人教版语文七年级下册《最后一课》教案.pdf

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1、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/6 人教版语文七年级下册最后一课教案“最后一课”是在特定的历史背景下发生的，因此，它 能充分地体现被占领区人们的爱国精神。下面一起来学习人 教版语文七年级下册最后一课教案的相关知识点！人教 版语文七年级下册最后一课教案设计 1、领会理解 课文思想感情，培养爱国主义情感。2、从理清小说故事情节入手，分析人物性格。3、了解人物形象的描写方法。1、理解小说中主要人物形象的意义。2、分析小说中人物的语言、表情、行动和心理描写及 其作用。两课时。一、导入新课 爱国不一定是做轰轰烈烈的大事。爱祖国，就意味着爱 大地、江河、语言、文

2、化、民族、同胞等等这些与我们息息 相关的事物。一样的爱国感情，不一样的表达方式，但其富 有的内涵一样能够拨动每一个爱国者的心弦。让我们一起走 进法国作家都德的小说最后一课中，与小说中的人们进 行一次心灵的交流。二、自主感悟 默读课文。要求：快速阅读，最少两遍。查出不会读的任何生字、生词的读音和含义。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/6 了解课文主要写了什么内容，怎么写的？有什么深刻含 义？将你不懂的任何问题记录在笔记上，并尝试做简要解 答。记下你在阅读本文过程中的点滴感想。三、互动交流 学生自由发言，谈阅读的体会、感受和困惑。教师不予 干预学生自主表达

3、自己的意见和体会。对于学生的意见和自 主体会，其他学生可进行补充或质疑。教师要做的只是注意 控制时间。四、阅读导引 结合阅读后的交流发言，引导学生抓住文本的具体内容 讨论归纳出故事情节，小弗郎士的心理变化过程及其所表现 出来的人物形象特点。1、“最后一课”上的是一堂什么课？这堂课的特殊含义 是什么？有何教育意义和现实意义？（法语课，爱国课。爱国是一个永恒的主题。爱国感情 更强烈）2、知识先导：同学们都知道记叙文有六要素，小说也有三要素：情节、环境、人物。情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。情 节是故事发生、发展到结束的过程，可以看做是人物性格的 发展史。因此，阅读小说的时候，可以先从分析故事

4、情节入 手。这篇文章，可按照地点、时间的变化理清情节。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/6 （教师板书）然后抓住情节的各个阶段，从小弗郎士的具体表现来 分析他的心理变化过程，了解其思想感情的变化过程：（开端）贪玩幼稚怕老师（发展）感到诧异理解学习的重要懂得怎样爱国（高潮和结局）理解、敬爱老师 归纳小弗郎士的形象及意义：小弗郎士在小说中是一个变化、成长中的儿童形象。他 的心理变化过程是他的爱国情感由潜在到成熟的升华过程。小弗郎士在文章中的作用：本文以小弗郎士，即“我”的所见所闻所感为线索，他又是小说的主人公之一，他的心 理变化过程深化了文章的主题。五、学

5、法梳理 阅读小说，可以像阅读本文一样，先从情节入手，按开 端、发展、高潮、结局的顺序，理清课文内容，明白结构层 次，然后再做细致的（人物形象及语言等）的揣摩。分析小说 人物形象的方法之一：通过研读心理描写来理解人物。一、交流反思 预期结果：小弗郎士本质不坏；亡国惨痛的震撼，激发 了他的爱国情感；韩麦尔先生在最后一课中的种种爱国情感 的表达对小弗郎士的思想感情变化有着巨大的影响。二、合作探究 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/6 1、分析韩麦尔先生的形象特征，了解人物描写的方法。四人小组讨论以下问题，做好记录，在书上做好批注。（教师用小黑板出示问题）韩麦

6、尔先生为什么在上最后一课时穿上漂亮的礼服？韩麦尔先生在上最后一课时讲了哪些话？内容可以概括 为哪几点？这些话表达了他怎样的心情？怎样描写韩麦尔先生下课时的举止和表情？（学生讨论，教师巡视指导）小组派代表发言，交流后明确，并在书上做好批注进 行点评。（解决第 1、第 2 个问题，引导学生掌握分析小说人物的 方法：通过外貌、语言描写来理解人物。同时抓住韩麦尔先 生的语言作为重要语句深刻含义的分析，引导学生掌握揣摩 语言的方法：借助比较、联想、体验，对语言隐含的意义作 更有深度的把握。解决第 3 个问题，引导学生掌握分析人物 的方法：通过举止、表情描写来理解人物）（只要学生找到，能说出理由即可）小结

7、：韩麦尔先生是通过外貌、语言、动作、神态描 写来表现的 三、质疑释疑 同学们，你们在阅读过程中还有什么问题，请提出来，我们精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5/6 一起讨论解答。学生质疑，讨论交流释疑。如果学生没有问题，那么老 师就要提出问题了。如：1、小说写的是爱国主义精神，可是文中并没有“爱国 主义精神”这几个字。小说是怎样体现爱国主义精神的？（提示：细节描写。极细微的动作、表情、衣饰等等叫 细节。本文如小黑丝帽、郝叟的书和大眼镜、操练军号声、金龟子、鸽子咕咕地叫声和字帖的两个联想，都是抓住了细 节描写，用来烘托气氛，刻画人物性格，揭示主题）2、上学路

8、上的景物描写有何作用？最后一课上课之前与 往日不同的原因是什么？3、小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成 极其慷慨激昂的语言不是更激动人心吗？（小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给 人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂 的语言更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵）四、体验反思“最后一课”是在特定的历史背景下发生的，因此，它 能充分地体现被占领区人们的爱国精神。可是有人说，在和 平生活的环境里，我们谈爱国主义，我们要表达爱国感情就 没有那么容易了。果真如此吗？那么在我们的学习生活中，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 6/6 应该怎样表达爱国的情怀呢？五、学法梳理 小说，是通过描写人物的外貌、语言、动作、神态、心 理和细节等来刻画人物形象。六、布置作业 完成“研讨与练习”三。