新人教版数学二年级下册第2单元第10课时整理和复习教案及教学反思.pdf

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1、 人教版数学二年级下册_课时 教学设计及教学反思 1 第 2 单元 表内除法（一）第10课时 整理和复习 教学内容 教科书第 26 页内容，第 27 页练习六。教学目标 1.通过整理和复习梳理本单元所学知识，深入理解除法的意义，熟练运用 26 的乘法口诀求商，正确分析数量关系解决实际问题。2.通过本课学习使学生初步学会整理和复习的方法，构建知识网络。教学重点 对本单元知识进行整理。教学难点 综合运用，提高求商和解决实际问题的能力。【教学过程】一、情境导入 这学期我们学习了一种新的运算除法。你能用自己的话介绍一下，你都学会了哪些除法知识？学生自由发言，教师选择性板书：除法意义、口诀求商、解决问题

2、。你们说的很全面，这节课我们就一起对本单元的知识进行整理和复习。(板书课题：整理和复习)人教版数学二年级下册_课时 教学设计及教学反思 2 二、探究新知 1.梳理单元知识点。(1)复习除法意义。什么是除法，你能借助这些小棒给大家讲一讲吗?出示一些小棒(12 根)引导学生边操作边汇报两种平均分的方法：(分类板书)例如：把 12 根小棒平均分成 4 堆，每堆 3 根。算式 124=3 把 12 根小棒每 3 根摆一个三角形，可以摆 4 个三角形。算式 123=4 小结：虽然你们分的方法不同，但分得的结果每份都同样多，也就是平均分，平均分就可以用除法表示，它的符号是“”。以第一个算式为例说一说算式各

3、部分的名称：被除数、除数、商。练习：找朋友(连线)243=8 被除数是 24，除数是 6，商是 4。244=6 24 除以 3 等于 8。248=3 24 个球，每 8 个放一盒，可以放 3 盒。246=4 把 24 个桃平均分成 4 份，每份是 6 个。小结：通过复习，我们知道除法可以表示把一个数平均分成几份，求每份是多少；也可以表示求一个数里面有几个另一个数；还知道了除法算式各部分的名称。那么我们是如何求出这些除法算式的商的呢？（2）复习口诀求商。以板书上的算式为例：124=3 想：（）四十二 123=4 三（）十二 小结：同一句口诀可以计算两道相关除法算式的商。出示教科书第 26 页第

4、2 题：把乘法口诀补充完整，任意找一句口诀列一乘两除算式。（3）复习解决实际问题。人教版数学二年级下册_课时 教学设计及教学反思 3 除法在生活中有广泛的应用，下面这个问题你能解决吗?出示教科书第 27 页练习六第 3 题。出示算式：244=6 246=4 46=24 根据问题选择正确算式。小结：求每人几本就是把 24 平均分成 6 份,求每份是多少；求可以分给几人就是求24 里有几个 4。平均分的方法不同,除法算式也不同。你还能举出生活中用除法解决的问题吗?引导学生结合分书本、分体育器材等等身边的实例编用除法解决的问题，并说一说为什么用除法计算。小结：像这样需要把一些总数按不同的方法平均分的

5、问题，就可以用除法计算。总结：通过整理和复习我们知道，本单元在平均分的基础上认识了除法，知道了除法意义、学会了用 26 的乘法口诀求商，并能依据除法意义解决实际问题。书上有一些练习你们敢不敢挑战一下？板书：2.综合运用。(1)教科书第 27 页第 1 题。比一比，看谁算得又对又快。(2)教科书第 27 页第 4 题。先独立解答，再汇报分析数量关系。第 1、2 小题为什么一道用乘法，一道用除法?(已知每份数和份数求总数，就用乘法计算；已知总数和每份数求份数，就用除法计算。）第 3、4 小题都是把 10 根羽毛插在两个花瓶里，为什么一道用除法，一道用减法？(把 10 平均分就用除法计算；知道整体和一部分，求另一部分就用减法计算)人教版数学二年级下册_课时 教学设计及教学反思 4 三、课堂小结 你今天有什么收获？教学反思 对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。通过动手分一分，进一步感受和理解除法的意义。通过比较和分析，进一步理解除法。通过多种形式的练习，使学生进一步掌握除法的计算方法。在拓展练习中尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的多向思维，有助于促使学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。