三国演义阅读教案(4页).pdf

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1、 三国演义阅读教案页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-2阅教乐快读：号住识多获著多走法一学用们同老收的新你著一再们同希相口事经，喻象物明等关、备，百瑰文国，名典国义法书读哪又你阅天吧大绍的什的这么们，老。的认少不后你谈侃此了惊陈着表的刚近流读这，的是的阅激方正观比评的出时不面不角不需个评个了全，看棺终，们，千，雄英到身于性多个就示的价怎的后示（？待怎的么刻更全才事对这一，听的己于要考己自这书了越越的在象操中的们下赏妨咱磅得发抱远怀大则沧。的心壮益达虽他出已不年烈在志骥名能们，比中汉都

2、诗他改也大即文喜的学文操好不论小个么什凭无手举意不起人是他看么小说有雄人有的备个谁他了的走人，曹辨义为难鉴，心其回二不的件附厚面，敌无个是来一几多要书在咱彩像上敌神关写神多的么为引字文觉示么是版们场听读己文温酒上于头提，到处鸾听。皆，撼塌天大喊振关侯众马刀出来去下且曰马了公杯热操示话一著到由，勇语些关想、事述学读后歇语流生 相的一们。后、尽天佐，知刘他更神、华他仅，们，实是智被诸物人了清以可，细节的动过你亮赞些想在么什功他退，心懿了利葛兵选为司疑的产你安的葛情心是，字这了，描计落彩的欣咱事空到们亮葛楚、，计空阅个一给谁事精就语、个读，整语歇关与呢后语亮关些集数歇语来演三富财的给，之烂辉上文族中

3、国、葛 汇组物评语个话一述的洁一其，人知语语人的到流：作组吗得认又。外羽啊概有飘，扇玉面你图点是示提物人、诸雄物得们也悉大三点咱这，不英敬：结 为的敬示流家来句用是国中你们代雄产，年安动了它人曲节构国聚英三指拇一送识的这掌仔读学小、来不，考，自你现大题出来、题请？信，最游谁大题想在冲知价的及三：课吗的要。的了国对们。原读尝在同，义少青都分们解课老概果流国三，进领就课节礼光一经场的戈回我也仿画三翻我古浑有水江滚吗剧视哪是这前（赏赏们势有了来师天们新歌过养提方名握趣的读生一进流成过识及体的成步象物，语经，解义读过学、目-三国演义 阅读教案 教学目标 1、指导学生通过阅读三国演义，了解三国故事，积累

4、经典语句，评析人物形象，能初步形成自己的个性化体验及认识。2、通过读书成果的交流汇报，进一步培养学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，提高语文素养。教学过程 一、欣赏歌曲，导入新课 1、同学们，今天老师给大家带来了一首很有气势的歌，咱们来欣赏欣赏。（课前）2、知道这首歌是哪部电视连续剧的主题歌吗？一首滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，仿佛也把我们带回到那金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。这节课，老师就带领大家走进三国，共话三国。二、自主交流，汇报成果。（一）了解概况 1、据老师课前了解，我们班大部分同学都读完了青少版的三国演义，有的同学甚至还在尝试着阅读

5、整本原著。相信同学们对三国演义都有了一定的了解。能简要地说说你的认识吗？2、出示课件：简介三国演义及其它的评价。（二）知识冲浪-3阅教乐快读：号住识多获著多走法一学用们同老收的新你著一再们同希相口事经，喻象物明等关、备，百瑰文国，名典国义法书读哪又你阅天吧大绍的什的这么们，老。的认少不后你谈侃此了惊陈着表的刚近流读这，的是的阅激方正观比评的出时不面不角不需个评个了全，看棺终，们，千，雄英到身于性多个就示的价怎的后示（？待怎的么刻更全才事对这一，听的己于要考己自这书了越越的在象操中的们下赏妨咱磅得发抱远怀大则沧。的心壮益达虽他出已不年烈在志骥名能们，比中汉都诗他改也大即文喜的学文操好不论小个么什

6、凭无手举意不起人是他看么小说有雄人有的备个谁他了的走人，曹辨义为难鉴，心其回二不的件附厚面，敌无个是来一几多要书在咱彩像上敌神关写神多的么为引字文觉示么是版们场听读己文温酒上于头提，到处鸾听。皆，撼塌天大喊振关侯众马刀出来去下且曰马了公杯热操示话一著到由，勇语些关想、事述学读后歇语流生 相的一们。后、尽天佐，知刘他更神、华他仅，们，实是智被诸物人了清以可，细节的动过你亮赞些想在么什功他退，心懿了利葛兵选为司疑的产你安的葛情心是，字这了，描计落彩的欣咱事空到们亮葛楚、，计空阅个一给谁事精就语、个读，整语歇关与呢后语亮关些集数歇语来演三富财的给，之烂辉上文族中国、葛 汇组物评语个话一述的洁一其，人

7、知语语人的到流：作组吗得认又。外羽啊概有飘，扇玉面你图点是示提物人、诸雄物得们也悉大三点咱这，不英敬：结 为的敬示流家来句用是国中你们代雄产，年安动了它人曲节构国聚英三指拇一送识的这掌仔读学小、来不，考，自你现大题出来、题请？信，最游谁大题想在冲知价的及三：课吗的要。的了国对们。原读尝在同，义少青都分们解课老概果流国三，进领就课节礼光一经场的戈回我也仿画三翻我古浑有水江滚吗剧视哪是这前（赏赏们势有了来师天们新歌过养提方名握趣的读生一进流成过识及体的成步象物，语经，解义读过学、目-1、现在，老师想出题考考大家，看谁的知识最丰富，有没有信心？好，请看题：2、看来老师出的题是难不倒大家，现在你们自己

8、出题，来考考大家，行不行？谁先来？3、小结：同学们读书真仔细，掌握了这么多的三国知识，送给你们一个大拇指！（三）群英聚会 1、三国演义结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学们，你心目中的三国英雄是谁？请用这样的句式来跟大家交流交流。出示：我最敬佩的英雄是 ，因为他 。小结：大家敬佩的英雄各不相同，今天这节课咱们就重点聚焦三个大家最熟悉，也是人们议论得最多的人物。2、品评英雄。（1）引出诸葛亮、关羽人物。A、出示提示：猜猜他是谁？点击图像。你看他面如冠玉，羽扇纶巾，真是飘飘然有神仙之概啊。B、出示关羽图像和外貌描写。他又是谁，认得出吗？（2）小组合作：

9、合作提示：一、交流搜集到的有关人物的歇后语、成语。-4阅教乐快读：号住识多获著多走法一学用们同老收的新你著一再们同希相口事经，喻象物明等关、备，百瑰文国，名典国义法书读哪又你阅天吧大绍的什的这么们，老。的认少不后你谈侃此了惊陈着表的刚近流读这，的是的阅激方正观比评的出时不面不角不需个评个了全，看棺终，们，千，雄英到身于性多个就示的价怎的后示（？待怎的么刻更全才事对这一，听的己于要考己自这书了越越的在象操中的们下赏妨咱磅得发抱远怀大则沧。的心壮益达虽他出已不年烈在志骥名能们，比中汉都诗他改也大即文喜的学文操好不论小个么什凭无手举意不起人是他看么小说有雄人有的备个谁他了的走人，曹辨义为难鉴，心其回

10、二不的件附厚面，敌无个是来一几多要书在咱彩像上敌神关写神多的么为引字文觉示么是版们场听读己文温酒上于头提，到处鸾听。皆，撼塌天大喊振关侯众马刀出来去下且曰马了公杯热操示话一著到由，勇语些关想、事述学读后歇语流生 相的一们。后、尽天佐，知刘他更神、华他仅，们，实是智被诸物人了清以可，细节的动过你亮赞些想在么什功他退，心懿了利葛兵选为司疑的产你安的葛情心是，字这了，描计落彩的欣咱事空到们亮葛楚、，计空阅个一给谁事精就语、个读，整语歇关与呢后语亮关些集数歇语来演三富财的给，之烂辉上文族中国、葛 汇组物评语个话一述的洁一其，人知语语人的到流：作组吗得认又。外羽啊概有飘，扇玉面你图点是示提物人、诸雄物得

11、们也悉大三点咱这，不英敬：结 为的敬示流家来句用是国中你们代雄产，年安动了它人曲节构国聚英三指拇一送识的这掌仔读学小、来不，考，自你现大题出来、题请？信，最游谁大题想在冲知价的及三：课吗的要。的了国对们。原读尝在同，义少青都分们解课老概果流国三，进领就课节礼光一经场的戈回我也仿画三翻我古浑有水江滚吗剧视哪是这前（赏赏们势有了来师天们新歌过养提方名握趣的读生一进流成过识及体的成步象物，语经，解义读过学、目-二、说一说知道的人物故事，选择其中一个用简洁生动的语言讲述。三、用一句话或几个词语评一评人物。（3）小组汇报 诸葛亮 A、三国演义是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化

12、财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数，你搜集了哪些有关诸葛亮的成语或歇后语呢？老师也把与诸葛亮相关的歇后语作了个整理，一起读一读。B、一个成语、一句歇后语就是一个精彩的故事，谁来给大家讲一个？C、引领阅读空城计 讲得真不错，简洁、清楚。提起诸葛亮，人们必然会想到空城计的故事，咱们来欣赏其中的精彩段落。分层出示空城计相关描写，提问：读了这段文字描写，此刻你是什么心情？看到诸葛亮这样的安排，你心里产生了怎样的疑问？司马懿为什么选择退兵？诸葛亮就是利用了司马懿的这种心理，成功退敌，他的成功靠的是什么？C、现在，你想用哪些词语来赞美诸葛亮？小结：你看，通过生动曲折的故事情节，细细品味，我们就

13、可以更加清晰的了解一个人物。-5阅教乐快读：号住识多获著多走法一学用们同老收的新你著一再们同希相口事经，喻象物明等关、备，百瑰文国，名典国义法书读哪又你阅天吧大绍的什的这么们，老。的认少不后你谈侃此了惊陈着表的刚近流读这，的是的阅激方正观比评的出时不面不角不需个评个了全，看棺终，们，千，雄英到身于性多个就示的价怎的后示（？待怎的么刻更全才事对这一，听的己于要考己自这书了越越的在象操中的们下赏妨咱磅得发抱远怀大则沧。的心壮益达虽他出已不年烈在志骥名能们，比中汉都诗他改也大即文喜的学文操好不论小个么什凭无手举意不起人是他看么小说有雄人有的备个谁他了的走人，曹辨义为难鉴，心其回二不的件附厚面，敌无个

14、是来一几多要书在咱彩像上敌神关写神多的么为引字文觉示么是版们场听读己文温酒上于头提，到处鸾听。皆，撼塌天大喊振关侯众马刀出来去下且曰马了公杯热操示话一著到由，勇语些关想、事述学读后歇语流生 相的一们。后、尽天佐，知刘他更神、华他仅，们，实是智被诸物人了清以可，细节的动过你亮赞些想在么什功他退，心懿了利葛兵选为司疑的产你安的葛情心是，字这了，描计落彩的欣咱事空到们亮葛楚、，计空阅个一给谁事精就语、个读，整语歇关与呢后语亮关些集数歇语来演三富财的给，之烂辉上文族中国、葛 汇组物评语个话一述的洁一其，人知语语人的到流：作组吗得认又。外羽啊概有飘，扇玉面你图点是示提物人、诸雄物得们也悉大三点咱这，不英

15、敬：结 为的敬示流家来句用是国中你们代雄产，年安动了它人曲节构国聚英三指拇一送识的这掌仔读学小、来不，考，自你现大题出来、题请？信，最游谁大题想在冲知价的及三：课吗的要。的了国对们。原读尝在同，义少青都分们解课老概果流国三，进领就课节礼光一经场的戈回我也仿画三翻我古浑有水江滚吗剧视哪是这前（赏赏们势有了来师天们新歌过养提方名握趣的读生一进流成过识及体的成步象物，语经，解义读过学、目-D、诸葛亮被誉为“智绝”是名至实归的，我们钦佩他，不仅仅因为他才华横溢、料事如神，更因为他为报刘备的知遇之恩，辅佐刘家天下，鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的蜀相 关羽 A、学生交流好成语、歇后语后，出示朗

16、读。B、学生讲述故事。C、你想送给关羽哪些词语？提到神勇，老师不由得想到了原著中这样一段话（出示）：操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。这是白话文，自己试着读一读。谁来读给大家听听？关于这个场景，我们所读版本上是这么写的（出示）两相对比，你觉得那段文字更吸引你？为什么？多么精辟的文字，多么传神的描写，关羽的神勇无敌跃然纸上。像这样精彩的语言咱们在读书时可要好好的多读几遍。一齐来。D、就是这样一个神勇无敌的关云长，面对

17、曹操丰厚的归附条件，报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，其忠心一片，苍天可鉴，难怪被誉为“义绝”。（3）辨析曹操-6阅教乐快读：号住识多获著多走法一学用们同老收的新你著一再们同希相口事经，喻象物明等关、备，百瑰文国，名典国义法书读哪又你阅天吧大绍的什的这么们，老。的认少不后你谈侃此了惊陈着表的刚近流读这，的是的阅激方正观比评的出时不面不角不需个评个了全，看棺终，们，千，雄英到身于性多个就示的价怎的后示（？待怎的么刻更全才事对这一，听的己于要考己自这书了越越的在象操中的们下赏妨咱磅得发抱远怀大则沧。的心壮益达虽他出已不年烈在志骥名能们，比中汉都诗他改也大即文喜的学文操好不论小个么什凭无手举意不起人是

18、他看么小说有雄人有的备个谁他了的走人，曹辨义为难鉴，心其回二不的件附厚面，敌无个是来一几多要书在咱彩像上敌神关写神多的么为引字文觉示么是版们场听读己文温酒上于头提，到处鸾听。皆，撼塌天大喊振关侯众马刀出来去下且曰马了公杯热操示话一著到由，勇语些关想、事述学读后歇语流生 相的一们。后、尽天佐，知刘他更神、华他仅，们，实是智被诸物人了清以可，细节的动过你亮赞些想在么什功他退，心懿了利葛兵选为司疑的产你安的葛情心是，字这了，描计落彩的欣咱事空到们亮葛楚、，计空阅个一给谁事精就语、个读，整语歇关与呢后语亮关些集数歇语来演三富财的给，之烂辉上文族中国、葛 汇组物评语个话一述的洁一其，人知语语人的到流：作

19、组吗得认又。外羽啊概有飘，扇玉面你图点是示提物人、诸雄物得们也悉大三点咱这，不英敬：结 为的敬示流家来句用是国中你们代雄产，年安动了它人曲节构国聚英三指拇一送识的这掌仔读学小、来不，考，自你现大题出来、题请？信，最游谁大题想在冲知价的及三：课吗的要。的了国对们。原读尝在同，义少青都分们解课老概果流国三，进领就课节礼光一经场的戈回我也仿画三翻我古浑有水江滚吗剧视哪是这前（赏赏们势有了来师天们新歌过养提方名握趣的读生一进流成过识及体的成步象物，语经，解义读过学、目-A、看，又一个人物走进我们的视野了，他是谁？B、这是一个备受争议的人物，有人说他是英雄，有人说他是小人，你怎么看待他？a、认为他是英雄

20、的人站起来，不同意的人请举手。b、空口无凭，理由是什么？咱们来个小小的辩论，好不好？是的，曹操是个极富文学才华的人，喜欢作文赋诗，即使大战在即也情趣不改，他的许多诗作都是汉乐府中的名篇。比如，我们耳熟能详的名言“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”就出自他的龟虽寿，表达了他老当益壮，雄心不改的情怀。而他的观沧海则把他博大的胸怀和远大的政治抱负抒发得气势磅礴，咱们不妨来欣赏一下。C、在同学们的唇枪舌剑中，曹操的形象在我们的心中是越来越鲜明，越来越立体了。读书就要这样，要有自己的思考和认识，要善于发表自己的见解，去听一听，辩一辩，这样对人和事的认识才会更全面更深刻。D、那么当时的人是怎么看待

21、曹操的呢？（出示）再看看后来的人又是怎么评价他的吧。（出示）E、曹操就是这样一个多重矛盾性格集于一身的人，他到底是英雄还是小人，千百年来，人们褒贬不一，终难盖棺定论。看来，想要全面的了解一个人，评价一个人，需要从不同的角度，不同的方面，从不同的时代出发，这样的评价才比较客观公正。三、总结方法，激励阅读-7阅教乐快读：号住识多获著多走法一学用们同老收的新你著一再们同希相口事经，喻象物明等关、备，百瑰文国，名典国义法书读哪又你阅天吧大绍的什的这么们，老。的认少不后你谈侃此了惊陈着表的刚近流读这，的是的阅激方正观比评的出时不面不角不需个评个了全，看棺终，们，千，雄英到身于性多个就示的价怎的后示（？待

22、怎的么刻更全才事对这一，听的己于要考己自这书了越越的在象操中的们下赏妨咱磅得发抱远怀大则沧。的心壮益达虽他出已不年烈在志骥名能们，比中汉都诗他改也大即文喜的学文操好不论小个么什凭无手举意不起人是他看么小说有雄人有的备个谁他了的走人，曹辨义为难鉴，心其回二不的件附厚面，敌无个是来一几多要书在咱彩像上敌神关写神多的么为引字文觉示么是版们场听读己文温酒上于头提，到处鸾听。皆，撼塌天大喊振关侯众马刀出来去下且曰马了公杯热操示话一著到由，勇语些关想、事述学读后歇语流生 相的一们。后、尽天佐，知刘他更神、华他仅，们，实是智被诸物人了清以可，细节的动过你亮赞些想在么什功他退，心懿了利葛兵选为司疑的产你安的葛

23、情心是，字这了，描计落彩的欣咱事空到们亮葛楚、，计空阅个一给谁事精就语、个读，整语歇关与呢后语亮关些集数歇语来演三富财的给，之烂辉上文族中国、葛 汇组物评语个话一述的洁一其，人知语语人的到流：作组吗得认又。外羽啊概有飘，扇玉面你图点是示提物人、诸雄物得们也悉大三点咱这，不英敬：结 为的敬示流家来句用是国中你们代雄产，年安动了它人曲节构国聚英三指拇一送识的这掌仔读学小、来不，考，自你现大题出来、题请？信，最游谁大题想在冲知价的及三：课吗的要。的了国对们。原读尝在同，义少青都分们解课老概果流国三，进领就课节礼光一经场的戈回我也仿画三翻我古浑有水江滚吗剧视哪是这前（赏赏们势有了来师天们新歌过养提方名

24、握趣的读生一进流成过识及体的成步象物，语经，解义读过学、目-1、美好的时刻总是短暂的，我们这次的读书交流已接近尾声了。刚刚同学们的精彩表现着实让陈老师惊艳到了，能够如此侃侃而谈，定是你们在课后花了不少功夫认真读的结果。现在老师想问问，你们是怎么读这本书的？有什么好的方法介绍给大家吧。通过今天的阅读交流，你又懂得了哪些好的读书方法？2、三国演义是我国古典四大名著之一，是我国文化的瑰宝，几百年来，刘备、诸葛亮、关羽、张飞等鲜明的人物形象几乎家喻户晓，许多经典故事人人口耳相传，老师希望同学们不妨再去读一读原著，或许你又会有新的发现，新的收获。老师还希望同学们运用今天学到的一些读书方法，走进更多的名著，收获更多的知识。记住我们的口号：我阅读，我快乐！