近年年六年级数学下册第七单元总复习第三部分《统计与可能性统计》统计第27课时统计整理与复习教案设计苏.pdf

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1、第 27 课时 统计整理与复习 教学内容：苏教版六下 P103105“练习与实践第 58 题。教学目标：1.学生加深认识统计表和不同的统计图在描述数据方面的特点及作用,进一步理解平均数的含义、作用及计算方法，能简单分析统计图表呈现的信息。2.学生在根据统计图的数据分析问题、作出判断的过程中,进一步培养观察比较、分析、推断能力,发展数据分析观念。3。学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高数学学习的兴趣，进一步养成用数据分析问题的习惯。教学重点:能根据统计图表呈现的信息分析问题。教学难点：对统计图表的数据进行描述和分析。教学过程：一、揭示课题 谈话：同学们，我们上节课整理与复习了统计的

2、相关知识，这节课我们要继续复习这部分内容，重点运用这些知识来解决和分析生活中更多的实际问题。二、回顾交流 提问:回忆一下，我们学过了哪些统计图？你能说说什么情况下用哪个统计图比较合适呢？先独立思考，再把你的想法在小组里交流。全班汇报交流。三、应用练习 1做“练习与实践”第 5 题。出示第 5 题，学生了解要求和数据.提问:可以怎样比较男、女生的汉字录入速度?先小组说说你的想法.集体交流，说说为什么要比较平均数，明确男女生人数不同，可以分别计算出男、女生汉字录入速度的平均数，再进行比较。学生独立计算比较。全班反馈,并说说这里的平均数分别表示男生小组和女生小组的什么.2做“练习与实践”第 6 题.

3、（1)出示条形统计图,学生在书上标出图中每个直条所表示的人数.指名学生汇报各直条所表示的人数。提问:一年级学生中有几颗锯齿的人数最多？你从哪里看出来的？（2）提问：你能计算出两个年级中没有锯齿的人数各占百分之几吗?学生独立计算。集体交流，让学生说说思考的过程。（3）提问：哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？你是怎样比较的？（4）提问：你还能提出什么问题？学生自由提问，集体评议。3做“练习与实践”第 7 题.（1）出示统计图。提问:从这幅统计图中你知道了哪些信息?学生观察后交流指导哪些信息,包括每组的男生人数和女生人数。追问：各兴趣小组的女生人数你是知道的？指出：各兴趣小组的女生人数可以直接从直条

4、上数出，也可以用各小组总人数减去男生人数。（2）让学生根据统计图独立填写统计表。集体校对,呈现统计表数据，让有错误的学生改正。提问：复式统计表中的“合计”和“总计”栏目你是怎样填写的?（3）引导：从复式统计表中你获得了哪些信息？先小组交流，说说自己的观察结果。指名学生说说自己获得的信息，集体评议.提问:通过填表和分析，你觉得用复式统计表表示数据有什么优点？4做“练习与实践”第8 题。(1）出示第8 题，让学生了解表中内容和数据。引导：同学们在课前已经整理了自己 6 周岁以来每年测得的身高数据，谁愿意来汇报一下你每年测得的身高数据？提问：把你整理的数据与表中和你相同的男生或女生的数据进行比较,看

5、看有哪些不同？（2）提问：要表示你 6 岁到现在的身高变化和我国小学生身高的变化，你认为用哪种统计图合适？请你把自己身高与全国小学生男生或女生平均身高在统计图中表示出来，画统计图时要注意全国平均身高和你自己身高的不同图例标记。学生各自画图，教师巡视、指导。展示部分学生的作品交流，集体评议。（3）提问:从 6 周岁到现在，你一共长高了多少厘米?其中几岁到几岁长得最快?在小组里说一说。学生观察统计图，在小组里交流.提问：与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？根据统计图和同桌说说。提问：和全国小学生平均身高比，你对自己的身高变化有什么想法？指名学生用统计图说明自己的评价,集体评议

6、.四、全课总结 提问：通过这节课的复习，你有哪些新的认识？有什么想与大家分享或交流的吗？尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule.We proofread the content carefully before t

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