牛津小学英语4AUnit3Apurse教案.pdf

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1、Unit3Apurse 教材简析：本单元的日常交际用语是“确认所属”，与该项目相结合的内容是形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不可避免的要涉及物品的归属问题。教师多利用图片，周围实物和幻灯片，组织学生围绕“寻找物主”进行会话操练，让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识，并能在实际会话中运用。本单元的另一个交际项目是“空间关系”，即人或物所处的位置，教师要创设一个合乎逻辑的语境，让学生掌握空间关系的表达法。教学目的：能听懂、会说、会读和会拼写单词 akey,apurse,astorybook,afan 和 atape.能听懂、会说、会读日常交际用语C o m e h e r e,I ,I d

2、o n s P e r h a p s h e s/s h e s i n .W h e r e a r e y o u I m 能听懂、会说、会读和会写句型Isthis/thatmy/your/his/herYes,itis/No,itisnsmy/your/his/herPerhapsitsin/on 了解辅音字母g和h在单词中的读音。能有表情地演唱歌曲Perhaps.教学理念：面向全体学生，注重素质教育，在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。采用活动途径

3、，倡导体验参与，本单元的教学充分利用实物，图片，努力创设真实的情境进行语言的学习操练。教学重点、难点：能听懂、会说、会读和会拼写单词 akey,apurse,astorybook,afan 和 atape.能听懂、会说、会读和会写本单元四会句型。教具准备：录音、实物、图片及头饰 第一课时 教学内容：牛津小学英语4A 第三单元，第一教时 Readandsay.教学目标：能听懂、会说、会读单词 apurse.能听懂、会说、会读日常交际用语I,IdonsPerhapshes/shesinwhereareyouIm 教学过程：一、Warmup.(师生之间常规问好):Wearehappybees.(通过

4、师生之间交谈，复习巩固 1-2 单元所学句型)2.Onduty.二、Presentationandpractice.1.创设真实情境，在交际中引出新授句型。Aa.利用图片，复习句型:Icantfind,Wheresshe/he？Shes/Hesinthe b.出示句型卡片，领读，认读句型:Wheres c.出示 A 部分挂图，指导观图，学习句型：T：IcantfindYangLingWheresshe？Letmesee,oh,shesintheclassroom.出示句型卡片，指导朗读句型:Shesintheclassroom.Letmesee.d.师生之间，同桌之间操练句型：S1：Icant

5、find,Wheresshe/he？S2:s/Hesintheclassroom.B.a.师事先拿学生的文具用品，创设一个Lostpropertyoffice,然后取出学生的物品走到学生面前说AreyouIsthisyourpencilbox 在得到学生肯定答复后，引导他们说 Thankyou.教师边摆手边回答Notatall.b.出示句型卡片，指导朗读如下句型：,Yes,itisnt.c.指导学生利用实物操练句型：S1：IsthisyourS2:Yes,itis.Hereyouare.Thankyou.Notatall.C.a.创设真实情境，利用室内物品学习句型 Whatsthatovert

6、herePerhapsItss.b.指导学生实际操练句型。2学习新单词 apurse.a.指远处钱包询问：Whatsthatoverthere b.出示图片领读单词。c.听力练习：Whosepurseisit 生听录音回答问题。三、Havearest.EnjoyasongPerhaps.四、Consolidation.指导观图。Listenandrepeat.Readafterthetape.五、总结。Homework.1.跟录音读 A 部分 5 遍。2.自编对话。板书设计：Unit3Apurse.A.Readandsay.Isthis/thatyourpurse？Yes,itis.No,it

7、isnsYangLings WheresYangLing？第二课时 教学内容：AReadandsay 及歌曲Perhaps.教学目标：能有表情地演唱歌曲Perhaps.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 akey,apurse,astorybook,afan 和 atape.教学过程：一、Warmup 1.Greetings.2.SingasongWearehappybees 3.Freetalk.主要巩固上一课时所学内容。4.Onduty.二、Review.复习 A 部分内容。三、Presentation.1.新授单词 anumbrella,awaterbottle,afan.a.T:Itst

8、oohot,Ineedafan,wheresmyfan？出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。b.T:Imthirsty,itsinthewaterbottle.出示实物。出示图片领读拼读单词。c.指着远处的伞。T：Whatsthatoverthere,Itsanumbrella.出示图片，领读拼写单词。2.学习单词 akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.a.通过 Touchandguess 游戏学习以上单词。b.指导拼写以上单词。四、SingasongPerhaps.1.领读歌词，理解意思。2.听录音。3.听录音学唱。4.听录音，跟唱。五、Playagame

9、 生活用品归类。Homework.1.会唱歌曲Perhaps 2.抄写四会单词 4 遍。板书设计：Unit3Apurse.anumbrellaawaterbottle afanakey？acrayonastroybook atape 第三课时 教学内容：C 部 Workinpairs 及 E 部分 Readandact.教学目标：能听懂、会说、会读并会写句型:WheremyIsthis/thatyour/his/herYes,itisnt.能够认读并会表演 E 部分对话内容。教学过程：一、Warmup 1.Greetings.2.SingasongPerhaps.3.Freetalk.主要交谈

10、本单元出现句型。4.Onduty.二、Review 复习 B 部分所学内容。三、Presentationandpractice.1.请一位学生结合图片进行示范操练。2.指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习，其余学生边听边看。3.学生两人一组练习图片上的内容。4.在实际操练中，教师还可以引导学生扩展对话。如果所问的是自己的物品，可有感情地回答Yes,.如果所问的不是自己的物品，可用 No,itisnss 来回答。参考答案：图三 A：WheremytapeB:Isthatyourtape？A:Yes,itis.图四 A：WheresmyfanB:Isthisyourfan？A:No,itis

11、nsMikes.B:Perhapsyourfanisonthedesk.四、学习 E 部分。出示图，认人，物，猜故事情节。听录音回答问题：WheresDavidsstorybook？跟录音读课本。分组读。角色表演。Homework.1.抄写 C 部分句子。2.预习 D、G 两部分。第四课时 教学内容：D 部分 Look,readandcomplete 及 G 部分 Lookandread.教学目标：能听懂、会说、会读和会写句型 WheresmyItsin/onthe 能看懂、会读 G1 部分出现的句型。教学过程：一、Warmup 1.Greetings.(教师事先在教室里放置一些文具，用 Wh

12、eres与学生交谈)2.SingasongPerhaps 3.Freetalk.在交谈中复习巩固本单元出现的句型。4.Onduty.二、Review.1.复习 C 部分内容。2.复习 E 部分内容。三、Presentation.1.学习 D 部分。a.先将一个色彩鲜明的小球放在不同的位置，用 Wheresmyball 提问，让学生根据小球的位置，说出相应的介词词组如：onthedesk,in/onthebag,in/onthebook以此来复习介词词组。b.指导学生看图，用 Wheresmy的句型进行问答。c.指导学生用自己的物品相互问答。2.学习 G1 部分。a.打开书让学生自由读。b.提问

13、：WheresLiuTao？IsLiuTaointheTVroom？c.指导学生认读句型，理解句意。d.听录音练读。e.齐读。3.学习 G2 部分。a.让学生看图，了解要完成什么任务。b.教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。c.教师口述英语指令，学生看图学做扇子。d.对学生所做扇子进行评价。Homework:1.抄写 D 部分句子。2.读 G1 部分句型 5 遍。板书设计：Unit3Apurse.1WheresmystorybookItsonthedesk.2WheresmycrayonItsinthepencilcase.3WheresmypencilcaseI

14、tsonthedesk.4WheresmykeyItsonthebox.5WheresmypurseItsontheschoolbag.第五课时 教学内容：复习本单元所学内容，做练习册，操练 F 部分内容复习操练，让学生熟练掌握运用本单元中的句型对话。教学过程：一、Warmup 1.SingtwosongsWearehappybeesPerhaps.2.SayarhymeAlittlebook.3.Onduty.4.Freetalk.在操练中巩固本单元所学句型。二、学习 F 部分。出示单词、句型，生认读。听录音跟读。齐读。三、做练习册。AListenandjudge.1、指导学生看图，理解图意

15、。2、听录音，完成练习。3、再听录音，集体校对。BListenandcircle.1、学生看图，了解图所呈现物品。2、听录音，完成练习。3、再听录音，核对答案。CListen,numberandwrite.1、投影出示图片，让学生用英语说出图中有些什么。2、听录音，完成练习。3、集体校对。DLookandcomplete.1、师讲解此题训练任务。2、放手让学生做习题。3、集体订正。4、读句子。教后笔记：1、本单元新授时充分利用图片创设真实的情境，从而引出句型、单词，并在情境中进行操练巩固，从而利于学生准确运用所学交际用语进行交际。2、在单词教学时充分把单词融入句型之中，做到在句子引出，在句子操练，巩固，运用，达到学以致用目的。3、对于介词 in 和 on 的区别，在教学中通过置物品于不同位置，让学生理解接受，并练说，反馈效果较好。