信息技术让体育教学绽放新的精彩_王清华.docx

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1、 信息技术让体育教学绽放新的精彩 王清华 摘 要教育现代化其中最重要的标志是教学手段的现代化，教学手段的现代化又体现在 信息技 术的广泛应用上，在体育教学上也是如此。不论是体育理论教学还是体育技术 教学，都离不开 现代信息技术的辅助，可以说现代信息技术让体育教学绽放出新的精 彩。分析多媒体在体育 教 学中的意义，并就实施的要点进行研宄 。 关键 词信息技术； 体育教学； 实践教学 随着新教改的不断推进和实施，多媒体教学已经 被广泛 应用到各学科的课堂教学中，体育课程的教学 也在利用 多媒体进行进一步的探索和改革。体育教学 一般是由理 论教学和实践教学两部分组成，多媒体教 学则常见于理 论教学的

2、部分。在体育理论课的教学过 程中，把多媒体 与理论知识有机融合，不仅能使学生 掌握扎实的体育知 识，也为体育的实践教学奠定良好 的基础。 1 利用多媒体进行体育教学的意义 多媒体在体育教学中发挥出越来越重要的作用和意 义，笔者将多媒体在体育教学中的意义概括为以下几点。 1.1 多媒体技术的引入有助于体育教学模式的改革 由于时代的发展和进步，学生和教师对体育的教学 模式也提出更高的要求。 首 先 ， 传 统 的 讲 解 一 示 范 的 教 学 模 式 己 经 完 全 不 能满足学生对体育课堂教学的需求，而枯燥单一的场地 和室外训练，经常让学生产生厌学情绪。 其次，教师不稳定的自身条件会严重影响体

3、育的教 学效果，教师对理论知识的讲解不清晰、动作示范又不 准确，那么学生就无法掌握相应的体育技能。 确的历史观，使学生学会辩证地观察、分析历史与现实 问 题，从历史中汲取智慧，加深对祖国的热爱和对世界 的了 解。然而历史知识具有过去性，不可能再现重演， 因此 就有了学习历史没有什么现实意义的误解，其实不 然。 历史是过去的现实，现实是历史的延续，是正在谱 写着 的历史，历史与现实的联系非常密切。现代信息技 术在 历史教学中，凭借其容量大、直观形象、生动有趣 等优 势，把枯燥的历史学习与丰富多彩的现实生活结合 起来。 笔者在教学中经常以现实生活中的一些热点或焦点 问题为切口，联系历史，强化历史学

4、科的德育功能，同 时为加深理解现实问题提供有利的条件。如讲述 “ 西藏 和平解放 ” 这一问题时，笔者针对西藏拉萨发生的 3 14 事件，发动学生结合所学所知畅谈自己的看法。学生 讨 论得非常热烈，在充分交流之后，笔者利用网络资源 把 适量有关西藏和内地经济文化交流日益密切以及中央 对 西藏地区实施有效管辖的文字资料、历史图片呈现在 学 在体育的教学过程中弓丨入多媒体技术，不仅有助 于 传统的教学模式的改革，还能避免教师自身所产生的 不 利因素，提高体育课堂的教学质量。 1. 2 多媒体技术的引入有助于健康运动理论的传授 传统的体育教学过程中为了完成教学任务和达到教 学目标，教师通过讲解和示范

5、，让学生反复练习以便熟 练掌握体育技能。然而，由于许多体育理论知识结构不 够完善，学生往往只知道机械地做动作，却不知为何这 样做。另外，对于很多与健康运动有关的理论知识和操 作方法，学生也没有系统全面的认识，这样就容易使学 生产生运动误区，不仅对学生的身体造成伤害，也有悖 于体育的教学宗旨。而多媒体技术的引入会使枯燥的健 康运动理论变得丰富多彩、生动活泼，有效填补现代体 育教学的缺口，学生既形成完善的理论知识结构，又掌 握了熟练的运动技能， 1. 3 多媒体技术的引入有助于学生体肓意识的培养 由于社会的发展和进步，学生对于计算机和互联网 等新生事物有强烈的好奇心，因此，在体育教学活 动中 要紧

6、抓这一特点，利用网络技术，制作有关体育活动的 多媒体课件，并科学规划课件内容，如体育基础篇、健 生面前，学生自然而然地就能理解西藏自古以来就是我 国神圣领土的一部分，统一的多民族国家是历史发展的 结果，更是历代中国人民历史性的选择，民族团结有利 于国家的繁荣富强，任何分裂祖国的行为势必遭到人民 的反对，也终将遭到失败的命运，从而树立起对国家、 民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。 总之，丰富的信息技术资源为历史课提供了十分便 利的条件，改变了传统的历史课的灌输模式，给学生提 供了探宄性学习的条件。但是，一定要认识到多媒体只 是一种辅助教学手段，不能喧宾夺主，在日常教学中， 一定要从

7、历史教学的实际出发，当用则用，做到“ 适 时、 适度、适当 ” ，使之更好地为教学活动服务。新时 期的 历史教师应该也必须认真掌握和实践，把现代信息 技术、 网络教学与历史课整合起来，使之更加科学、完 善，让 历史教学充满生机和活力。 (作者单位：河北省唐山市丰润区韩城镇中学） 康知识篇、运动技巧篇、运动影响篇等，构建完整的体 育知识体系，形成合理的体育教学素材。教师可以运用 可操作的虚拟现实模型和 3D 模型等手段，让学生从各个 角度观看体育项目的动作技巧，培养学生的学习兴趣， 帮助学生准确地掌握每个动作要领。教师还可以利用多 媒体在体育教学中加入相关案例，促使学生领悟参与体 育运动的益处和

8、不做运动对健康的不良影响。所以，多 媒体技术的应用不仅有利于体育教学活动的顺利开展， 还有助于学生体育意识的培养。 2 实施多媒体教学的要点 鉴于多媒体在体育教学中的重要作用和意义，广大 体育教师应认真研究，合理利用多媒体辅助体育教学。 2.1 明确教学目标，提高学生的运动技能 教 学 目 标 的 确 立 要 在 准 确 把 握 教 材 内 容 、 教 学 目 的以及学生特点的基础上进行综合考虑，要依据学生的 体育现状，逐层推进，设计合理的教学方案，优化学生 的知识结构，突显学生在教学中的主体地位，激发学生 的学习主动性和创造性，养成良好的体育习惯，树立正 确的体育态度，提高运动技能。在传统教

9、学中，教师往 往采用板书和口述等教学模式，枯燥、乏味、不形象的 教学难以引发学生的积极性和主动性；而多媒体技术具 有声形兼备、图文并茂的特点，学生能够通过图像、画 面、声音等综合信息对体育技能产生较为直观的印象， 便于学生模仿学习。 例如，在讲解短跑动作要领时发现，对于摆臂动作 的讲解是一个难点。在传统教学中，只能依靠教师自身 反复示范、学生反复练习来进行，但是学生由于受到平 时跑步习惯的影响，很难一下子更正过来，因此达不到 较为理想的教学效果。通过多媒体教学实践，将连贯的 动作进行分解，并利用课件完全展现出来，让学生仔细 观察人体的生理构造和肌肉结构，并了解摆臂过程中 肩 关节、肘关节以及腕

10、关节的运动角度，怎样摆动才是最 佳姿势。当学生真正弄清楚了运动方式的生理变化后， 才能自觉体会教师的动作讲解，而并非单纯的模仿。这 样才能从真正意义上提高体育技能课的授课质量。 2 . 2 利用多媒体，培养学生自主学习的能力 在体育教学过程中，教师要充分发挥多媒体技术 的优势，加强与学生的互动，吸引学生的注意力，培 养学生自主学习的能力。多媒体具有图像、声音、文 字、 影片等多种功能，可以满足学生多方面的需求， 打破传 统理论课堂的沉闷和枯燥。学习体育的锻炼方 法、体育 欣赏等教学内容时，学生不止能看到相关的 文字解释， 听到教师的讲解，还能感受生机勃勃的运 动场面和详细 的解说、动听的音乐，

11、教师再与学生进 行互动交流，营 造和谐的学习氛围，建立平等的师生 关系，学生会产生 浓厚的学习兴趣，从而积极主动地 学习探宄，提高学习 效率。 2. 3 制作多媒体课件，提高体肓教师的教学水平 在多媒体教学过程中，课件的制作是至关重要的。 体育课程的课件主要有网络多媒体课件和课堂演示型课 件两种类型。制作多媒体课件时要根据课堂教学内容和 学生课外自主学习的需要，以顺利完成教学任务为主要 目的，切不可一味地追求信息的大而全。另外，学校还 要就多媒体技术的运用对体育教师进行培训，并不断加 大力度，使体育教师能够熟练掌握制作多媒体课件的方 法，制定合理的多媒体教学和网络教学的计划，提高自 身的技术水

12、平；还要定期组织多媒体技术骨干和体育教 师共同研宄开发新型的体育教学课件，提高体育教学的 质量。 2.4 处理好多媒体教学与传统教学之间的关系 多 媒 体 技 术 是 目 前 比 较 先 进 的 教 学 手 段 ， 它 可 以 有效提高体育课堂教学的效率，拥有传统教学无法比拟 的优势。但多媒体只是用于辅助体育教学的一种教学手 段，并非体育教学的全部，也绝对不能完全取代传统的 教学模式，更加不能因为多媒体技术的运用忽视体育教 师在教学中的主导作用，而是应该把多媒体技术与传统 的教学模式加以组合优化，使其相辅相成，这样才能使 体育的课堂教学焕发新的生机和活力。 3 小结 总之，在中学体育教学中运用

13、现代信息技术是体育 教学改革的必然趋势。实践证明，现代信息技术有效促 进了学校体育教学的发展，提高了体育课堂教学效率， 并且通过现代教学管理软件的开发与运用，大大减轻体 育教师的负担。所以在 体育教学中，教师要充分认识到 现代信息技术在现代体育教学中的重要地位，充分利用 多媒体及网络资源，实现资源共享。 参考文献 1 何春彪 .多媒体在体育教学中的应用和现状 J.中国教师， 2009(S2). 2 焦建军 .让多媒体在体育教学中发挥更大的作用 J.中国科教创新导刊， 2007(21): 170. 3 吴柏池 .多媒体在初中体育教学中的运用 J.新课程学习：基础教育， 2010(7). 4 李晖 .多媒体在初中体育教学中的应用 J.甘肃教育 ,2009 (6). 5 何平，周信德 .中学体育多媒体课件的制作 J.宁波教育学院学报， 2008(1). (作者单位：山东省淄博市临淄区齐陵街道第二中学 )