学前教育行政管理.pdf

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1、2009 年 10 月河北省高等教育自学考试 学前教育行政与管理试卷 (课程代码 0884)一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.有人说，学前教育管理的特点是一种非学校化的管理，这体现了学前教育的 A，保育性 B 综合性 C 启蒙性 D 开发性 2现代社会要求学前教育把培养“完整儿童”作为主要目标，这体现了学前教育的趋势具备 A，科学化 B 整体化 C 规范化 D 多样化 3园所管理的核心是 A 园所行政管理 B 园所教育管理 C 园所设备管理.D 园所事

2、务管理 4管理者对员工的内部培训包括 A上岗培训和专题培训 B 在岗培训和教育科研培训.C上岗培训和学历培训 D 在岗培训和专题培训 5美国一位著名的管理学家曾说过这样一句话：“管理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于激励下属主动积极地工作。”这位管理学家是 A 德鲁克 B 法约尔 C 彼德 圣吉 D西蒙 6决策方案的选择原则是 A适宜 B最优 C迅速 D准确 7在园所管理中，保证决策目标的实现和计划有效执行的一种职能是 A控制职能 B决策职能 C组织职能 D计划职能 8 管理过程是以不断的递进发展为 A 宗旨 B 形式 C 核心 D起点 9园所信息管理的第一步是 A分析信息 B提取信息

3、C获取信息 D传递信息 10目标管理理论的提出者是 A西蒙 B 德鲁克 C法约尔 D彼德圣吉 11在园所管理中，实施分层管理的组织保障是 A缩小管理幅度 B选拔能人 C建立管理层次 D充分授权 12在长期的管理活动中所形成的并且为组织成员普遍认同的和遵循的具有组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和叫做 A组织精神 B组织文化 C理念识别 D形象文化 13在园所组织形象设计中，不序于听觉识别的是 A广告语 B园歌 C口号 D园划 14一名具有高级职称的园所长可能对员工产生一定的影响力，这种造就影响力的因素属于 A职位因素 B资历因素 C才能因素 D知识因素 15领导与下属犹如主仆

4、关系，对下属的信心和信赖也是主仆似的，这种领导方式叫做 A利用性的命令方式 B温和式的命令方式 C协调性的咨询方式 D民主性的参与方式 16我国幼儿教育事业发展的必然趋势是 A精英化和国际化 B早期化和系统化 C社会化和社区化D，综合化和政府化 17我国教育法的效力等级有 2 A.3 个 B.4 个 C.5 个 D.6 个 18，我国教育事业发展规划是以国家教育目的为出发点和归宿，指向未来，描绘前景，体现社会主义的教育方向和追求，这指的是学前教育规划的特点是 A 客观性 B 民主性 C 导向性 D预见性 19教育评价成为一个独立的研究领域并逐步走向科学化的时间是 A.17 世纪以来 B.18

5、世纪以来 C.19 世纪以来 D.20世纪以来 20 下面不是依据评价的参照标准而划分的类别是 A相对评价 B绝对评价 C形成性评价 D个体内差异评价 三、填空题(本大题共 10 小题,每小题 1 分,共 10 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31由于学前教育具有福利与教育的双重性质，从而学前教育机构具有_保育_与教育的双重任务。32学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育_管理体制_的管理，是属于一般层面的管理。33影响组织决策的因素包括：环境因素、_决策者_、组织和时间。34管理过程可以被理解为是由管理者与_被管理者_在一定目标的指引下所进行的管理活动的程序。35

6、园所组织机构设置必须遵循精兵简政原则、_动态设置_原则和系统设置原则。36园所管理者要构建本组织的精神文化，主要包括组织精神的构建和组织_价值观_的构建。37园所教育管理工作包括园所的教育工作管理和园所的_保育工作_管理。38.“领导”这个概念，从理论上看是一个抽象的概念，但是从实践的角度来看则是一种_活动过程_，具体表现为领导者的领导行为。39在教育行政中,以幼儿教育或学前教育领域的行政管理为基本内容的，被称为幼教行政或_学前教育_行政。40 在教育计划、教育工作方案的实施过程中经常地进行的评价叫做_形成性_评价。四、名词解释(本大题共 4 小题,每小题 4 分,共 16 分)41园所行政管

7、理 是指管理者在园所组织结构中，（1 分）对园所的财物、制度、人事和组织运行（2 分）等一般行政工作进行管理的活动。42例外管理 是指园所的日常事务工作均由具体工作人员直接根据规章制度来处理，无须事事请示园长或部门负责人，只有在出现例外的情况，即出现一些新的、原先条例上没有的情况时，才由园长或部门负责人出面处理。（2 分）43 规划 是对未来事业发展（1 分）所做的有目的、（1 分）有条理的（1 分）部署和安排。（1 分）44评价指标 是一种具体的可测量的行为化的评价标准，(1 分）它是根据可观测的要求而而确定的评价内容，(1 分）换言之指标的内容仅限于能观测到的行为项目(2 分)五、简答题(

8、本大题共 4 小题,每小题 6 分,共 24 分)45学前教育管理与园所管理的关系如何？园所管理是学前教育管理的重要组成部分，(l 分）从属于学前教育管理，受学前教育管理的制约；(2 分）同时园所督理也是学前教育管理不可缺少的组成部分，是学前教育管理的重要基础，(2 分）其成效会影响学前教育管理的大局。（1分）46.简述计划职能与决策职能的管理关系？计划与决策需要解决的问题不同。决策是关于组织活动方向、内容及方式的选择；(2 分）计划是对组织内部不同成员在一定时期内行动任务的具体安排。计划与决策又是紧密联系的，决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续；(2 分）决策为计划的任务安排提供了依据，计

9、划则为决策所选择的目标活动的实施提供了组织保证。（2 分）47.组织文化在管理中的特点主要表现在哪几方面？组织价值观是组织文化的核心；(2 分）人本文化是组织文化的中心；(1 分）柔性管理是组织文化的主要形式；(1 分）增强凝聚力是组织文化的重要任务(2 分）48.简述教育政策合教育法规的关系？联系：我国政治体制决定了教育法规和教育政策在本质上是一致的，都代表和维护广大人民群众在教育方面的利益。（1分）教育政策对教育法规的制定和实施起指导作用，而教育法规是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的有效形式。（2 分）区别：教育政策是由党中央和中央政府所授权的部门或地方政府制定，

10、一般不具有法的条文化的严格形式，具有指导性，其实施主要靠宣传教育和深人细致的思想工作、政治工作，靠党纪加以约束。（1 分）教育法规是由宪法、法律规定的有权制定法规的国家机关制定或认可的，以国家强制力保证实施，具有普遍约束力。教育法规比教育政策具有更强的稳定性，其制定、修改和废除都需要经过法律规定的程序。（2 分）六、论述题(本大题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分)49.简述园所家长工作管理的任务和意义 (1）家长工作管理的任务。确立家长工作的管理目标。（论述略）(1 分）建立家长工作管理的组织系统。（论述略）(l 分）形成家长工作的管理制度。（论述略）(l 分）完善家长参与的管理对策。（论述略）(2 分）(2）意义 有利于教师教育管理工作能力的提高。（论述略）(2 分）有利于教师因材施教。（论述略）(2 分）有利于教师职业角色的强化。（论述略）(1 分）50.在园所管理中，管理者如何正确运用影响力？正确运用权力影响力建立管理秩序。园所长要正确运用权力影响力来建立管理秩序、建立管理权威、形成管理态势；(3 分）但不能滥用权力。（论述略）(2分）充分运用非权力影响力形成良好的管理氛围。（2 分）非权力影响力的有效介人，会对员工产生一种特殊的魅力和凝聚作用。（论述略）(3 分）