2018人教版二年级数学下册第九单元数学广角教案.pdf

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1、2018 人教版二年级数学下册 第九单元数学广角教课设计 第 1 课时推理 教课目的：1、经过平常生活中的最简单的案例，让学生进行分析、推理得出结论，培育学 生初步观察、分析与推理的能力。2、培育学生有次序地、全面思虑问题的能力。师生活动过程：一、讲话引入：平常生活中常常经过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是 推理，今日我们学习推理。二、设问导读，沟通新课：1、出示例题 1：把知道的信息说一说。有语文、数学和道德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语 文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。2、请学生回答，并说出原由。从三个知道的信息

2、，你能猜出小红拿的是什么书吗？从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？发问：小丽拿的是什么书？4、教师小结：经过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这类思虑问题的方 法就叫做简单的推理，推理是依照所给的条件经过分析、推理、判断出正确的答案。假如我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？5、小结：在简单推理时，必定要全面地分析，进行判断，才能获取正确答案。6、做一做。1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7 千克、5 千克、9 千克。乐 乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？2）小冬、毛毛雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，毛毛雨下课后去

3、一班找小冬玩。小冬和毛毛雨各是几班的？三、练习。1、游戏帮小动物找家。你能帮他们找到各自的新家吗？谈谈你是如何想的？2、猜一猜下边小动物各住几号房间。四、动笔练习。1、教科书 112 第 1 题。2、教科书 112 第 2 题。五、小结：今日我们学习的什么内容？你有什么收获吗？第 2 课时简单推理 教课目的：1、经过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感觉简单推理的过程，找出 简单事物的摆列数与组合数。2、培育学生有次序地、全面思虑问题的能力。师生活动过程：一、复习。有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃

4、什么水果？二、新课。1、出示例 2 在以下图的方格中，每行每列都有14 四个数而且每个数在每行 每列只出现一次。B 应当是几？给学生读题思虑的时间，而后谈谈知道了什么信息？你们第一确立哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不一样的数，就能确立这个空格应填的数。A 是几？怎么想的？B 是几？怎么想的？接着该怎么填？2、校订答案。并说原由。3、做一做。在图中的方格中，每行每列都有 14 这四个数，而且每个数在每行每列都只 出现一次。B 应当是几？其余方格里的数是多少？4、在解题时同学们必定先确立哪个空格的行和列出现了三个不一样的数，依照这 样的线索，就能逐个找出其余空格的数。三、当堂练习。1、在图中的方格中，每行每列都有 14 这四个数，而且每个数在每行每列都只出现一次。B 应当是几？其余方格里的数是多少？2、在图中的方格中，每行每列都有14 这四个数，而且每个数在每行每列都 只出现一次。B、C 各是几？其余方格里的数是多少？3、动笔练习，达成书上第6、7 题。四、讲堂小结：今日你有什么收获？你们做这样的题是否是很有兴趣？