一年级美术教学设计(上).pdf

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1、一年级美术教学设计一年级美术教学设计(上上)闸口小学闸口小学 美术美术 学科备课学科备课年年级：级：一年级一年级任课教师：任课教师：白斌华白斌华20122012 年年 8 8 月月2 23 3从整体上简单介绍教材，然后带领学生一页一页地浏览教材，了解本学期从整体上简单介绍教材，然后带领学生一页一页地浏览教材，了解本学期的学习内容有哪些。在介绍的过程中，强调用生动的语言调动起学生的兴趣，的学习内容有哪些。在介绍的过程中，强调用生动的语言调动起学生的兴趣，使学生产生一种马上就想学的感觉。并且让学生结合刚才对工具的介绍，猜猜使学生产生一种马上就想学的感觉。并且让学生结合刚才对工具的介绍，猜猜每节课分

2、别需要些什么工具。每节课分别需要些什么工具。5 5、对本节课的学习内容和学生的学习情况进行小结。并进行适当的鼓励、对本节课的学习内容和学生的学习情况进行小结。并进行适当的鼓励和批评。和批评。6 6、为下一节课做好准备。、为下一节课做好准备。7 7、出示教师画的名字，或者教师当场示范画一画自己的名字，启发学生、出示教师画的名字，或者教师当场示范画一画自己的名字，启发学生画自己名字的激情。画自己名字的激情。8 8、学生画自己的名字，画好后贴到黑板上，并做自我介绍。、学生画自己的名字，画好后贴到黑板上，并做自我介绍。板书设计板书设计美术始业教育美术始业教育安静安静坐好坐好举手举手不要干扰别人不要干扰

3、别人教后感教后感4 4课题：课题：走进大自然走进大自然教学目标教学目标1 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏走进大自然、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏走进大自然。2 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。、同学之间团结、协作，共同完成作品。3 3、走近自然，更加热爱自然。、走近自然，更加热爱自然。教学重点、难点教学重点、难点1 1、是否能积极参与这次活动的全过程。、是否能积极参与这次活动的全过程。2 2、是否能与同学友好合作。、是否能与同学友好合作。3 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4 4、是否能进一步领略大自然的美丽。、

4、是否能进一步领略大自然的美丽。教学准备教学准备1 1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。2 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗）绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗）、工具（铲子、水桶、工具（铲子、水桶、画笔、颜料）画笔、颜料）教学过程教学过程第一课时第一课时一、导入一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品。出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品。二、讲授新课二、讲授新课走进大自然走进大自然,沙雕

5、是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合的

6、视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。专业训练，所有的人只要愿意都可以做。走进大自然走进大自然冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。走进大自冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。走进大自然然,1740,1740 年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰5 5封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里

7、，专横跋扈封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格?辟有辟有 3 3 间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，品以及炊具，宫内的小花园里还宫内的小花园里还“长着”“长着”用冰塑的各种花草树木。用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚

8、礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。葩。三、讨论三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。你们挥洒的好地方沙坑。1 1、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的？

9、）的、异国风情的、神秘的、亮丽的？）2 2、你觉得可以利用哪些物品来造型。、你觉得可以利用哪些物品来造型。3 3、自由分组，回家准备，讨论设计方案。、自由分组，回家准备，讨论设计方案。四、小结四、小结通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。第二课时第二课时一、导入一、导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各

10、种各样的玩具，种各样的玩具，废旧物品和颜料。废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。二、讨论二、讨论你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1 1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路

11、更趋合理。、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2 2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3 3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？谁想与我合作？三、分组进行制作三、分组进行制作6 6制定比赛要求：制定比赛要求：（1 1）保持课堂纪律，注意安全。）保持课堂纪律，注意安全。（2 2）立意新颖，构思巧妙。）立意新颖，构思巧妙。（3 3）能与同学团结合作。）能与同学团结合作。（4 4）制作完之后能及时清扫场地。）制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比四、

12、进行评比评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。五、讲评五、讲评学生互相进行评论，老师点评。学生互相进行评论，老师点评。六、小结六、小结通过这节课的学习，你有什么收获和感受？通过这节课的学习，你有什么收获和感受？七、课后拓展七、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等。可以装饰其他墙面、树杆、山石等。板书设计板书设计第一课：走进大自然第一课：走进大自然比赛要求：比赛要求：（1 1）保持课堂纪律，注意安全。）保持课堂纪律，注意安全。（2 2）立意新颖，构思巧妙。）立意新颖，构思巧妙。（3 3）能与同学团结合作。）能与同学团结合作。（4 4）制作完之后能及时清

13、扫场地。）制作完之后能及时清扫场地。教后感教后感7 7课题：课题：七彩生活七彩生活教学目标教学目标1 1、观察总结生活中的色彩，七彩生活进一步感受色彩。、观察总结生活中的色彩，七彩生活进一步感受色彩。2 2、做调色练习，七彩生活观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。、做调色练习，七彩生活观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。3 3、七彩生活鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现、七彩生活鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。教学重点、难点教学重点、难点引导学生进一步感受色彩，观察色彩

14、变化。引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。教学准备教学准备1 1、把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。、把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。2 2、准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒、准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。或彩色铅笔等。3 3、收集生活中的彩色照片。、收集生活中的彩色照片。4 4、准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。、准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。教学过程教学过程第一课时第一课时一、导入一、导入找一找：找一找：欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。欣赏各种生活用品、彩

15、色照片等，寻找生活中丰富的色彩。二、新授二、新授试一试：试一试：(实验一实验一)教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。(实验二实验二)1 1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？中含水少的颜料图色试试，有什么变化？2 2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有

16、什么变化？、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？3 3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生8 8也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。4 4、把自己实验的结果告诉老师和同学。、把自己实验的结果告诉老师和同学。改一改：改一改：1 1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。2 2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚、用小杯子装上自

17、己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。一点，不要太稀。3 3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”的效果，把旧衣服变成“艺术品”。4 4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。三、小结三、小结动员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。动员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还

18、给课堂。四、课后拓展四、课后拓展可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。彩。第二课时第二课时一、导入一、导入引导观察：引导观察：欣赏、感受各种生活用品的色彩美。欣赏、感受各种生活用品的色彩美。二、尝试调色二、尝试调色调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。三、特殊制作三、特殊制作把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效?四、联想创作四、联想创作在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的

19、情感。在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。五、观察体会五、观察体会当你打开了一个角度，就发现了一种美。当你打开了一个角度，就发现了一种美。六、小结六、小结作业展评：用学生作品来布置教室。作业展评：用学生作品来布置教室。互相评价：同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。互相评价：同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。9 9板书设计板书设计第二课：七彩生活第二课：七彩生活蘸颜色蘸颜色重叠重叠教后感教后感课题：课题：新花布，新衣服新花布，新衣服教学目标教学目标1 1、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些

20、简单奥秘。2 2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。3 3、培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。、培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。教学重点、难点教学重点、难点1 1、设计服装外形，并涂上美丽花纹。、设计服装外形，并涂上美丽花纹。2 2、花布及服装款式的设计，服装的搭配。、花布及服装款式的设计，服装的搭配。1010教学准备教学准备教师：布娃娃教师：布娃娃 1-21-2 个（穿漂亮服装）个（穿漂亮服装），服装设计师的作品，服装设计师的作品 2-32-3 幅，相关资幅，相关资料，范图，

21、花布及服装实物等。料，范图，花布及服装实物等。学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等。学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等。教学过程教学过程一、欣赏及交流一、欣赏及交流1 1、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？2 2、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。看一些搭配的实物。3 3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有

22、各色拼贴的等。有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。4 4、介绍名家名作（图片）、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生，如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。等服装大师的作品。二、介绍及演示二、介绍及演示1 1、介绍运用不同材料制作的作品（图片）、介绍运用不同材料制作的作品（图片）用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。2 2、观看同龄学生设计的作品（实物）、观看同龄学生设计的作

23、品（实物）3 3、设计花布的方法介绍、设计花布的方法介绍（1 1）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。板演板演 1-21-2 种花布的构图。种花布的构图。（2 2）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。（3 3）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。三、练习与体会三、练习与体会教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。在制作中应当注意的问

24、题。1 1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。方法来完成。（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服2 2、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布，围在布娃娃身上。娃娃身上。3 3、也可先设计好服装，再在上面装饰。、也可先设计好服装，再在上面装饰。4 4、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，111

25、1可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？一比，那身衣服更好看呢？学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。一位小小设计师。展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。（服装

26、设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。（服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。）五、小结与评价五、小结与评价1 1、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。一服装秀，让学生当模特儿展示。2 2、课堂小结，作业评比观摩。、课堂小结，作业评比观摩。自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。向其他同学介绍自己的作品。评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。用花布设计成

27、服装，可用撕或剪的方法。六、课后拓展：六、课后拓展：1 1、准备材料，可以小组现场装扮、准备材料，可以小组现场装扮 1 12 2 位同学，出谋化策，设计出一定的位同学，出谋化策，设计出一定的风格。风格。2 2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。3 3、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。己的行动，回去再尝试。（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）板书设计板书设计第三课：新花布，新衣服第三

28、课：新花布，新衣服有点状，有线状，有各色拼贴有点状，有线状，有各色拼贴造型精巧、图案新颖、色彩明朗造型精巧、图案新颖、色彩明朗教后感教后感1212课题：课题：圆圆的世界圆圆的世界教学目标教学目标1 1、能用线条和色彩表现圆形物（也可以采用多种方法来表现）、能用线条和色彩表现圆形物（也可以采用多种方法来表现）。2 2、培养学生热爱生活，观察生活。创造生活的美好愿望。、培养学生热爱生活，观察生活。创造生活的美好愿望。教学重点、难点。教学重点、难点。重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想

29、象，表现出有趣的细节。难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。教学准备教学准备弹力球，溜溜球，不倒翁弹力球，溜溜球，不倒翁教学过程教学过程一、导入一、导入师：圆圆的世界师：圆圆的世界,小朋友小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗你们玩过吹泡泡的游戏吗?（打开多媒体课件）（打开多媒体课件）吹泡泡好玩吗？好吹泡泡好玩吗？好,那今天老师也来吹泡泡给你们看那今天老师也来吹泡泡给你们看,了了,你们想看吗？不过你们想看吗？不过,老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化的，泡泡是什么形状的？什么颜色的的

30、，泡泡是什么形状的？什么颜色的?等老师吹好后把你观察到的告诉老师听等老师吹好后把你观察到的告诉老师听哦哦.,.,哪些小朋友观察的最仔细最认真，老师要给他奖励的，哪些小朋友观察的最仔细最认真，老师要给他奖励的，(老师吹泡泡老师吹泡泡)后提后提问刚才的问题。问刚才的问题。今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？样的礼物呢？（学生猜礼物）（学生猜礼物）（出示礼物：弹力球，溜溜球，不倒翁）老师今天还带来了宇航（出示礼物：弹力球，溜溜球，不倒翁）老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来欣赏。

31、员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏。（多媒体出示）学生欣赏。师：你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？师：你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们在这圆圆的世界里找找圆。在这圆圆的世界里找找圆。揭示并出示课题：圆圆的世界揭示并出示课题：圆圆的世界刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，1313那么除了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？那么除

32、了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？学生寻找圆。学生寻找圆。1 1、在身边找，、在身边找，2 2、在教室里找，、在教室里找，3 3、到生活中找。、到生活中找。(包括吃的包括吃的,用的用的,玩的玩的)小朋友说的真多，真好，我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有小朋友说的真多，真好，我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，蛋形的我们教科书上也提供了很多图片，我们一各种各样，有球形，椭圆形，蛋形的我们教科书上也提供了很多图片，我们一起来欣赏一下（学生看书）起来欣赏一下（学生看书）生活中的圆可多了生活中的圆可多了,想不想看到老师找到哪些好看的圆吗想不

33、想看到老师找到哪些好看的圆吗?(?(打开多媒体课打开多媒体课件欣赏件欣赏)问：你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗？问：你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗？提示：自行车的车轮把它做成圆的好骑吗？圆可以给我们带来方便（学生提示：自行车的车轮把它做成圆的好骑吗？圆可以给我们带来方便（学生回答）还有，因为圆是世界上最美的形状，圆形看起来优美、柔和，有美感，回答）还有，因为圆是世界上最美的形状，圆形看起来优美、柔和，有美感，而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。（教师举例）（教师举例）我们今天说了这么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，

34、哇，都会画我们今天说了这么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很简单哦，要想把圆画好看也不是那么容易的，下面呀，你们可不要以为画圆很简单哦，要想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来书空画画看，我们来书空画画看，(学生书空画圆学生书空画圆)画个椭圆形，再画个球形。画个椭圆形，再画个球形。师：你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的，师：你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的，（学生回答）对，画圆一（学生回答）对，画圆一定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画

35、，记住了吗？下面老师请几个小朋友到黑板来画时候也要这样画，记住了吗？下面老师请几个小朋友到黑板来画 1 1 到到 2 2 个圆，个圆，（学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的圆（学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的圆。二，学生画圆。二，学生画圆。师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么？办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么？教师和学生演示教师和学生演示:请学生到黑板来添画请学生到黑板来添画,(,(把圆画成鱼把圆画成鱼,水果、动物的头等水果

36、、动物的头等)欣赏学生画的漂亮的圆欣赏学生画的漂亮的圆我们来看看，这样在圆上添上几笔后就觉得圆变好看了、变有趣了。我们我们来看看，这样在圆上添上几笔后就觉得圆变好看了、变有趣了。我们小朋友等画的时候，小朋友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？三、布置作业三、布置作业:今天我们就来画画圆形物今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最好看最好看,画的好的老师要请他到前面来

37、介绍自己的作品哦。画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦。小组讨论：小组讨论：讨论：和自己的小伙伴说说你想画什么讨论：和自己的小伙伴说说你想画什么,怎么画。怎么画。一是要把圆画大点；二是圆要一笔画好。好下面和同桌交流，交流好了就一是要把圆画大点；二是圆要一笔画好。好下面和同桌交流，交流好了就1414拿出你喜欢的颜色开始画吧。拿出你喜欢的颜色开始画吧。四、学生习作，教师辅导四、学生习作，教师辅导学生作业要求：一是要把圆画大点；二是圆要一笔画好。线条要流畅，多学生作业要求：一是要把圆画大点；二是圆要一笔画好。线条要流畅，多用自己喜欢的颜色来画。用自己喜欢的颜色来画。老师辅导，鼓励学生大胆作画。

38、大胆想象。老师辅导，鼓励学生大胆作画。大胆想象。四，小结：四，小结：1 1、作业展示。、作业展示。2 2、主题：今天谁最美（学生自己将作品贴在展示区）、主题：今天谁最美（学生自己将作品贴在展示区）3 3、评析习作。评析习作。2 2、教师总结：今天，小朋友画的圆真好看，不仅画的大，色彩也很鲜艳、教师总结：今天，小朋友画的圆真好看，不仅画的大，色彩也很鲜艳特别丰富。老师忍不住要表扬你们；我们班小朋友真棒！因为你们今天的表现特别丰富。老师忍不住要表扬你们；我们班小朋友真棒！因为你们今天的表现好，老师把带来的礼物给你们。好，老师把带来的礼物给你们。五、课后拓展五、课后拓展下面请带吹泡泡工具的同学，我们

39、一起到外面吹泡泡，看看在阳光下泡泡下面请带吹泡泡工具的同学，我们一起到外面吹泡泡，看看在阳光下泡泡的颜色，你从泡泡里看到了什么？的颜色，你从泡泡里看到了什么？教师带小朋友出教室。教师带小朋友出教室。板书设计板书设计第四课：圆圆的世界第四课：圆圆的世界优美优美、柔和柔和、有美感有美感一是要把圆画大点；二是圆要一笔画好。一是要把圆画大点；二是圆要一笔画好。教后感教后感1515课题：课题：方方的物方方的物教学目标教学目标1 1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。2 2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，、引导学生运用画画、剪剪、贴贴

40、、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。同时能表现出方形物中有趣的细节。3 3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。好生活的愿望。教学重点、难点教学重点、难点通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。让画面更生动、更完整。教学准备教学准备教师

41、准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程教学过程一、导入一、导入1 1、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。有稳定、对称的美感。2 2、揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现、揭示

42、课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。方形物。二、新授二、新授1 1、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：（1 1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。流。）（2 2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。我们的好朋友，在生活中无处不在的。1616（3 3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以）分

43、组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）好（得胜组奖励小星星或小旗等）。2 2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。、指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1 1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）致的完整）（2 2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚

44、至可（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）3 3、小组讨论交流：、小组讨论交流：（1 1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2 2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？）你想用什么方法来表现什么方形物呢？4 4、学生作业，教师巡回指导。、学生作业，教师巡回指导。三、小结三、小结1 1、作业展评：大家欣赏作品。、作业展评：大家欣赏作品。2 2、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完

45、整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。四、课后拓展四、课后拓展搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。板书设计板书设计第五课：方方是物第五课：方方是物细致细致充实充实丰富丰富画画画画剪剪剪剪撕撕撕撕贴贴贴贴教后感教后感1717课题：课题：找找三角形找找三角形教学目标教学目标1 1、寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体、寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。会不同三角形给人的不同感觉。2 2、引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中

46、有趣的三角、引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。形物体。3 3、培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。、培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教学重点、难点教学重点、难点寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。面进一步来美化生活。教学准备教学准备教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。教师准备

47、：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教学过程教学过程一、导入一、导入1 1、教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？、教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？2 2、出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。、出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。3 3、揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把、揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。它们表现出来。二、新授二、新授启发学生了解、寻找、观察三角形：启发学生了解、寻找、观察三角形：1 1、

48、教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。、教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。2 2、为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用、为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。角形给人产生的不同感觉。18183 3、在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺、在

49、学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺4 4、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。物体的欲望。猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。（1 1）出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。）出示三

50、角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。（2 2）教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来）教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。（3 3）出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、）出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。线条画等。（4 4）以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。）以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。学生作画，教师巡回指导。学生作画，教师巡回指导。学生们在三角