语文18版九年级上9中国人失掉自信力了吗学案(2).pdf

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1、9 中国人失掉白信力了吗 学斐标 1.了解驳论文的相关知识，学习驳论文的写法。2.体会本文语言尖锐犀利、富于战斗性的特点。3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神。弘扬爱国主义精神，增强民族意识，增强民族自信心、自豪感。点：1.学习本文直接反驳和间接反驳相结合的驳论方法。2.理解重要语句的深层含义。预习导学-不此本讲 1.对于广大学生来说，鲁迅先生的名字总是笼罩着一层神圣的光辉，我们一起把他的基本资料 整理一下吧。鲁迅（1881 1936），原名 周树人，字 豫才。鲁迅是他 1918 年在写稿时开始使用的笔 名。浙江绍兴人。伟大的 文学家、思想家 和 革命家。他的作品很多，有小说集呐 喊 彷徨 等

2、，散文集 朝花夕拾，诗歌集 野草，杂文集二心集而 已集南腔北调集 且介亭杂文集 等。本文选自 且介亭杂文集。我们学习过的鲁迅先生的作品有 风筝 从百草园到三味书屋 社戏 等。2.给下列加点字注音。夥（ch a）玄虚（xu&n）印吾（xi ng）前什后继（pu）渺茫（mEo）脊梁（j i）谁骗（kua ng）脂粉（zh i）3.根据语境，解释下列加点的词语。（1）现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀屯伤分了一一却也是事实。追念古代的事情，因现在的事而悲伤。（2）一到求神拜佛，可就玄庵之生了。用使人迷惑的形式来掩盖真相，这种欺骗的手段到了极点（3）他们在彻什叵继的战斗，不过一面总在被

3、摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢 了。前面的人倒下来，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗、不怕牺牲的精神。（4）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所谁骗.，却看看他的筋骨和脊梁。哄骗。4.自读课文，按揭示对方谬误、直接反驳、间接反驳（正面立论）、做出结论的步骤逐层推进 把课文分成四个部分。第一部分（第1、2自然段）摆出 敌论”：中国人失掉自信力了。”第二部分（第35自然段）直接驳论证：失掉自信力的是反动统治者，并发展着 自欺力”。（归谬）第三部分（第68自然段）间接驳斥：大力歌颂历史和现实中的 脊梁”一一信的中国人。第四部分（第9自然段）提出判别标准：自信力的有无，状元宰

4、相的文章是不足以为据的，要自己去看地底下（仓作探究.7777 不场 问题一：初读课文，整体感知。朗读第 1、2 段，找出政论点”。敌论点：中国人失掉自信力了。”问题二：再读课文，整体感知。1.朗读第 35 段，思考作者是怎样反驳敌论点的。直接反驳：信勉”信物”信国联”一-有他信力”。（仿词）求神拜佛 发展着自欺力”。2.作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是 事实”?首先承认对方说的是事实，但通过分析事实 后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点 就不存在了。这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指 出对方论据

5、证明论点的过程不成立，这是驳论证。问题三：作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？作者正面提出的观点是 中国有并不失掉自信力的中国人在 因为有过去和现在的事实为证。问题四：哪些人可称为 中国的脊梁”？为什么称为 中国的脊梁”？为什么他们的牺牲不 能为大家”所知道？一种是不求名利、埋头苦干创造社会财富 和灿烂文化、推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家 如毕昇、李时珍等；一种是不怕流血牺牲、奋起反抗反动统治的革命者和坚持抵御外侮的民族英雄，如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等；一种是代表人民利益、不顾个人安危、为解除或减轻人民疾苦而奔走呼 号、为民请命的人，如杜甫、白居易、关汉卿等

6、；一种是历尽艰辛、奋不顾身、探求佛教教理的人，如法显、玄奘等。这就是 中国的脊梁”。这是用比喻形象地对在历史上起过进步作用的人的高度评价。因为他们是脚踏实地为民族进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的 脊梁 他们的牺牲不能为大家所知道，原因有三个：他们在追求自由、理想和民族解放的过程中总是被统治阶级镇压、暗杀，他们的精神不能被很好地宣 传彰显；由于中国长期的专制统治，中国人向来没有争到过人的价值，至多不过是奴隶，许多事情自然无法知道 真相；近代以来的许多社会变革大多缺乏对广大民众的宣传发动，对于为他们的自由、尊严而牺牲的先驱者 他们大多表现出 看客”的心态。问题五：朗读第 9 段，找出这一段中运用的比喻，并体会其含义。脂粉”:比喻统治阶级的欺骗性宣传。筋骨和脊梁”:比喻气节、操守、人格、品质。状元宰相”:比喻国民党反动政客及其御用文人。地底下”:比喻当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。见导学测评P28