《红领巾歌》教学课件.pdf

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1、精选文档 1120 红领巾之歌教课方案 第五单元第三课时教课内容 红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教课分析快乐的节日发布于 1954 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有

2、独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 2220 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表

3、现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结 精选文档 3320 2019-11-09 第五单元第三课时教课内容 红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教课分析快乐的节日发布于 1954

4、 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 4420 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？

5、指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲

6、的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结 精选文档 5520 2019-11-09 第五单元第三课时教课内容 红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教课分析快乐的节日发布于 1954 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合

7、成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 6620 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能

8、感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结 精选文档 7720 2019-11-09 第五单元第三课时教课内容 红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责

9、任感。教课分析快乐的节日发布于 1954 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 8820 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说

10、谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队

11、列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结 精选文档 9920 2019-11-09 第五单元第三课时教课内容 红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教课分析快乐的节日发布于 1954 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易

12、唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 101020 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出

13、来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结 精选文档 111120 2019-11-09 第五单元第三课时教课内容红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认

14、识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教课分析快乐的节日发布于 1954 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 121220 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐

15、赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识

16、乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结 精选文档 131320 2019-11-09 第五单元第三课时教课内容红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教课分析快乐的节日发布于 1954 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美

17、和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 141420 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生

18、用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结 精选文档 151520 2019-11-09 第五单元第三课时教课内容红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌

19、曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教课分析快乐的节日发布于 1954 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 161620 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种

20、演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请

21、学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结 精选文档 171720 2019-11-09 第五单元第三课时教课内容 红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教课分析快乐的节日发布于 1954 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合

22、，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 181820 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，

23、可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结 精选文档 191920 2019-11-09 第五单元第三课时教课内容红领巾之歌 快乐的节日

24、 拓展电子合成器的音色 教课目标经过赏识有关少先队的歌曲，引起少儿对入队和队活动的回忆与神往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教课分析快乐的节日发布于 1954 年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等少儿熟习而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年少儿欢喜的心情相结合，刻画了少儿天真绚烂的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好将来的神往。歌曲的旋律快乐。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是依照同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特色，拥有独到的音响成效。教课重点、难点认识电子合成器的音色和音响成效。教课过程 精选文档 202

25、020 一、唱唱跳跳享受音乐经过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感觉音乐赏识歌曲快乐的节日1、听听完好地倾听歌曲 2、说说谈论：你感觉歌曲中唱到的节日是什么节日？指引大家想象一下自己“心中的节日”。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细领悟歌词的韵律美。4、想一想再次赏识歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，领悟此中的情绪。5、画画让学生用自己喜爱的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完好，能感觉到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的认识。2、赏识乐曲红领巾之歌，要修业生跟着音乐轻轻地拍手，感觉乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲入耳到了哪几种特其余音色。4、再次赏识乐曲，并要修业生跟着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感觉乐曲的情绪以及所衬着的气氛。四、课堂小结