(完整word版)20172018校本培训工作总结.doc.pdf

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1、精品文档凤凰池学校校本培训总结凤凰池学校校本培训总结2017-20182017-2018 学年第一学期学年第一学期在这学期，为了保证课程的有效实施在这学期，为了保证课程的有效实施课程改革实验与课程精神的贯彻课程改革实验与课程精神的贯彻改革，我们学校改革，我们学校以校本培训为重点，以提高学生素质为目标以校本培训为重点，以提高学生素质为目标素质培训，要有计划、有组织地进行素质培训，要有计划、有组织地进行综合训练综合训练一步步开展一系列的培训工作，使培训工作落到实处一步步开展一系列的培训工作，使培训工作落到实处为教学和教育提供理论支持为教学和教育提供理论支持.总结如下：总结如下：1 1、明确目标，自

2、我训练，自我训练、明确目标，自我训练，自我训练首先，根据我校教师的实际情况，首先，根据我校教师的实际情况，我们制定了教师五年培训计划我们制定了教师五年培训计划该计划包括教师教育年度计划和学期计划该计划包括教师教育年度计划和学期计划继续教育，这个计划是基于个人需要，继续教育，这个计划是基于个人需要，注重课程学习的自我培训和自我培训计划注重课程学习的自我培训和自我培训计划已制定。已制定。二是校队率先垂范。学校二是校队率先垂范。学校领导力是新课程的实验领导力是新课程的实验精品文档改革的物质力量和责任人。在改革的物质力量和责任人。在课程改革实验，要做到三个“自我”课程改革实验，要做到三个“自我”-“认

3、真改进”“认真改进”自觉：自觉参与各种学习和活动自觉：自觉参与各种学习和活动上级组织培训，自觉上级组织培训，自觉参与校园各项课程改革参与校园各项课程改革学习，学习，自觉学习教育报刊，自觉学习教育报刊，广泛吸收课程改革的信息。广泛吸收课程改革的信息。第三，根据不同年龄、学历、水平，第三，根据不同年龄、学历、水平，学科教师自身需要，提高教学质量学科教师自身需要，提高教学质量全年的教师校本培训应全年的教师校本培训应统一部署、统一安排，使每个月都有自己的特点统一部署、统一安排，使每个月都有自己的特点自己的主题自己的主题每周开展活动，组织指导每周开展活动，组织指导得到加强，得到加强，落实培训措施。极其落

4、实培训措施。极其地球反映了教师的主体地位，回避了教师的主体地位地球反映了教师的主体地位，回避了教师的主体地位继续教育中的“一刀切”现象继续教育中的“一刀切”现象使教师能够积极参与继续教育。使教师能够积极参与继续教育。精品文档2 2、形式多样，求实创新、形式多样，求实创新课程改革实施以来，我们坚持课程改革实施以来，我们坚持“以人为本”的理念，通过多种方式“以人为本”的理念，通过多种方式以培训活动的形式，调动教师的学习积极性以培训活动的形式，调动教师的学习积极性自主学习，自我反思，自主探究自主学习，自我反思，自主探究和创造力。一是坚持全程指导和创造力。一是坚持全程指导以课程理念进行培训，运用最新技

5、术以课程理念进行培训，运用最新技术课程开发课程开发信息和最新发展贯穿整个培训过程信息和最新发展贯穿整个培训过程过程，倡导参与式、互动式、探究式和互动式过程，倡导参与式、互动式、探究式和互动式通信通信以及其他互动训练方法。二是落实以及其他互动训练方法。二是落实师的集中训练，师的集中训练，分级轧制分级轧制以及校本培训。集中培训的主要方式以及校本培训。集中培训的主要方式是：讲课、参与，各级学员都会讲课和答题是：讲课、参与，各级学员都会讲课和答题学员提出的问题学员提出的问题对话式回答和指导；讨论和交流，对话式回答和指导；讨论和交流，主要以参与式讨论、集中讨论或主要以参与式讨论、集中讨论或交互式交互式精

6、品文档小组交流，讨论，合作探索，在小组交流，讨论，合作探索，在有效改进实施的经验和互动有效改进实施的经验和互动课程设置课程设置这样做的能力。三是实行集中管理这样做的能力。三是实行集中管理学习，案例分析，交流和探索，与学习，案例分析，交流和探索，与以教研组为单位以教研组为单位我们应该互相倾听，互相评价。我们应该互相倾听，互相评价。（1 1）理论研究与坚实基础）理论研究与坚实基础1 1 开展好书阅读活动，构建“学习型社会”开展好书阅读活动，构建“学习型社会”“类型教师组织”。使教师能够“类型教师组织”。使教师能够为了了解课程改革的新趋势和发展趋势为了了解课程改革的新趋势和发展趋势掌握现代教育教学理

7、论，学校有掌握现代教育教学理论，学校有订阅订阅 2020 门课程门课程报纸杂志种类繁多，报纸杂志种类繁多，并向老师推荐“新课程”、“重建”并向老师推荐“新课程”、“重建”“他们自己的教育学生”“他们自己的教育学生”人生之路等人生之路等 100100 本书是老师必读的本书是老师必读的阅读，吸收，确保每学期阅读阅读，吸收，确保每学期阅读 1-21-2 篇教育论文，篇教育论文，并做适当的阅读笔记并做适当的阅读笔记记录自己的感受、经历和想法，并进行分析和总结记录自己的感受、经历和想法，并进行分析和总结精品文档“想想”“想想”在实践中，在实践中，让自己成为一名“学习型教师”。让自己成为一名“学习型教师”

8、。2 2 教育教学研究理论专题讲座教育教学研究理论专题讲座将举行。为了提高理论水平将举行。为了提高理论水平教师教育教师教育在校本培训中，我们学校不仅监督和管理在校本培训中，我们学校不仅监督和管理考察自学，还积极推进自学考察自学，还积极推进自学举办各类教育理论专题讲座并组织举办各类教育理论专题讲座并组织参加市县教师专题讲座。我们参加市县教师专题讲座。我们高度重视抓好高度重视抓好通过一系列的理论训练，提高学生的素质通过一系列的理论训练，提高学生的素质实验班教师课程培训，实验班教师课程培训，从而使我校教师对一些前沿教育理论有所了解从而使我校教师对一些前沿教育理论有所了解知识及时吸收和消除知识及时吸收

9、和消除它不仅更新了教育观念，而且形成了一种新的教育模式它不仅更新了教育观念，而且形成了一种新的教育模式人才观、素质观、教师观、学习观人才观、素质观、教师观、学习观同时，也促进了教育理论和实践水平的提高同时，也促进了教育理论和实践水平的提高科学研究科学研究它为改变人们的行为奠定了坚实的基础。它为改变人们的行为奠定了坚实的基础。精品文档教育教学。教育教学。三。开展专题讨论活动。我们学校三。开展专题讨论活动。我们学校教育活动具有针对性和实效性。教育活动具有针对性和实效性。在新课程实施之前，我们学校在新课程实施之前，我们学校多次组织教师学习实践。这个多次组织教师学习实践。这个终极学习终极学习学期结束时

10、，学期结束时，在理论与实践相结合方面在理论与实践相结合方面实践中，我们开展了不同形式的教学和研究实践中，我们开展了不同形式的教学和研究活动，使新课程理念深入人心活动，使新课程理念深入人心人。此外，还有教研周活动人。此外，还有教研周活动以教研组为单位的教学团队充满活力以教研组为单位的教学团队充满活力生命力生命力在新的天气里，是集体交流学习的时候了在新的天气里，是集体交流学习的时候了组组，相互倾听的教师人数也有所增加。相互倾听的教师人数也有所增加。（2 2）研训结合促进发展）研训结合促进发展1 1 开展活动激发教师内在动力开展活动激发教师内在动力学习和实践的力量。学习和实践的力量。精品文档以充分调

11、动教师的学习积极性以充分调动教师的学习积极性和实践课程，和实践课程，提高培训效率，使提高培训效率，使提高教学效率提高教学效率教师真正将所获得的新课程理念转化为新课程理念教师真正将所获得的新课程理念转化为新课程理念教学和教育行动。我们学校采用了“教书育人”教学和教育行动。我们学校采用了“教书育人”要营造浓厚的学习氛围，就要采取策略要营造浓厚的学习氛围，就要采取策略“研究驱动的自我训练”。具体方法是：随身携带“研究驱动的自我训练”。具体方法是：随身携带外出教学外出教学“三个一”教研活动对教师的促进作用“三个一”教研活动对教师的促进作用在活动的过程中成长。在这学期里，我们在活动的过程中成长。在这学期

12、里，我们认识到了这一点认识到了这一点听、说、评“三课”体系已经形成听、说、评“三课”体系已经形成实施“三个一”教学实施“三个一”教学 4040 多个多个设置设置活动公开课。活动公开课。教师可以遵循新课程标准教师可以遵循新课程标准并根据各自的安排提出新的教学原则并根据各自的安排提出新的教学原则教研组教研组认真阅读，对每一次教学“三一”活动进行实践认真阅读，对每一次教学“三一”活动进行实践精品文档班级。关于课堂教学的思考班级。关于课堂教学的思考在教学过程中，教师可以相互评价在教学过程中，教师可以相互评价更恰当地立足于学习的指导思想更恰当地立足于学习的指导思想互相帮助，互相进步互相帮助，互相进步好的

13、，每节课。通过活动，进行反思性学习，好的，每节课。通过活动，进行反思性学习，并对教学的实际情况进行多角度分析并对教学的实际情况进行多角度分析度、多层次、多方向的理性反映度、多层次、多方向的理性反映在反思性教学中学会教学。在反思性教学中学会教学。2 2提高教师的新课程研究能力提高教师的新课程研究能力以课题研究为载体。以课题研究为载体。以促进教师更多地进行教学改革以促进教师更多地进行教学改革系统开展教育研究，提高教育质量系统开展教育研究，提高教育质量教育质量教育质量结合学习能力，要逐步缩短学习时间结合学习能力，要逐步缩短学习时间把科研成果转化为动力把科研成果转化为动力课堂教学的基本原则。停留课堂教

14、学的基本原则。停留在实验中，每个人都参与和合作在实验中，每个人都参与和合作其他，这充分显示了整个员工的性质和效率其他，这充分显示了整个员工的性质和效率校本培训校本培训精品文档主体性原则。我们主要使用以下方法主体性原则。我们主要使用以下方法在新课程的师资培训中：在新课程的师资培训中：基于基于课程和课程和教学科研项目推动教学改革与发展教学科研项目推动教学改革与发展探索与“研训一体”学习探索与“研训一体”学习以科研为动力，结合日常课程教学的“案例”研究，以科研为动力，结合日常课程教学的“案例”研究，专题总结、探索班的组织与实施专题总结、探索班的组织与实施研究班研究班试着在课堂上观察和交流。试着在课堂

15、上观察和交流。3 3、培训到位，成效显著、培训到位，成效显著通过对新课程培训的关注，培养学生的创新能力通过对新课程培训的关注，培养学生的创新能力学校师德师风不断提高，学校师德师风不断提高，改革意识不强改革意识不强教学观念可以改变，教学观念可以改变，教学模式可以是教学模式可以是优化教学结构优化教学结构取得了一系列的成就。我们坚持要取得了一系列的成就。我们坚持要 4040 多个多个每学期举办研讨会和观察班。学习每学期举办研讨会和观察班。学习教学科研氛围良好。许多年轻教师教学科研氛围良好。许多年轻教师精品文档在改革方面下了很大的功夫，改革精神很强，而且在改革方面下了很大的功夫，改革精神很强，而且高级教学能力高级教学能力更大的。更大的。