浙教版初中数学几何图形学案(1).pdf

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1、6.1 几何图形导学案 学习目标：i.经历从实际情境中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体.2.了解几何体与立体图形的概念.3.了解平面与平面图形的概念.学习重点：进一步认识点、线、面、体.学习难点：正确区分平面图形与立体图形.导学指导：阅读教材 142144 页练习 一、自主学习 1.点、这些基本图形都可以帮助人们有效地刻画错综复杂的世界，他们都称为.2.若图形所表示的各个部分不在同一 内，这样的图形称为 若图形所表 示的各个部分都在同一平面内，这样的图形称为 3.请你举出生活中类似圆柱的物体：;生活中类似长方体的物体：4.黑板是 图形；篮球是 图形.5.下列几何体的表面中，没有曲

2、面的是()A.排球 B.水桶 C.数学课本 D.日光灯 2.观察下面的图形，找出你熟悉的几何体，并说出它们的名称 3.(1)如图所示的字母是怎样形成的?(2)如图，将第一行中的平面图形绕虚线旋转一周，能分别得到第二行中哪个几何体？将 它们分别用线连起来.(3)由(1)、(2)可得：点动成，线动成，面动成 4.探究以下各题：(1)下列四种说法：1.平面上的线都是直线；2.曲面上的线都是曲线；3.两条直线相交只 能得一个交点；4.两个平面相交只能得一条交线。其中正确的有()A 4 个 B 3 个 C 2 个 D 1 个(2)下列说法正确的是()A 将长方形绕一边旋转一周可得到长方体 B 将直角三角

3、形绕一条直角边旋转一周可得圆锥 C 将直角梯形绕一腰旋转一周可得圆锥 D 将圆旋转一周可得到一个球(3)将一个长方形绕它的一边所在的直线旋转一周，得到的几何体是圆柱，现有一个长 4 厘米，宽 3 厘米的长方形，分别绕它的长、宽所在的直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它 们的体积分别是多少？三、课堂小结 1.现实物体一看外形 2.平面图形与立体图形的关系：立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分 都在同一平面内；立体图形中某些部分是平面图形。3.立体图形的面是平的，这样的立体图形，又叫 多面体.几何图形 r平面图形-立体图形 四、当堂检测（一）选择题 1.下列图形属于平面图形的是（）A

4、,长方体 B.圆 C.圆柱体 D.圆锥体 2.下面立体图形的面中，包含圆的是（）A.正方体 B.三棱柱 C.圆锥 D.球 3.按组成面的平或曲划分，与圆锥为同一类型几何体的是（）A.正方体 B.长方体 C.球 D.棱柱 4.将下列图形绕直线l旋转一周，可以得到右图所示的立体图形的是（）填空题 5.一个圆柱体由 个平面和 个曲面围成的.6.体是由 围成的，面和面相交形成，线和线相交形成;7.如图所示是饮水机的图片，下面是三位同学对它的描述.你认为 的描述是正确的 务上面的水桶国 圆，下面的饮水机是 长方形。（三）解答题 8.如图，这个立体图形，它是由几个面围成的？是平面还是曲面？有多少条棱？多少个顶点？五、作业：第 8 题 六、拓展提局 1.如图所示平面图是哪些几何体的表面展开图?下面的饮水机都 M以看做是圆柱 乙:上 面 的 水 桶M 看作是圆柱体,下 面的饮水机可看 做是民方体，第7鼬 七、课后反思