陕西省蓝田县焦岱中学高中4.2文化在继承中发展教学设计新人教版必修.pdf

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1、-1-文化在继承中发展【教学课题】文化在继承中发展 人教版高中思想政治必修 3 第二单元文化传承与创新第四课文化的继承性与文化发展第二框题文化在继承中发展。【教学内容】本课是对是对上一课传统文化的继承学习的深入，也对进一步学习第五课文化发展的实质-文化创新具有重要的奠基作用。本课首先要引导学生掌握文化继承与文化发展的辩证关系，其次要了解影响文化发展的重要因素，教材还特别强调了教育在对选择、传递和创造文化中的特定作用。【学情分析】本课的教学对象是高二学生.通过前面的学习，学生已经初步了解了什么是传统文化,对待传统文化的正确态度,为本课学习积累了一定的基础。然而学生情况仍有些不足，因为文化本身较抽

2、象,若要真正理解文化继承与文化发展的关系有一定难度,针对这种情况，本课选用的例子大多贴近学生生活,学生易于理解.并且在教学过程中,要充分发挥学生的思考能力，引导学生分析归纳知识点,最终达到教学目的。【教学目标】根据课程标准的基本要求，结合教材的结构及内容,从学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：(一）知识与技能 1、识记影响文化发展的重要因素 2、理解文化继承与文化发展的关系 3、教育在文化传承中的重要作用(二)过程与方法 通过教师指导学生课堂活动，突出教师的主导作用和学生的主体地位，侧重学生主体参与的体验过程，让学生从过程中学会与他人交流、合作和探究，从而提高学生的自主学习、合作

3、学习和初步探究学习的能力.同时利用教学中提供的情况和问题,培养学生分析和解决问题的能力。（三）情感、态度和价值观目标 1、通过学习本课内容，使学生正确把握文化继承和文化发展的辩证关系，从而做出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。2、树立对待我国传统文化的正确态度,重视教育的作用,不断提高自己的科学文化素质和思想道德素质.【教学的重点和难点】1、教学重点：（1）影响文化发展的重要因素 -2-（2）教育在文化传承中的作用 2、教学难点：文化继承和文化发展的辩证关系【教学方法】高中阶段是学生对于外界现象倍加关注的阶段,身边现象事实所蕴含的深刻内涵会激发他们无限的思考和极大的参与热情，通过课堂

4、探究活动中贴近生活的事例，引导学生积极参与课堂教学活动。因此，本节课主要采取以下几种教学方法：1、情境教学法 教师设置特定情境,引出讨论话题，组织学生讨论，充分调动学生积极性,进一步调动课堂气氛。2、个体演练法 在讨论的基础之上,教师与学生互动，用一问一答的形式,对问题的答案进行讲析，提高学生分析问题、解决问题的能力，并充分发挥教师的主导作用.【学习方法】自主学习、合作探究学习【教学手段】多媒体教学法，旨在扩大教学内容，使学生更加直观的感受文化继承与文化发展的关系.利用图片及视频频创设情境，激发学生学习兴趣和参与的热情。【教学准备】通过各类书籍、上网查阅、补充本课相关资料并制作本课课件。【课时

5、安排】一课时【教学过程】教学 内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 -3-导 入 新 课 复习导入:复习上一节课的主要内容。（用多媒体课件展示问题）指导归纳：同学们，我们在学习完第四课第一框题后，了解了对待传统文化的正确态度，知道了传统文化应该古为今用，也就是既要继承又要发展。那么怎么样继承怎么样发展？文化继承与文化发展的关系是什么？社会发展过程中有哪些因素影响着文化发展?带着这些问题我们来学习第二框题文化在继承中发展（多媒体课件展示课题）思考并回答问题:1、传统文化的特点?2、对待传统文化的正确态度？用复习提问的形式导入，既能巩固学生的学习，还能顺其自然地提出疑问，引出“文化继承与文

6、化发展的关系”的课题。讲 授 新 课 1、文化继承与文化发展的关系(是什么？）创设情境:引导学生从李玉刚的音乐电视新贵妃醉酒出发，思考文化继承与文化发展的关系（多媒体课件展示问题）指导归纳：1、关系：（是什么）（1）区别：文化继承：不是原封不动承袭传统文化,而是要有所淘汰，有所发扬,从而使文化得到发展（取其精华、去其糟粕）文化发展:是在继承的基础，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神探究问题：1、新贵妃醉酒中继承了中国传统文化哪些元素？2、李 玉 刚对这些传统文化元素进行了怎么样的发展？3、文化继承从学生熟悉的李玉刚的音乐作品出发，既体现政治课的时效性,又能激发学生学习的兴趣，引导学

7、生分析出:文化继承与文化发展是同一过程的两个方面的结论，并树立在文化发展中应“取其精华去其糟粕,推陈出新革故鼎新”的文化发-4-的新文化。（推陈出新、革故鼎新）(2）联系：继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求 在继承的基础上发展（目的），在发展的过程中继承（手段）文化继承与文化发展是同一过程（文化传承）的两个方面(多媒体展示）与文化发展之间的关系是什么?展观念。同时让学生理解对待传统文化不能全盘继承也不能全盘抛弃，应该批判地继承,才能做出正确的文化选择.2、如何正确处理文化继承和文化发展的关系:（怎么办）指导归纳：把握好文化继承与发展的关系,批判地继承传统文化，取其精华、去其糟粕,不断推

8、陈出新、革故鼎新，从而做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。（多媒体展示）学以致用 学生活动 学生通过练习题巩固所学知识，加深对该问题的理解。（多媒体展示)探究问题：多媒体展示相关练习题 通过对这些练习题，让学生加深对“文化继承与文化发展关系”的理解,进而掌握本知识点.3、影响文化发展的创设情境：学生活动 1，学生阅读课本 44 至 47 页，思考、讨论影响文化发展的重要因素。课堂讨论:问题探究 1：影响文化发展的重要因采取学生课堂讨论的方法调动学生参与讨论的积极性,扩大学生参与面;课堂-5-重要因素 学生活动 2,你答对了吗?PPT 展示四则材料，请学生判断分别是哪个因素在影响着

9、文化发展并说明理由.师生共同小结本知识点:1、社会制度的更替，有力地促进了文化的进步 2、科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素.3、思想运动不仅会成为社会变革的先导,也大大促进了文化自身的发展。4、教育在文化传承中（相关链接）教育在文化传承中 素？问题探究 2：分析判断材料,说 说 是什么因素影响着文化发展？讨论的形式使师生能够直接的面对面的交流，教师就能听到学生真实的声音.同时提高学生分析问题，解决问题，归纳总结的能力。通过对这些材料,让学生加深对“影响文化发展因素”的理解,进而掌握本知识点.通过相关链接强调教育在文化传承中的独特性作用,让学生加深对教育的理解

10、。-6-1、特点：是人类特有的传承文化的能动性活动 2、功能：（1）选择、传递、创造文化的特定功能（2）在人的教化和培育上始终扮演着重要的角色（3)随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中起着越来越重要的作用 课 堂 小 结 归纳延伸:我们每个人都是炎黄子孙、华夏儿女,所以我们每个人都有责任和义务继承中华文化、发展中华文化，让中华文化更能体现时代精神,满足人民群众精神文化需求，为构建社会主义和谐社会,全面建设小康社会提供不竭的精神动力和智力支持。(多媒体展示本节课的主要内容）整理观点：师 生 共同小结本节课所学的主要内容:1、文化继承是文化发展的 必 要 前提，文化发展是文化继承的必然要求，

11、文化继承和文化发展是同一过程的两个方面，文化在继承的基础上 发 展,在发展的过程中继承。2、影响文化发展的重要师生共同小结，一方面有利于现场检查学生对基础知识学习的效果;另一方面也可以帮助学生及时的补缺补漏，构建知识框架,提高学习能力.-7-因素：社会制 度 的 更替，科学技术的进步，思想运动，教育.课堂练习 课件展示课堂练习题 随堂检查知识点 巩固知识 课后作业 1、总结本课主要知识点 2、练习册本课相关习题 举一反三 巩固知识【板书设计】文化在继承中发展 文化继承与发展的关系 影响文化发展的重要因素 社会制度的更替 科学技术的进步 思想运动 教育 是什么 怎么办 -8-教学流程图 开始 复习旧课 导入新课 文本 -9-视频 梳理知识 -10-