议论性散文指导分析.pdf

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1、议论性散文写作指导分析 议论性散文写作指导分析本文关键词：议论，散文，写作，指导，分析 议论性散文写作指导分析本文简介：“自我感发类的议论性散文，指的是以作者鲜明的情感变化、考虑感悟为写作线索的散文。在考场中，该种文章因文风独特、思路明晰、情感丰富、考虑深化而备受阅卷者推崇。一、“自我感发类作文的根本特征“自我感发类作文的最大特征就是“我的感发贯穿全文，并且感发的过程是循序渐进、水到渠成的。这些感发主要由写作 议论性散文写作指导分析本文内容：“自我感发类的议论性散文，指的是以作者鲜明的情感变化、考虑感悟为写作线索的散文。在考场中，该种文章因文风独特、思路明晰、情感丰富、考虑深化而备受阅卷者推崇

2、。一、“自我感发类作文的根本特征“自我感发类作文的最大特征就是“我的感发贯穿全文，并且感发的过程是循序渐进、水到渠成的。这些感发主要由写作者的情感和哲思构成，形式多样，内容丰富。1.感发所涉及的情感应丰富曲折，波澜不断写作者在表达自己对某件事件、某种言论的看法时，常常借助“震撼、讶然、钦佩、明了、释然等情感类词语来表达内心的感受。这些情感需要精心安排才能呈现出来。这些情感跌宕起伏，是自然的，往往随着感发的推进而合理变换。情感炽热真诚的，唯有炽热，方显情感的波涛汹涌；唯有真诚，方能激发写作者最质朴本真的写作意识，在寥寥百字中唤起读者的共鸣。2.感发所涉及的考虑须由表及里，由浅入深写作者在进展考虑

3、时，常借助“不解、思绪万千、渐渐明白、思及今日、豁然懂得等考虑类的词语来引出哲思。同样这些考虑应紧紧围绕中心话题有序展开，或考虑现象、意义、原因、策略，或联络现实、反面考虑、辩证考虑。在考虑中，写作者进展着咀嚼、回味、沉淀、提炼，实现抽象的深化；在考虑中，写作者分享个人的生活感受与人生体悟，串成一篇具有生命张力的，有理性、有分量、有深度的好文章，给予读者以无穷的回味与启迪。3.感发的详细过程应当是张弛有度，巧妙布设感发要在快慢节奏上应时调整。比方，开头的感发应该立即吸引阅读者，让他忍不住想一览全貌。中间部分的感发要精心剪裁，充分延缓感发的过程，让感发以一种明晰而舒缓的形式呈现出来。关键时刻，感

4、发要渐渐地推进，让读者看到感发的详细状态和丰富内容。当然，有些地方的感发也需要快起来，用一种快进快出的方式调动人的阅读情绪，影响读者的思维。文章快要完毕的时候，感发要赶紧有力收束。二、“自我感发类作文的写作借鉴 初学者在学习自我感发类作文之始，可通过“名家引领、佳作借鉴的过程，逐步接触、感知、训练、修改，体悟该种写法的精妙，感受该种写法的神韵。1.“名家引领时，学习者可阅读当代名家的散文，借此来感受这种文体的根本形式。如阅读张丽钧的?执虚如盈?，品悟作家对“执虚器，如执盈一句的人生感悟过程的曲折变化；阅读王开岭的?精神亮堂的人?，顺着作家对“福楼拜按时看日出一事的感发而思潮澎湃；阅读王宏哲的?

5、草像是村庄的主人?，考虑作家对村庄的草是如何由起初感性的排挤，到后来理性的接纳，再到最后对生命本质的反思。初学者在鉴赏阅读时，可画出表达作家感发的标志性词句，梳理成连接的线索，并借此划分层次，明晰写作内容，从而进步写作的认知素养和审美才能。2.“佳作借鉴时，可挑选一些优秀的考场作文来模拟学习。如 2022 年南通三模作文刘奕轩的?归宿?，作者以站在鲁迅先生的雕像前怀想开头，引出五次感发。第一次感发由“常常在先生的雕像前默默怀想引出“归宿的话题；第二次感发由“心中不由一阵战栗，引发对“永久归宿的考虑；第三次感发由“不由思绪万千引出对草婴、勃拉姆斯的正面举例；第四次感发考虑“对每个人来说，归宿，有

6、不同的意义；第五次感发收尾，以“心中已是一片了然和“我读懂了他的目光两句，完美收尾。这些考场作文大多构造紧凑，感发精致，思路明晰，容易模拟，值得借鉴。三、“自我感发类作文的写作训练 写作训练主要立足于“片段训练的环节来操作。“片段训练阶段时，要重点致力于作文的开头、主体、结尾三部分训练。每一部分的训练都要精心谋划，既能文脉畅通，又要精彩纷呈，如此方能成就佳作。1.开头要布局出彩感发应有一个巧妙的由头：可以是一次读书经历，如：接触一句名言，阅读一篇史传，欣赏一篇美文、看一那么时鲜新闻。也可以是一次参观游览。如参观历史名胜古迹，参观一次画展，路遇一家餐馆，与友人结伴登山等。还可以是听一次讲座、看一

7、场电影。总之，生活万象皆可以成为感发的触点。开头的感发应给人留下深化印象。一般而言，开头须如爆竹，形成激荡汹涌的气势。2.主体要处理大气感发的主体部分是文章血肉、精气聚集的地方。一般而言，主体的感发是多元的，可就事论事，可关联自然、人生、文学、艺术等领域，可阐发自我体悟。主体感发的过程应该是曲折，每一次的感发都须前挂后连，可以是对上一次感发的承接、递进，如由“欣喜到“满足，由“惶惑不解到“愈发地痛苦纠结；还可以是转折，由“沮丧到“振奋，由“骄傲到“羞赧。主体部分的感发可以呈“波浪式前进，也可以是“螺旋式深化，亦可以是“树桠式生长。3.结尾要力压全篇结尾的感发在构造上要水到渠成，和开头的感发、主

8、体的感发浑然一体，圆融相通；感发的形式可采用直抒胸臆式结尾，抒发饱满真挚的情感，亦可采取典型场景式的结尾，借助详细画面的定格，以景结情蕴藉含蓄；感发的效果要给人以考虑，把阅读者的思绪引向远方，产生一种余味无穷的韵味。结尾的感发在思想内容上要拓展深化、升华飞翔，要有鲜明的独立考虑，可以“点石成金，让人有“更上层楼的阅读感受。感发要有纵深挖掘，在脱胎换骨中显现出写作者的自我脱变，或情感上的更加成熟，或考虑上的更加理性，呈现出一个历经了痛苦纠结、反复震荡后的崭新自我。总之，作文片段训练时要牢记三句话：开头训练要凸显真我性情，过程训练要表现大我境界，结尾训练要完成新我蜕变。可以在开头、主体、结尾训练时分别围绕“真我、大我、新我的要旨展开训练，就一定可以收到事半功倍的效果。