苏教版语文九年级上七在烈日和暴雨下学案(1).pdf

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1、七*在烈日和暴雨下 1、感受旧社会最底层的劳动人民悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。2、体会景物描写的魅力，学习以白然环境描写烘托人物的写法。【学法指导与使用说明】1、朗读全文，标示出文中景物描写语句、侧面描写及人物描写语句。2、通过分析描写语句，体会祥子拉车的艰难，进而把握文章的主题。3、认真限时完成，规范书写。【知识锦囊】1、作者简介：老舍（1899 年 2 月 3 日1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予。1899 年 2月 3 日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同）一个贫民家庭，满 族正红旗人，北京人。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。“老舍”这一笔

2、名最初在小说老张的哲学中使用。代表作骆驼祥子，主要作品有四世同堂、龙须沟、茶馆等。2、作品简介：本文选白骆驼祥子，这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑 暗，表达了对劳动人民的深切同情。祥子是北京旧三十年代一位青年车夫，善良，正直，他的理想是拥有一辆属于白己的车。于是，他省吃俭用，起早 摸黑。三年之后终于如愿以偿，但是那时是抗战时期，北平乱成一团，祥子 稀里糊涂地被抓去打杂，更痛苦的是他的寄托一一车，也被大兵夺走了。他 千辛万苦逃了出来，回到“仁和厂子”继续拉车。第二辆车也被孙侦探敲诈 了，但是痛苦还没结束：厂主刘四爷的女

3、儿虎妞看上了祥子，并诱惑他，祥 子上了当，不得不娶了虎妞，不多久虎妞就死于难产。第三辆车埋葬虎妞时 卖了。随着祥子心爱的女人小福子的白杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵 火花。从此以后祥子就堕落了，以前的善良正直不见了，他憎恨任何人。不 去拉车了，染上了吃喝嫖赌的恶习，为金钱出卖朋友，彻底沦为了行尸走肉。一、【预习检测】（用时 6 分左右）1、填空 老舍（1899 年1966 年）原名 ,字,现代著名 作家、杰出的语言大师，被誉为”。老舍以讽刺幽 默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱。主要作品有长篇小 说、剧 本、等。2.给下列加点的字注音 但的（)相性（）业露（）呕哇（)凰动（)折 n（）喝彩

4、（）堕水（)粘贴（)毡住（）金洞（）地查（)干堡)焦峡（）腥服（）鳖气（)慢腾腾（）_1 烦（)II汗(）瘗（）着 空堕（）往前也（）2.请你阅读本文，依照祥子在“烈日下”和“暴雨下”拉车的情节，将文章分 为两部分，并概括其部分的内容。第一层（）:。第二层（）:。二、【白学提纲一：品读课文】（用时 8 分左右）1、读第 2 段，分析作者从哪些角度，用了哪些方法具体描写烈日的？（感 官、修辞）（1）、_ 描写、描写、等修辞（3）、觉、觉 重点描述拉车人的活动时用 r”，不用定”，用:”不用喝”，用:”不用倒”，突出他们饥渴难耐，天气酷热，负重如牛马，生活 也如牛马。2、读 36 段，划出刻画祥子

5、矛盾心情的语句。胆怯（）（）（）难 3、读 7-16 段，思考（1）、在暴雨来临前作者是怎样写风的？借助写 来写风的变化进程和具体情态。（2）、划出写雨变化的语句，试用简洁的词语概括雨的变化过程。雨 一雨 雨 （3）、暴雨带给祥子的是什么呢？坐车人的表现如何？【白学提纲二：美句赏读】（用时 8 分左右）读了这篇课文，你最欣赏文中哪些句子，说说你欣赏它的理由（欣赏句子 可从用词、句式、修辞、表达效果等方面去思考）。例句：处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不 过起来。赏析：运用了排比、反复和比喻的修辞手法，有力的表现了天气的热和闷。年 燥”烫手”，程度上由轻到重，烧透了的

6、砖窑”既是比喻，也是夸张，憋闷”喘 不过起来”，句子：_ 赏析：_ 三、【合作交流】（用时 6 分左右）作者竭力渲染环境恶劣，作用是什么？作者为什么要提到坐车人呢？祥 子的痛苦就是千千万万人民的痛苦，仅仅是“烈日和暴雨”带 来的吗？四、【质疑探究】（用时 5 分左右）五、【课堂小结】（用时 2 分左右）本文的 描写十分成功，语言,富有京味 五、【达标测评】（用时 10 分左右）1、给下列加点的字注音 憋气（）好攵（）空膛（一块（）打山（）胆也（）吆喝（）发拒（）2、本文选白 ,作者（中国现代著名作家。主要作品有 等。3、没有使用比喻修辞方法的是()）踵着水（）粘汗（）返水（）崖布 往上 H（）

7、馒臭（）A.街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花 花的令人害怕。B.想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然 出了不少，心里还是不舒畅。C.没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一 条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。D.走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。4、阅读“云还没铺满天，有时又白亮亮的，一个水世界。”回答以下 小题。(1)下面的句子，哪些是对暴风雨的正面描写？哪些是侧面烘托？将它们的 字母分别写在横线上。A.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。B.一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。C.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。D.白亮亮的雨点 砸起许多尘土，土里微带着雨气。正面描写：侧面烘托：(2)这段景物描写在全文中有什么作用？选择正确的答案，将字母写在括号 内。()A.用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起了层层加深的作用。B.写天气的恶劣，用来表现人物的恶劣心情。C.越写暴雨的猛烈，越显得人们可怜。D.用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说 思想意义。课外作业 模仿本文，写一段景物描写，注意抓住景物特征。