苏教版语文八年级下13花儿为什么这样红(4).pdf

《苏教版语文八年级下13花儿为什么这样红(4).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文八年级下13花儿为什么这样红(4).pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、花儿为什么这样红 教学目标 知识与技能：了解花红的原因；了解事理说明文的基本特点。过程与方法：通过默读、精读，了解文章内容，师生共同讨论说明文的知识。情感、态度与价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。教学重点 理解花红的本质，理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。教学难点 标题的好处，说明文的语言特点。教学准备 教师：多媒体课件一花儿为什么这样红的插曲及有关花朵的图片。学生：阅读十万个为什么，积累有关揭示自然奥秘的知识。课时安排 2 课时 教学过程 第 1 课时 一、导入新课 师：请同学们伴随着音乐欣赏一组优美的花的图片，说出你们的感受。（播放多媒体课件一一花儿为什么这样

2、红的插曲及有关花朵的图片。）生：我看到族紫嫣红的桃花、杏花、芍药花 生：大自然的花万紫千红、娇艳美丽。生：我陶醉于这花的世界，真是一种美的享受呀！。师：同学们，当你尽情,享受这大自然赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为 什么这样红呢？”今天我们学习一篇介绍有关花的科学知识的说明文一一 花儿为什么这样 红。二、整体感知 1.介绍作者（学生介绍，教师补充）贾祖璋，浙江省海宁县人，我国著名的生物科普作家。解放后历任中国青年出版社和科 学普及出版社副总编辑、中国科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主要有鸟与文学、生物学碎锦等。他的科学小品，内容充实，构 思精巧，语

3、言简洁洗练，文笔清新朴实。本文最早发表于 1979 年光明日报副刊上，曾 获得新长征全国优秀科普作品创作奖一等奖。2.积累字词（课件展示，检查学生预习情况）萎 wa 谢 灼 zhu 6 伤 分泌 mi 花卉 hu i 虞 y D 美人 粉蕊 ru 1 花萼仓 蜜腺 xi cn 褪 Ltu i 色 万紫千红：这里形容花的颜色丰富。萎谢：（花草）干枯凋谢。灼伤：火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。烂漫：颜色鲜明而美丽。3.朗读课文。用自己喜欢的方式读课文，思考下列问题：（1）课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？（2）课文的结构有什么特点？（3）在文中多次以“花儿为什么这样红”设问，有何作

4、用？三、合作探究（学生小组讨论，探究下列问题）（1）课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？（学生小组讨论，教师点拨，）明确：花红的原因有很多，课文从花儿的物质基础 卜物理学原理、生理需要、进化观 点、自然选择和人工选择六个方面对“花红”做了科学说明。按“花红”的主要原因到次要 原因，由花的自身条件（内）到外部因素的顺序来排列，即由主到次，由内到外。（2）课文的结构有什么特点？明确：总一一分一一总（按“设疑一一解释一一总结”的方式安排材料）第一部分：（第 1 段），赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问 题。第二部分：（第 2 10 段），说明花朵呈现红色的各种原因。

5、第三部分：（第 11 段），对“花儿为什么这样红”的原因作概括。（3）在文中多次以“花儿为什么这样红 设问，有何作用？明确：“花儿为什么这样红”作为标题，明确提示了文章说明的中心。在课文中出现七 次，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，节奏明快，增添文章语 言的美感，增加了说明文的艺术色彩。四、归纳小结 1.本篇说明文的类型是：事理说明文（介绍了各种花色的成因）2.本篇说明文的说明顺序是：逻辑顺序（主要一一次要、内一一外）五、布置作业 1.完成“思考与练习一。2.介绍一种你喜欢花，运用恰当的说

6、明方法，写成小短文，最好引用有关这种“花”的诗句并附上图片。第 2 课时 一、导入新课 同学们，上节课我们了解了“花儿为什么这样红”的原因，作者从花儿红这样司空见惯 的现象挖掘出了深奥有趣的科学道理，并从不同的角度将抽象的科学知识阐释得具体而明 晰，这些都取决于哪些方面呢？（学生思考，明确本节课的教学目标）二、自主学习 1.对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么？它是怎样引起变化的？明确：花朵呈现红色起决定作用的是酸性花青素这一物质基础，第 2 段从正面加以说明，第 3 4 段，以橙色、黄色的花只含胡萝卜素，白花不含色素为例，从侧面说明花朵呈现 红色必须具备一定的物质基础，是对第 2 段的补

7、充。（为了更好地帮助学生理解这部分的内容，通过做一个小实验，激发学生的学习兴趣。教师要求学生结合文中的内容和观察的实验，解释花朵呈现红的原因。）教师把蓝色花放入醋中浸泡，把红色花放入肥皂水中浸泡，让学生观察结果是：原来的 蓝色花变红色，而原来的红色花变成蓝色花。得出结论：不论是红花还是蓝花，它们的细 胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液遇酸性时，花青素呈红色，所以蓝色花放入 醋中变红色花。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，所以红花放入肥皂水中浸泡变成蓝色花。2.为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择?（学生精读第 10 段，在文中圈点批注，然后互相讨论，推选代表汇报）明确：花儿的进化离

8、不开自然选择和，人工选择，而人工选择在加速花色变化进程中起 着重要作用。大自然的功劳是伟大的，人类改造自然的伟力更是巨大的。3.本文采用了哪些说 明方法？举例说明？明确：第 10 段在说明人工选择的作用时，采用作比较和举例子，突出了人工选择的显 著成就。其中对大丽花的人工培育成果还采用了列数字的说明方法。（学生可以其它段落为例说明）4.课文第 4 段哪些词语体现了说明文语言准确、简明、平实的特点？为什么？明确：“有些”，限制了白花。“少量”，对花青素数量的限制。“渐渐”，程度上的 限制。“早晨、中午、下 午”，时间上的限制。这些词语的使用，体现了本文语言准确、简明、平实的特点。三、品味探究 课

9、文标题借用了 冰山上的来客 中一首插曲的名字，你认为这样拟题有什么好处吗？你还能举出类似的例子吗？明确：一是概括了文章的说明范围；二是易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣和求知 欲；三是富有诗情画意，与全文格调一致。类似的例子：“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢乐颂”等长被 作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情画意，激发读者的阅读兴趣。四、教学小结（教师提出课堂总结的方向，放手让学生学会总结）1.内容方面：这篇事理说明文阐明了什么道理？2.方法归纳：在说明文的阅读和写作上有哪些方法值得学习？五、布置作业 1.完成“思考与练习二”。2.自然界有无数的“为什么”，把 你最感兴趣、最觉新奇的一个“为什么”讲给同学 听，并写在周记本上。六、板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 一、设疑 物质基础 物理学原理 内部主要 逻 二、解释 生理需要 进化观点 辑 自然选择 顺 外部 次要 序 人工选择 三、总结 语言：准确、简明、平实