语文18版九年级上23马说学案(2).pdf

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1、24 马说 课时：二课时 学习目标 1、了解作者及文体特征。2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3、理解短文所阐明的深刻道理。4、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。5、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优 越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。二、预习导学（一）个人自学 1、作者简介 韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎，世称韩昌 黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他乂是唐宋八大家之首，其散文 尤为著名，有 艾起八代之衰”的美誉，著有昌黎先生集。2、写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，

2、甚至三次登门被 守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有 忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政 治黑暗，有才能之士不受重视。所以作马说，发出 伯乐不常有”的感叹。3、文体简介 说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩 以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的 托 物寓意”。说”就是谈谈”的意思，马说”从字面上可以解作 说说千里马”或说 说千里马的问题”，如：爱莲说、捕蛇者说、师说就届这一文体。4、字词（1）

3、注音 祗（）骈（）槽枫（）一食（）或尽粟（）一石（）食（）马者其真无马邪（）外见（）辱（）伯乐（）（2）一词多义 1.策 策之不以其道（）执策临之（）2.之 策之不以其道（）鸣之而不能通其意 祗辱丁奴隶人之手（3.其 策之不以其道（）其真不知马也。（3）解释字词 祗：一食：等：安：见：策之：5、翻译（1）骈死丁槽析之间 L鸣之而不能通其意（二）合作探究（1）文章TF头，作者是如何阐述伯乐和千里马的关系的（2）没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样？（3）千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什幻 CC作者是怎样对-食马者蚓的无知发出强烈的谴责的?（5）作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的？（6）文中的哪句话点明了中心？二、展示交流 1、朗读课文 2、根据小组所分 预习导学”中的内容进行小组展示 3、背诵课文 三、反思检测 1、作者所说的 食马者”、伯乐”、千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？它们 各指的是什么？2、全文寄托着作者怎样的情感？3、本文通篇不离千里马，难道只是说 鸟”吗？四、巩固拓展）其真无马邪？虽：且：材：通：外 执策：（2）一食或尽栗一石（4）其真无马耶？其真不知马也！