五年级语文上册第5课《搭石》课时练习题(含答案).pdf

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1、五年级语文上册第 5 课搭石课时练习题（含答案）一、基础练习 1温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的场景，它们有（）A两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。B乡亲们经常在搭石边亲热地聊天问候。C遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。D以上都是 2对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话理解有误的一项是（）A这句话赞美搭石任人踩踏，却无怨无悔、沉默不语的品格。B这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。C这句话说明搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。3下列没有运用修辞手法的一项是（）A搭石，构成了家乡的一道风景。

2、B家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。C前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。D如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。4下列关于搭石表述有误的一项是（）A搭石象征着村民们一颗颗善良的心 B本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美 C从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。D在作家刘章家乡，年轻人背老人过河是很不平常。5“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”对这句话理解有误的一项是（）A作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。B一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可有

3、可无。C一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。6判断对错。（1）“挽裤腿”的“挽”读 wn，不读 wn。()（2）搭石的时间多在汛期。()（3）在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。()7读句子，完成练习。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（1）这句话主要写上了点儿年岁的人()的情景。A急着赶路 B发现搭石不稳 C抽空摆搭石 D在搭石上来回踩踏再离去（2）这句话是对人物的_描写，我从“只要”“一定”“直到”这些词语中体会到了_。二、阅读提升（一）课内阅读 家乡有一句“紧走搭石慢

4、过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。8对“紧走搭石慢过桥”一句理解正确的是（）A人着急时就走搭石过河，不急就过桥。B走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。9文中“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”是_句，把_比作_，突出了人们走搭石时的动作_。（用文中的词语概括）10文中画“波浪线”的句子写的是（）A看得见的具体的美 B看不见的

5、心灵的美 11本段主要写的是什么?（正确的画“”，错误的画“”）（1）乡亲们走搭石时动作的协调美。()（2）搭石的作用。()（二）课外阅读 盲道上的爱 上班的时候，看见夏老师正在搬走学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去一起搬，说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我开始闭着眼睛生活，其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得

6、磕磕绊绊的，脚说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。”我听了鼻子一酸，硬咽着问：“后来呢？”“后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”听着夏老师的故事，望着那条“人间最苦的道”，我想到了许多许多 12文中“磕磕绊绊”的意思是（）A因腿脚不便，走路一拐一拐的样子。B因为道路坎坷走路不顺畅的样子。C形容人一生的不顺利与坎坷。13我以为夏老师搬自行车是因为_，实际上主要是因为_。14夏老师为什么说盲道是“人间最苦的道”？_ _ 15“盲道上的爱”是一种怎样的爱呢？_ _ 参考答案 1D2A3A4D5B6 7C 动作 老人一心为他人着想的品质 8B 9 比喻 走搭石的声音 轻快的音乐 协调有序 10A 11 12B 13 有碍市容 侵占了盲道 14因为盲人失去了光明，出行都是很大的问题，盲道是为他们出行而设的，这条道上该发生过很多叫人流泪动心的故事。15一种是母爱，一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。