘制成曲线图展展第二课时第二课时引引一一 活动：活动：“小小交流会“小小交流会入入1 1 将实验记录与大家分享。2 2。互相评价探探一一 活动：活动：“统计分析“统计分析究究1 1 根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，活活所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？动动三三 交流活动交流活

27、动。1 1交流实验中的成功和失败。2 2小结水的变化及所需条件。拓拓四搜集自然界水的三态变化情况四搜集自然界水的三态变化情况。展展教教学学过过程程第三课时第三课时引引一一“科学汇报会“科学汇报会入入将搜集到的资料与大家分享。探探究究活活动动一讨论会一讨论会1 1甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？2 2。在什么条件下液态的水能沸腾？3 3。小结水的三态变化定义。二自学“物质的三态临界点二自学“物质的三态临界点1 1自学科学在线。2 2。交流自学成果。拓拓一举例说明物质三态变化的生活应用一举例说明物质三态变化的生活应用展展jz*.板板书书设设计计7 7冰、水和水蒸气冰、水和水蒸气水的三态变化水的

28、三态变化冰冰水水水蒸气水蒸气四年级下学期四年级下学期科学教案科学教案第第 8 8 周周课题课题教学教学目标目标8.8.水到哪里去了水到哪里去了探究目标探究目标类型类型新授新授课时课时三课时三课时能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。能与同学交流自己的研究方法和过程。能用自己的话说出什么是蒸发。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺情感目标情感目标知识目标知识目标教学教学方

29、法方法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导教教学学过过程程(第一课时第一课时)引引一一 创设情景教师出示一半湿的纸，请生尽快将它弄干创设情景教师出示一半湿的纸，请生尽快将它弄干入入1 1生分组比赛，看哪组最快，方法最多。探探究究活活动动一一活动：活动：“水到哪里了？“水到哪里了？1 1谈话：“说说纸里的水到哪去了？2 2。看课本插图说说这些水到哪里去了？二活动：二活动：“写字游戏“写字游戏1 1教师用湿布在黑板上写一个字。2 2。生观察这个湿字。3 3。说说你的发现。4 4。讨论：为什么会出现这种现象？拓拓一找找生活中水不见的现象一找找生活中水不见的现象展展第二课时第二课时引引一一

30、 游戏：游戏：“水不见了“水不见了入入1 1用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。2 2。仔细体会有什么感觉，说明了什么？jz*.探探究究活活动动一交流活动交流活动1 1说说我们找到的生活中水不见了的例子。2 2。比一比哪组的小车组装的得又快又好。二活动：二活动：“理解蒸发“理解蒸发1 1看课本理解蒸发的定义。2.2.用自己的话说说什么是蒸发。拓拓一找找自然界中的蒸发现象一找找自然界中的蒸发现象展展第三课时第三课时教教学学过过程程引引一一 把自己找到的例子与同学交流把自己找到的例子与同学交流入入1 1生各抒己见。探探究究活活动动一一 活动：活动：“研究蒸发的快慢“研究蒸发的快慢1 1猜测：水分

31、蒸发的快慢与什么因素有关？2 2。设计实验证明我们的猜测。分组讨论，提示：每次只改变一个条件示3 3。动手进展比照实验。提示：控制好变化的条件，认真记录4 4。得出结论。可以用什么方法再次证明我们的结论5 5。完整地介绍我们小组的研究经过。6 6。互相评价，提出不同的想法和见解。二交流：二交流：“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由1 1小组交流，共同总结影响按蒸发快慢的因素。2 2说说我们是怎们证明的。拓拓搜集有关自然界中水的三态变化的例子搜集有关自然界中水的三态变化的例子展展板板书书设设计计8 8水到哪里去了水到哪里去了蒸蒸 发发：水水蒸气猜猜

32、 想？：想？：水分蒸发与什么因素有关？四年级下学期四年级下学期科学教案科学教案第第 9 9 周周课题课题教学教学目标目标9.9.雨的形成雨的形成探究目标探究目标情感目标情感目标知识目标知识目标jz*类型类型新授新授课时课时三课时三课时1.能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2能选择不同的方法和材料进展研究。3能设计模拟试验验证自己的假设。1能与其他同学交流自己的观点。2愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜测。1能用自己的话说明什么叫作凝结。2能举例说出有些物质的变化是可逆的。.教学教学方法方法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑

33、激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺教教学学过过程程(第一课时第一课时)引引一一 创设情境感受自然界的雨创设情境感受自然界的雨入入请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。请生说说下雨的感受。3 3猜测雨的形成。探探究究活活动动一一活活动：动：“找一找小水珠从哪里来“找一找小水珠从哪里来1 1从课本图上找一找哪里出现了小水珠。2 2。猜测这些小水珠从哪里来？互相交流我们的猜测。4 4参照课本提示进展实验。5 5分析比照实验，思考为什么出现不同的实验现象？6 6由比照实验联想到小水珠形成的条件。二讨论活动二讨论活动1 1分组讨论:小

34、水珠是怎样形成的？2 2。谁的解释更有道理，为什么？拓拓一利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子一利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子展展第二课时第二课时一课前交流会一课前交流会引引请生将找到的生活例子与大家分享。入入2 2 自由举例。探探究究活活动动一一活动：活动：“雨的形成“雨的形成1 1分组设计研究方案。2 2分组按方案开展探究活动。3 3记录实验方法和现象及结论。4 4试图用多种方法检验我们的结论。5.5.分组汇报、交流，互相评价。第三课时第三课时引引入入一一 师出示地方干旱的图片师出示地方干旱的图片1 1引导：怎么帮帮农民伯伯救救稻田？jz*.教教学学过过程程探探究究活活动

35、动一一 活动：活动：“认识人工降雨“认识人工降雨1 1自学“科学在线的容。2 2。用自己的话解释什么是人工降雨。3 3。看课本理解什么是可逆变化。4 4。举更多例子说明什么是可逆变化。二活动：二活动：“写一篇科学童话“写一篇科学童话1 1命题作文：小水滴旅行记。2 2提示：需要用到一些科学术语。3 3说说自己的构思。4 4自主完成作文。一为自己的作文加上漂亮的插图一为自己的作文加上漂亮的插图拓拓展展板板书书设设计计9 9雨的形成雨的形成水蒸气水蒸气小水珠小水珠凝凝 结结雨的形成：雨的形成：1 1。猜测。猜测2 2设计实验设计实验3 3实验验证实验验证4 4屡次验证屡次验证四年级下学期四年级下学

36、期科学教案科学教案第第1 1 周周课题课题教学教学目标目标1010周围的生物周围的生物探究目标探究目标情感目标情感目标类型类型新授新授课时课时三课时三课时1.能制定出较完整的观察方案。2能归纳出生物的根本特征。3能通过多种途径收集与生物相关的资料。1能与其它同学分工合作制定研究方案进展观察、记录。2在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。1能说出三条以上生物与非生物的区别。2能说出“机器人不是生物的理由。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺知识目标知识目标教学教学方法方法复习稳固复

37、习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导(第一课时第一课时)引引一一 师讲授：师讲授：在我们的地球上，在我们的地球上，生活着许多生物，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物科学家们目前知道的生物入入大约由大约由 150150 多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定现、鉴定jz*.教教学学过过程程探探究究活活动动一一活动：活动：“观察、记录周围的生物“观察、记录周围的生物1 1制定小组观察方案。2 2完成小组观察方案，准备寻找的材料和工具。3 3说说寻找中应该注意的事项。4 4分组寻找室外活动。教师从旁观察，及时指导。5 5小结

38、：我们的活动感受。6 6整理工具，洗干净小手。拓拓一整理我们的寻找记录一整理我们的寻找记录展展第二课时第二课时一教师出示蝴蝶和蝴蝶标本一教师出示蝴蝶和蝴蝶标本引引提出疑问：“它们有什么不同？入入2 2生观察比拟蝴蝶和蝴蝶标本的不同。探探究究活活动动一交流活动：一交流活动：“寻找到的生物“寻找到的生物1 1分组汇报我们的寻找收获。2 2。统计小组和全班的记录数据。3 3思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？二活动：二活动：“周围生物介绍会“周围生物介绍会探探究究活活动动拓拓展展1 1每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？2 2简单记

39、录他们的介绍。3 3引导互相评价。一将寻找的围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍一将寻找的围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍教教学学过过程程第三课时第三课时引引入入探探究究活活动动一一 讲故事引入讲故事引入1 1教师讲达尔文的故事。2 2说说故事教会我们什么？一一 活动：活动：“区分生物和非生物“区分生物和非生物1 1讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢也就是说，生命有哪些主要特征？2 2看“科学在线了解科学家是怎么区分的。3 3重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。二活动：二活动：“看图区分生物“看图区分生物1 1 参照课本看看有什么生物和非生物。2

40、 2。与同学交流自己的分类结果和理由。一通过书籍、报刊、播送、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，一通过书籍、报刊、播送、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来拓拓展展jz*.1010周围的生物周围的生物板板书书寻找到的生物：寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟统计：小组共找到统计：小组共找到种生物，全班共找到种生物，全班共找到种生物，其中有种生物，其中有种生物是不同的种生物是不同的四年级下学期四年级下学期科学教案科学教案第第2 2 周周课题课题教学教学目标目标1111种茄

41、子种茄子探究目标探究目标情感目标情感目标类型类型新授新授课时课时三课时三课时1.能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。2能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。3能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进展记录。1能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。2能坚持长期对植物的生长进展观察、记录。1能说明如何应用计算发芽率的公式。2通过观察能找出植物一生经历的主要过程。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺知识目标知识目标教学教学方法方法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引

42、导启发引导(第一课时第一课时)教教学学过过程程引引一一 引起学生兴趣师事先准备好一根茄子引起学生兴趣师事先准备好一根茄子入入1 1你认识它吗？2 2。给予挑战你知道它是怎样长大的吗？探探究究活活动动一活动：一活动：“了解植物的生长“了解植物的生长1 1谈话：我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。2 2说说你喜欢哪些植物？你了解关于它的什么知识？3 3选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录下来。二活动：二活动：“查找资料“查找资料1 1引导：你打算用什么方法在学校找到我们所需的资料？2 2说说到图书室查资料的考前须知。3 3在教师的带着下到图书室查找资料。4 4及时记录资料。拓拓一准备种

43、植植物的材料和工具一准备种植植物的材料和工具展展第二课时第二课时引引 一一 创设情境课件出示：农场各种蔬菜茁壮成长的情景创设情境课件出示：农场各种蔬菜茁壮成长的情景入入 谈话：你认识这些蔬菜吗？jz*.探探究究活活动动一活动：一活动：“种茄子“种茄子1 1看看我们准备了哪些材料。2 2按照课本提示将茄子的种子播进花盆的土里。3 3将小手洗干净。拓拓展展一利用课余时间每天照顾茄子浇水、施肥一利用课余时间每天照顾茄子浇水、施肥，等待它发芽，等待它发芽第三课时第三课时复习课复习课引引入入探探究究活活动动一一“交流分享会“交流分享会1 1把在照顾茄子过程中的点滴与大家分享。说说怎样浇水、施什么肥、茄子

44、是如何变化的等等一活动：一活动：“测定种子的发芽率“测定种子的发芽率1 1学习课本上的种子发芽率公式。2 2。根据课本提供的公式计算自己植物的种子发芽率。3 3。小组互相交流种植经历。二活动：二活动：“记录茄子的一生“记录茄子的一生1 1分组讨论设计多种记录茄子生长过程的方法。2 2。参考课本的提示方法。一继续坚持种植并观察茄子，用多种方式记录茄子的一生一继续坚持种植并观察茄子，用多种方式记录茄子的一生拓拓展展板板书书设设计计1111种茄子种茄子种子发芽总数种子发芽总数种子发芽率种子发芽率播下的种子总数播下的种子总数 100%100%查找资料的途径：看书、看报、电视、上网、亲身实践查找资料的途

45、径：看书、看报、电视、上网、亲身实践四年级下学期四年级下学期科学教案科学教案第第 1313 周周课题课题12.12.植物的生长植物的生长探究目标探究目标情感目标情感目标知识目标知识目标教学教学jz*复习稳固复习稳固创设情景创设情景类型类型新授新授课时课时三课时三课时教学教学目标目标1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。2能归纳出使植物生长得更好的因素。1能与其他同学交流自己种植植物的成功经历和失败教训。2能结合自己的种植实践说出两点以上不能浪费粮食的原因。1能用自己的话说出植物生长的根本过程。2能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。现代教学现代教学引导观察引导观察自主探究

46、自主探究分组合作分组合作记录汇报记录汇报交流展示交流展示.方法方法启发引导启发引导激发质疑激发质疑师生互动师生互动表优励缺表优励缺教教学学过过程程(第一课时第一课时)引引一一 复习引入谈话：复习引入谈话：“随着我们种植的植物一天天长大我们的观察和记录“随着我们种植的植物一天天长大我们的观察和记录入入做的怎样了？有哪些发现和收获？做的怎样了？有哪些发现和收获？1 1自由发言。探探究究活活动动一一活活动：动：“描述植物的一生“描述植物的一生1 1我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。2 2分析我们的记录表。分组展示我们的实验记录。二交流活动二交流活动1

47、1将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。2 2分组交流我们的种植经历。3 3。引导思考：种子发芽需要什么？拓拓一一 活动：活动：“粘贴我们的实验记录，大家互相学习交流“粘贴我们的实验记录，大家互相学习交流展展第二课时第二课时引引一同学们各自展示自己种植的茄子，与大家分享劳动成果一同学们各自展示自己种植的茄子，与大家分享劳动成果入入生互相参观学习。探探究究活活动动一活动：一活动：“怎样使植物生长得更好？“怎样使植物生长得更好？1 1谈谈自己的种植经历。2 2小结：怎样才能使植物生长得更好？3 3讨论：哪些是植物生长的必要条件？4 4交流我们的文字记录。5 5把大家的意见总结下来，完成课本上的

48、记录。6 6查阅资料，看看我们的总结一致吗？教教学学二交流活动：二交流活动：“感受劳动美“感受劳动美1 1结合自己的种植经历的体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的理解。第三课时第三课时引引入入一一 创设情境课件出示：美丽的校园创设情境课件出示：美丽的校园1 1生自由发表感想。2 2说说校园里有什么植物。jz*.过过程程板板书书设设计计探探究究活活动动一活动：一活动：“绿化校园，美化生活“绿化校园，美化生活1 1分组交流校园中适合哪些植物。2 2分组制定校园种植方案。3 3实地考察校园环境。4 4改良我们的设计方案。二自学活动：二自学活动：“太空种植“太空种植1 1自学“科学在线。2 2

49、交流自学成果。3 3你还知道哪些关于太空种植的知识？一利用课余时间实现我们的校园绿化方案一利用课余时间实现我们的校园绿化方案拓拓展展1212植物的生长植物的生长植物的一生：植物的一生：1 1。出芽2 2长叶3 3长出花蕾4 4开花四年级下学期四年级下学期科学教案科学教案第第4 4 周周课题课题13.13.养小鸡养小鸡探究目标探究目标类型类型新授新授课时课时三课时三课时1.能设法调查出同学调查小动物的经历。2能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。3能提出两到三个在养小鸡的过程中要研究的问题。1能坚持长期的观察和记录。2对研究小动物的生长感兴趣。3通过饲养小动物加深对动物的爱心。

50、1能知道如何饲养小动物。现代教学现代教学引导观察引导观察激发质疑激发质疑自主探究自主探究分组合作分组合作师生互动师生互动记录汇报记录汇报交流展示交流展示表优励缺表优励缺教教 学学目目 标标情感目标情感目标知识目标知识目标教学教学方法方法复习稳固复习稳固创设情景创设情景启发引导启发引导(第一课时第一课时)引引一一 复习引入谈话：复习引入谈话：“植物的一生主要经历哪些阶段？动物呢？“植物的一生主要经历哪些阶段？动物呢？入入生各抒己见。2.2.看图初步了解。jz*.教教学学过过程程探探究究活活动动一活动：一活动：“小调查“小调查1 1哪些同学饲养过小动物，有什么经历和体会？2 2统计全班同学的饲养情