河南省洛阳市嵩县2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷.pdf

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1、 1/16 河南省洛阳市嵩县 2021-2022 学年六年级上学期语文期末试卷 一、选择题（共 4 小题，每小题 2 分，满分 8 分）1下列加点字注音完全正确的一组是（）A爆发 bo 熄灭 x 咆哮 bo 热血沸腾 f B谚语 yn 揭开 ji 斗篷 d 恍然大悟 hung C和蔼i 苔藓xin 一缕l 别出心裁ci D谱写 p 凝视 nng 撒播 sn 技高一筹chu 2下列词语中没有错别字的一项是（）A凌乱 郑重 清幽 顷听 B遮盖 缝隙 拥戴 毁坏 C抵卸 斑点 抽屉 疲倦 D浑浊 洒脱 跳望 起源 3一年一度的教师节到了，李子涵想给老师送一副对联，上联是“春风化雨润桃李”。你认为哪句

2、做下联最好？（）A只为春色满园时 B夏阳璀璨耀晴空 C丹心向阳育英才 4学校以暖为题开展习作竞赛，要表达的中心意思是生活中的美好，下面不能做为选择材料的两项是（）。A远方打工的爸爸回来了，小芳一家人其乐融融地吃晚餐 B晓晓为受伤的小鸟包扎好伤口并送她回家 C我独自去逛街。D同学们商量着为留守儿童芳芳过生 E宜心的妈妈得了白血病，学校号召同学们为她捐款 F爸爸和驴友周六去黄山旅游 二、解答题（共 5 小题，满分 28 分）5根据语境选择合适的词语，将序号填在横线上，并概括观点。A千里马 B井底蛙 C应声虫 D百灵鸟 成长环境对孩子的一生至关重要。如果孩子生活在专治的环境，他会成为唯唯诺诺毫无主见

3、的 ；如果孩子成长在封闭无知的世界，他会成为目光短浅的 ；如果孩子沐浴着友谊的春风，他会成为快乐的 ；如果孩子扬起自信的风帆，他将成为自信的 。这段话表述的观点是：6填空。（1）诗中景也美。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”写出了黄河的 ；“黑 2/16 云翻墨未遮山，”的雨景令人称奇；“一水护田将绿绕，”运用对偶和拟人手法，把山水描写得富有情趣。（2）诗中情亦真。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”写出了作者淡淡的 ，“移舟泊烟渚，日暮客愁新”流露出孟浩然 的心情。（3）我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有 的人，这就是 。鲁迅中国人失掉自信力了吗 7每到周末，嵩州公园的

4、城市书屋里，涌来很多小书迷，他们沉迷于书香，自得其乐。李诗语就是其中之一。请你想象，用一段话写一写李诗语看书人迷时的样子。（不少于 30 字）8名著阅读。（1）高尔基的童年中出现了很多人物，他们都是阿廖沙成长路上遇到的好人，他们分别有怎样的品质呢？请你对应着选一选。A忠厚老实 B献身于科学 C善良，乐观，富有同情心 的“小茨冈”的老工人格里高利 的知识分子“好事儿”（2）书中有许多关于成长的故事，下面的这些故事分别来自哪本书？请你连一连。制造假地雷，迷惑敌人 爱的教育 十月：不幸事件 童年 母亲回来了 小英雄雨来 9综合实践。请根据票面信息，选择正确答案，将序号填到横线上。3/16（1）本次列

5、车的发车时间是（）。A2020 年 6 月 9 日 16：00 B2021 年 6 月 9 日 16：00 C2020 年 6 月 9 日 6：00 D2021 年 6 月 9 日 6：00（2）这张车票的票价是（）。A665 元 B235 元 C309 元 D730 元（3）根据票面信息，下列说法错误的一项是（）。A本次列车是由北京西站开往徐州东站的。B王心童乘坐的列车是 G665 次。C王心童可以拿着这张车票到 4 号车厢，坐 09A 号的座位。D王心童如果当天没有赶上这趟列车，她可以第二天再用这张车票乘车。三、阅读与理解（34 分）阅读。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，

6、从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和他儿子。10写出下列句子运用的修辞手法。A水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。4/16 B老汉凶得像只豹子。C木桥开始发抖，开始痛苦的

7、呻吟。D你还算是个党员吗？11选文段是对老汉 、和 的描写，表现了老汉 的品德。12文中画横线的句子是 描写，这些描写对表现人物的作用是 。13关注情节：文中老汉有两次“吼”：第一次“吼”是站在 角度，第二次“吼”是站在 角度。选文中老汉对“小伙子”前后矛盾的两个动词是 和 。这些情节，让我们感受到老汉两种不同的情感，即 。14“老汉似乎要喊什么”，如果他还来得及喊，他会喊些什么呢？阅读。海洋是未来的粮仓 人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长

8、。正是出这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过 100 亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的 15 倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的

9、海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了 2000 多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在 1 公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得 20 吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿 5/16 物质。这相当于陆地上耕种 40 公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足 300 亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众

10、多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达 50 亿吨，我们只要捕获其中的 1 亿1.5 亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出 1 倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。15能表达本篇文章中心意思的关键句是：。16文章通过海藻数量多、等三个方面来说明海洋是人类未来的粮仓。17文中画线部分运用了 、的说明方法。18“尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”一句中加点字“

11、近”能否去掉？为什么？阅读小古文。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”/锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。19丰富的情感在字里行间。“/”前写伯牙遇知音之喜，“/”后写伯牙 ，让我们感受到伯牙和锺子期之间 情谊。20 伯牙鼓琴是我们熟悉的成语“”的来历。21 伯牙鼓琴中，伯牙演奏的琴曲是（）。A 高山流水 B 阳光三叠 C 十面埋伏 D 霸王卸甲 22品味艺术的魅力。读“巍巍乎若太山”，透过文字，展开想象：你脑中出现的音乐应是 。A音色舒缓低沉 B音色苍劲有力，激

12、扬澎湃 C音色明朗活泼 6/16 此刻，你脑中出现的画面是 。四、习作与表达（30 分）23习作。题目：真牛！提示：看到题目，你想到了谁？他（她）有什么拿手好戏让你觉得他（她）牛？把他（她）“牛”的地方写具体，表达出你的敬佩之情。24习作。题目：写作业的苦与乐 提示：六年的小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事，请你以“写作业的苦与乐”为题写一篇记叙文，记叙自己在写作业过程中的欢乐和苦恼，要写出具体的事，表达自己真实的感受。7/16 答案解析部分 1【答案】C【解析】【分析】A.有误，“咆哮”中的“咆”应读“po”；“热血沸腾”中的“沸”应读“fi”；B.有误，“斗篷”中的“斗“应读“du

13、”，读“du”时意思是对打，组词战斗。C.正确；D.有误，“谱写”中的“谱”应读p”；“撒播”中的“撒”应读“s”，读“s”时意思是放开，张开，组词撒手。故答案为：C【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。2【答案】B【解析】【分析】A.有误，“倾听”认真细心地听取。故“顷听的“顷”错误。B.正确。C.有误，“抵御”抵抗；抵挡。故“抵卸”的“卸错误。D.有误，“眺望”从地势高的地方向远处望。故跳望”的“跳错误。故答案为：B【点评】此题是考查同音

14、字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。词语的用字都是固定不变的，不能随便改动。3【答案】C【解析】【分析】根据给出的上联“春风化雨润桃李”及对联的特点可知，“春风化雨”对“丹心向阳”，“润桃李”对育英才”，故下联应为丹心向阳育英才”。故答案为：C【点评】了解对联的特点，对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。在日常生活中注意积累，丰富知识。4【答案】C,F【解析】【分析】A.“一家人其乐融融地吃饭”是“暖”的。B.“把为受伤的小鸟医治好并送回家”是“暖”的。C.“我独自去逛街”不是暖的

15、材料。D.“为留守儿童芳芳过生日”是暖”的。8/16 E.“为得白血病的宜心妈妈捐款”是“暖”的。F.“爸爸和驴友周六去黄山旅游”表现出生活的快乐.故答案为：C F【点评】考查了学生体会文章主题的能力。找文章的主题，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会作者的思想感情，从而理解文章的主题。5【答案】C；B；D；A；成长环境对孩子的一生至关重要。【解析】【分析】A.“千里马”：比喻人才，特指有才华的青少年。B.“井底蛙”：比喻目光短浅，见识狭隘之人。C.“应声虫”：比喻自己胸无主张，随声附和他人。D.“百灵鸟”唱歌好听。根据语义依次应填“应声虫”“井底蛙”“百灵鸟

16、”“千里马”。通过阅读可知，这段话表述的观点是：成长环境对孩子的一生至关重要。故答案为：C B D A；成长环境对孩子的一生至关重要。【点评】考查对词语的理解与辨析能力。要结合语境，会发现它们之间会有细微差别，正确理解词义。6【答案】（1）波澜壮阔的气势；白雨跳珠乱入船；两山排闼送青来（2）乡愁；思念家乡（3）为民请命；舍身求法；中国的脊梁【解析】【分析】(1)“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代诗人刘禹锡的浪淘沙九曲黄河万里沙，意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。诗句写出了黄河的波澜壮阔的气势。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代诗人苏轼的六月二十七日

17、望湖楼醉书，意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。诗句写出了令人称奇的西湖雨景。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋朝诗人王安石的古诗作品书湖阴先生壁，意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。诗句运用对偶和拟人手法，把山水描写得富有情趣。（2）“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自唐代诗人贺知章的回乡偶书，意思是：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。写出了作者淡淡的乡愁。移舟泊烟渚，日暮客愁新。”出自唐代诗人孟浩然的宿建德江，意思是：把小船停靠在烟

18、雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。诗句流露出孟浩然思念家乡的心情。（3）选自鲁迅的中国人失掉自信力了吗。书写时注意“脊梁”的写法。故答案为：(1)波澜壮阔的气势；白雨跳珠乱入船两山；两山排闼送青来。（2）乡愁思念家乡；（3）为民请命；舍身求法；中国的脊梁。9/16【点评】要熟练掌握所要背诵的诗句，注意疏通文意，理解课文，抓首字，加强背诵。7【答案】李诗语瞪大眼睛，紧紧地盯着书本，我连叫他三声，他都没有听到。还是在那儿津津有味地看着，仿佛忘记了自我。【解析】【分析】结合题干，学生在明确词语意思的前提下，一字不提“入迷”这个词语，但能用具体的情境准确，简洁的把词语的意思表现出来。故答案为

19、：李诗语瞪大眼睛，紧紧地盯着书本，我连叫他三声，他都没有听到。还是在那儿津津有味地看着，仿佛忘记了自我。【点评】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求把成语的意思用具体的情景表现出来，完成时要注意分析所给成语的意思，结合题目要求进行合理的想象后写话。8【答案】（1）C；A；B（2）【解析】【分析】（1）童年主要讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。阅读该书可知依次选 C、A、B。（2）爱的教育是意大利作家亚米契斯的作品，通过亚米契

20、斯的儿子的日记改编的。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫一个意大利四年级小学生的日记。结合作品内容可知，“十月不幸事件”出自爱的教育。童年主要讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。结合作品内容可知，“母亲回来了出自童年。小英雄雨来讲的是一个机智勇敢、英勇无畏的孩子雨来带领儿童与鬼子斗争的故事。结合作品内容可知，“制造假地雷，迷惑敌人”出自小英雄雨来。【点评】本题考查对名著内容、人物、故事

21、情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。9【答案】（1）B（2）C（3）D【解析】【分析】（1）考查对材料内容的掌握。阅读图片内容可知，本次列车的发车时间是 2021 年 6 10/16 月 9 日 16：00，故选 B。（2）考查对材料内容的掌握。阅读图片内容可知，本次列车的票价是 309 元，故选 C。（3）考查对材料内容的掌握。阅读图片内容可知，本次列车是由北京西站开往徐州东站的，王心童乘坐的列车是 G665 次，4 座位号是车 09A 号，王心童可以拿着这张车票到 4 号车厢，坐 0

22、9A 号的座位。这张车票限乘当日当次乘坐，王心童如果当天没有赶上这趟列车，她第二天不能再用这张车票乘车。故选项 A、B、C 说法正确，选项 D 说法有误。故选 D。故答案为：（1）B；（2）C；（3）D。【点评】（1）（2）分析图表应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合车票内容判断正误。【答案】10拟人；比喻；拟人；反问 11动作；语言；神态；舍己为人 12环境

23、；烘托了人物临危不惧的品质 13党员的；父亲的；揪；推；对人民群众的大爱和父亲对儿子的爱 14儿子快游啊，是爸爸对不起你。【解析】【点评】（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（3）此题主要考查学生对环境描写作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意感悟。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（5）

24、此题主要考查结合语境对人物语言的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。10考查了对修辞手法的理解。A.从“渐渐窜上来，放肆地舔着可知，运用了拟人的修辞方法。B.把“老汉比作“豹子”，运用比喻的修辞方法。C.从“发抖痛苦的呻吟可知运用了拟人的修辞方法。D.从“你还算是个党员吗可知，这是无疑而问，运用了反问的修辞方法。故答案为：拟人、比喻、拟人、反问 11考查了学生对描写方法的理解。从“冲、揪吼道凶得像只豹子可知，运用动作、语言和神态描写，表现了老汉大公无私的品德。11/16 故答案为：动作、语言、神态、舍己为人 12考查了对选文内容的理解。从“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰木桥开始发抖，

25、开始痛苦的呻吟水，爬上了老汉的胸膛一个浪头也吞没了他一片白茫茫的世界等可知，这是环境描写，写出了洪水的疯狂、放肆，烘托了人物的临危不惧。故答案为：环境；烘托了人物临危不惧的品质 13考查了学生对选文内容的理解。结合课文内容可知，第一次“吼是站在党员的角度，第二次“吼是站在父亲的角度。从“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”“他用力把小伙子推上木桥”可知，选文中老汉对“小伙子”前后矛盾的两个动词是“揪”“推”。这些情节，让我们感受到老汉两种不同的情感，即：对人民群众的大爱和父亲对儿子的爱。故答案为：党员的；父亲的；揪；推；对人民群众的大爱和父亲对儿子的爱 14考查了对文章内容的理解。联系上下

26、文可知小伙子是老汉的儿子，看到儿子遇险，老汉既担心又内疚。可能会喊儿子快游啊，是爸爸对不起你。故答案为：儿子快游啊，是爸爸对不起你。【答案】15综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。16有丰富的浮游生物；有众多鱼虾 17列数字；举例子；作比较 18不能去掉，“近”字说明近海的鱼虾捕捞还没有到达极限，只是接近极限，这也体现了说明文语言的准确性和严谨性。【解析】【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。（2）解答时要带着问题快速浏览选文内容，抓住关键语句，再用简洁的语言概括即可。（3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打

27、比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（4）分析文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。15考查了学生对文章中心句的把握。通读全文，我们可以知道，文章在最后做出总结综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。故答案为：综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。16考查对文段内容的概括。文章分别在第四、五、六自然段向我们介绍了海藻数量多、有丰富的浮游生物和众多鱼虾的事实。12/16 故答案为：有丰富的浮游生物；有众多鱼虾 17考查了说明方法。“在国外.可以看出运用了举例子的说明方法；

28、“据说在 1 公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得 20 吨蛋白质.可以看出运用了列数字的说明方法；“这相当于陆地上耕种.可以看出运用了作比较的说明方法。故答案为：列数字；举例子；作比较 18考查对关键字的掌握以及说明文语言的特点。我们知道说明文语言很有特点，都比较准确和严谨，我们可以从这方面入手去分析。故答案为：不能去掉，“近字说明近海的鱼虾捕捞还没有到达极限，只是接近极限，这也体现了说明文语言的准确性和严谨性。【答案】19在知音死后之悲；深厚的 20高山流水 21A 22B；巍峨高大的山峰耸入云中，山势险峻，让人不寒而栗。【解析】（1）概括层意，可先看看这层有几句话并了解每句话的意思，

29、接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）、（3）考查了文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。（4）本题考查描绘文中画面的能力，理解句意是前提。描绘句中展示的画面时，理解句子的内容。抓住诗句中的“景物”。发挥想象，用优美的语言描绘即可。19考查短文内容的概括。“II前写伯牙遇知音之喜，“II”后则写了伯牙在锺子期死后的做法，让我们感受到知音死后伯牙的悲伤以及两人之间深厚的情谊。故答案为：在知音死后之悲；深厚的 20考查文学常识，“高山流水这个成语就是出自伯牙鼓琴，用来比喻知音难觅或乐曲高妙

30、。故答案为：高山流水 21考查文学常识，伯牙弹奏的曲子是高山流水。故答案为：A 22考查学生的想象能力以及语言表达能力。读到巍巍乎若太山”，我们可能会想到高山的巍峨高大，那音乐应该是苍劲有力，激情澎湃的。故答案为：B；巍峨高大的山峰耸入云中，山势险峻，让人不寒而栗。23【答案】王小明真“牛”我们班有个牛人，他留着稍短的头发，常穿一件蓝色外套。提醒一下 13/16 你，他可 14 岁了，在我们班是大哥大，你猜他是谁呢？恭喜你，答对了！他就是牛人王小明。首先，他英语“牛”。在一次英语课上，他在搞小动作，还生怕被老师发现，把手藏进了抽屉，可还是被老师的“火眼金睛”给发现了，叫他起来回答问题，他却对答

31、如流。其次，他人缘“牛”。你别看他学习一般，但他背后有一群粉丝。就拿班委选举来说。他一参加选举，全班都投他。再次，他跑步“牛”。你瞧，迎面跑来的是谁？那就是跑步健将王小明，你看他迈着矫健的步伐，跑起来可与高原精灵“藏羚羊”一决雌雄，和风一较高下。你觉得我们班的王小明牛不牛！【解析】【分析】明确习作要求是写好作文的前提，本次作文是半命题作文，要求以“真牛!”为题，写一篇作文。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己认识的“牛”人有谁，谁最牛，牛在什么地方?首先要了解人物，然后选择典型事例表现人物。注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文

32、写得生动具体，让人印象深刻。【点评】这篇文章构思巧妙，通过具体的事例写出王小明的“牛”。段与段之间衔接紧密，层次井然有序，中心突出。24【答案】做作业 有人说：“做作业是一件无味的事，作业就像如来的五指山压得我，连气也不过来，做作业何乐之有？”寒假到了，老师的作业也是必不可少的，有人说：“学生是为老师打工，那么老师就是我们的上司，父母就是我们的米饭班主，供我们薪水。我们做学生的，只有工作，再工作！一切都是命！”听了这个人说，我也有同感，确实，好不容易放假了，还不能痛痛快快地玩，每天有写不完的作用，让人很恼火。每天坐在家里不是写字，就是算数是一件很苦恼的事情。但今年的寒假作业与往年相比实在是大不

33、一样。内容更丰富了，画面也显得充满了童真童趣，而且也多了一个版面，那就是写字版面，给人一种耳目一新的感觉。寒假作业其实是在寒假中对同学们功课的复习，以及对思维能力的提高。所以说，我们不要把寒假作业当作一个负担，要以正确的态度来对待它。在寒假作业中，我最喜欢的是猜谜和阅读这两个版面。每当遇到这种题目时，我总会使劲地想，把问题弄懂。记得有一次，我把寒假作业的一道数学题目拿给弟弟，让他做，他怎么想也想不出来。最后还是我把那道题目做完，他看了以后连连点头，我简直高兴得不得了。在阅读篇，它给我讲了很多的故事，有的惊险万分，有的充满雅趣，有的遍布着浓浓的思乡情，让人感慨万分。这好比一个故事大会，有讲不完的

34、故事，既好听，又不乏味，让你在这个故事的海洋里，不知不觉中领悟到其中的美妙。今年寒假作业的新版面也让我十分喜欢，这个版面是专门为那些写字有点差的同学们打造 14/16 的。别看它单调，但是每篇练字都会有一句名人名言，而且有书法欣赏。让你可以和那些名人写的书法相比较，学习他人的优点，来弥补自己的不足。不管怎么说，今年的寒假作业与往年相比，不管是版面，还是内容，都有很大的改进，这些进步体会最深的还是我们小学生。这就是我做寒假作业的乐趣。【解析】【分析】本题为命题作文，要求以“写作业的苦与乐”为题写一篇记叙文。我们是小学生，写作业是同学们天天必做的事。围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。所以本

35、次习作的选材应该是我们熟悉的。回顾自己的学习生活，想想有关作业的哪些事让你印象深刻，难以忘怀?选择你最想和大家分享的去写，无论写什么事，都要通过典型的事例来表现表现中心，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。【点评】习作就自己做寒假作业的过程，写出了自己的感受，表达了自己的真情实感。15/16 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：102 分 分值分布 客观题（占比）8.0(7.8%

36、)主观题（占比）94.0(92.2%)题量分布 客观题（占比）4(16.7%)主观题（占比）10(41.7%)2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比）分值（占比）阅读与理解（34分）3(12.5%)34.0(33.3%)习作与表达（30分）2(8.3%)32.0(31.4%)解答题（共 5 小题，满分 28 分）5(20.8%)28.0(27.5%)选择题（共 4 小题，每小题 2 分，满分 8分）4(16.7%)8.0(7.8%)3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通(50.0%)2 容易(4.2%)16/16 3 困难(4.2%)4、试卷知识点分析 序号 知识点（认知水平

37、）分值（占比）对应题号 1 词形 2.0(2.0%)2 2 词汇运用 5.0(4.9%)5 3 记叙文 17.0(16.7%)10,11,12,13,14 4 诗文朗读、默写、翻译 8.0(7.8%)6 5 文学文化常识 6.0(5.9%)8 6 写人 2.0(2.0%)23 7 课文内容理解 21.0(20.6%)4,5,6,8 8 对联 2.0(2.0%)3 9 说明文 11.0(10.8%)15,16,17,18 10 叙事 30.0(29.4%)24 11 图文信息阅读 6.0(5.9%)9 12 拼音 2.0(2.0%)1 13 语言表达 3.0(2.9%)7 14 文言文阅读 6.0(5.9%)19,20,21,22 15 格言/名言 8.0(7.8%)6