部编人教版一年级语文上册：快乐读书吧教学设计.pdf

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1、快乐读书吧教学设计 第 周 第 课时 授课时间：2017 年 月 日 课题 语文园地一 快乐读书吧 课型 新授 3 教学目标 1、引导学生养成阅读的好习惯。2、让学生初步了解什么是拼音，使学生意识到学习拼音的重要性。3、激发学生阅读的兴趣。教学重点 引导学生养成阅读的好习惯。了解什么是拼音。教学难点 关 键 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 一、开启情智 二、生成情指导课文 1、引导学生观察图画，组织学生说说图画中的内容。2、学生分小组相互交流自己读了哪些书，并说说你印象中最深刻的是哪本书，讲了什么内容？3、组织寻找古诗大王的活动，学生主动上台讲

2、故事，全班评选出故事大王，教师授予奖励，并请故事大王分享他的读书心得，说说这些故事是从哪里学到的。4、让学生初步了解什么是拼音，学习拼音有什么好处。师：你们从哪里 看到过拼音？你能从我们的语文书中找到拼音吗？师：遇到不会读的字我们怎么办？学习拼音有什么好处？师：学习拼音之后，我们看到拼音就会知道生字怎样读，这样的话我们就可以认识更多的字。指导阅读 指名回答，师生共同从课本中找到拼音，小组内相互交流讨论，小组派代表回答。初步感知拼音。智 三、发展情智 四、升华情智 1、阅读小童话假面舞会。Ppt 出示，教师引导阅读。2、教师引导学生思考：你觉得这个故事中什么地方最有趣，这个故事介绍了哪些动物？他

3、们是怎样参加舞会的？你最喜欢谁的扮相？3、教师组织学生把喜欢的词句画下来，小组内交流所画的词句，有感情相互朗读。4、走进童话森林。5、教师组织学生说说自己最喜欢的小动物，讲讲渡过哪些有关小动物的童话故事。6、组织学生自读小童话快乐小屋，下一个就是我 引导学生思考 两个故事的主角是谁，你最喜欢哪个故事？这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词句，书是人类最好的朋友，希望大家能多阅读一些好书记，去获取更多的知识。介绍优秀儿童作品：安徒生童话，亲爱的笨笨猪、木偶奇遇记，格林童话等。教师点名回答，全班集体交流。全班集体交流读书的收获，教师点评。板 书 设 计 快乐读书吧 假面舞会 课 后 反 思