苏教版第二册《识字3》教学设计(3).pdf

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1、苏教版第二册?识字 3?教学设计(3)一、教学要求：1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。3、正确、流利地朗读、背诵课文。二、教学重、难点：指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。三、教学准备：教学挂图 生字卡片 四、教学时间：两教时 第一教时 一、教学要求：1、正确朗读课文。2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生汉字的兴趣。3、学习舟、竹、石、川、燕;生字。二

2、、教学重、难点：初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。掌握生字的音、形、义。三、教学准备：教学挂图 生字卡片 四、教学过程：一出示挂图 师：在很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看到了很多的东西，遇到许多的事情。展示：小船、竹子、石头、河流、燕子等 由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来，可那时还没有文字，怎么办？我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的，他们创造出了一种文字。展示 6 个象形字 为了便于书写，人们在象形字的根底上，又造出了现在地汉字。二激发兴趣，指导自学 1、把舟、竹、石、泉、川、燕;按实物古文字今文字;三种字体做成字块，进行四人小组学习。2、检查

3、学习情况。3、指导讨论。舟、竹、石、泉、川、燕;今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？三教学生字 1、指名读词语。2、全班读。3、字形教学。舟、竹、石、川、燕;1出示这 5 个字的笔顺。学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。说生字笔顺，重点指导燕、竹;。燕：上面不是草字头，中间是北分开，参加一个口字，下面是四点底。上中下三局部要写紧凑。竹：左右相似，注意右边稍稍比左边宽一些，强调最后一笔是竖钩。2启发学生说一说是怎样记住这个字的。3写字教学。有需要帮助的，教师指导。第二教时 一、教学要求：1、流利地朗读课文，能背诵课文。2、理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。3、学习

4、笔、画、黑、什;。二、教学重、难点：理解课文内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。三、教学准备：教学挂图 生字卡片 五、教学过程：一复习稳固 1、抽读生字词卡片。2、书空舟、竹、泉;。3、用川;组词。二学习儿歌 出示儿歌。1、生自由读儿歌。2、检查儿歌里的生字。指名读，全班齐读。3、再读儿歌，要读准字音，数一数儿歌一共有几句话。4、谁来读给大家听听？5、四人小组边读边讨论：你读懂什么？三理解儿歌意思 1、学习第一句。1愿意读第一句的小朋友站起来大声读。请小朋友拿出绿、蓝、青、黑;四种蜡笔，帮助学生区分这四种颜色。出示图：你最喜欢图上的哪些景物？可以告诉老师？2再读第一句，加深理解。2、学习第二

5、、三句。1谁想读第二、三句？2第二句是什么句子？3祖国;这个词我们经常听到，说说你听到的关于祖国的句子？4小朋友们画的竹子、河川、石头、小燕;就是我们祖国的河山。你游览过哪些大好河山？5 是呀，这些地方风景优美，不仅咱们中国人喜欢去，还吸引了了无数的外国人呢！所以书上说引读画我祖国好河山;。6我们的祖国多美呀！让我们一起读一读。3、指导读好小儿歌。我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也很美丽。你能把这些美景读出来吗？四学习生字 出示生字：笔、画、黑、什 1、认读生字，重点认读儿歌中的生字。2、教学新偏旁竹字头、单人旁;。3、学生看笔顺图，描红书中生字。强调黑;的笔顺。4、用画、黑、蓝;扩词。5、在习字册上描红、仿影、临写。