园林制图与识图课程标准.pdf

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1、园林制图与识图课程标准【课程名称】园林制图与识图【适用专业】园林绿化 1、前言 11 课程性质 园林制图与识图课程是园林技术专业的专业基础课，也是从事园林绿地管理、资料整理、施工管理、图纸绘制、现场施工服务等园林岗位的必修课程。学生通过课程学习能阅读各类园林图纸及进行手绘制图。其并行课程是园林美术，后续课程是计算机辅助制图、园林测量、园林设计、植物种植设计、绿化装饰、园林工程施工与管理、绿化施工与养护等专业课程。12 设计思路 本课程以“园林技术专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。围绕从事园林施工管理、园林绿地种植设计等工作所需的识图和制图职业能力，结合绿化工（四级）、花卉园艺工（四级）职

2、业资格鉴定要求，将相关理论知识融入各类园林图纸绘制进行实践结合理论学习的教学设计。课程以各类园林图纸绘制为线索设计，包括园林平立面图的识读及绘制、园林设计图的识读及绘制、园林施工图的识读及绘制、园林效果图的识读及绘制等 4 个工作任务。本课程建议学时数 108。2、课程目标 通过本课程的学习，使学生能够按照制图标准进行园林图纸的识读和绘制。能按照制图规范及标准应用投影原理绘图，学会园林各类图纸的表现方法，达到绿化工、花卉园艺工岗位四级职业标准的相关要求。在完成本课程相关岗位的工作任务中培养学生诚实守信、善于沟通合作的品质，使学生具备从事园林图纸识读和制图的严谨和细心的工作态度，并在此基础上达到

3、以下职业能力培养目标。职业能力目标：能看懂园林图例及遵守制图标准规范 能应用投影原理绘制平、立面图 能理解设计师的图纸内容 会识别图纸进行分类和编排顺序 能看懂园林施工图纸、懂得施工图纸的编排顺序及索引和详图的关系 能针对不同小型绿地绘制轴测效果图 3、课程内容与要求 工作任务 技能与学习水平 知识与学习水平 参考学时 1、园林平立 面 图 识读及绘制 1、三面投影的绘制 点的三面正投影图制图与标识。直线的三面正投影图制图与标识。面的三面正投影图制图与标识。1、投影概念的理解 知道投影概念和分类。理解三面投影投影概念。2、三面正投影的概念及绘图特点 知道三面正投影的对应关系。点的三面正投影原理

4、。直线的三面正投影原理。面的三面正投影原理。28 2、单元体投影图绘制 能绘制棱柱体的三面正投影图。能绘制棱锥体的三面正投影图。能绘制圆锥体的三面正投影图。能绘制圆柱体的三面正投影图。能绘制球体的三面正投影图。3、体的三面正投影图的特点 知道体的三面正投影对应关系。4、各类单元体的三面正投影图的特点 棱柱体的三面正投影图的特点。棱锥体的三面正投影图的特点。圆锥体的三面正投影图的特点。圆柱体的三面正投影图的特点。球体的三面正投影图的特点。3、组合体投影图绘制 四棱柱组合体的三面正投影图绘制。（台阶、平顶建筑等）四棱柱和三棱锥组合体的三面正投影图绘制。（坡顶建筑等）四棱柱和圆锥体组合体三面5、组合

5、体投影图的理解 知道组合体的三面正投影对应关系。理解可见与不可见的概念。可以应用组合体的三面正投影对应关系制图。正投影图的绘制。（尖顶建筑等）6、各类组合体的三面正投影图的特点 四棱柱组合体三面正投影的特点。棱柱和棱锥体组合体三面正投影的特点。四棱柱和圆锥体组合体三面正投影图的特点。4、现代亭的平立面图绘制 根据模型能进行三面正投影图制图。能按比例制图。能进行尺寸标注。能绘制图框和标题栏。能熟练的应用工具线条进行制图。能进行工程字体的书写 7、园林制图图纸内容及要求 理解图幅、图框、标题栏、会签栏等概念。应用园林图线绘制要求。说出园林各类标注和文字说明方法。理解比例的概念。8、园林平立面图的概

6、念 知道园林平立面图的概念。亭的平立面图绘制要求 2、园林设计 图 纸 识读及绘制 1、园林设计要素的识读及表现 能绘制园林建筑与小品。会不同的园林地形表现方法。会不同的园林水体表现方法。会不同的园林植物表现方法。1、理解园林设计要素的内容 园林设计要素包含内容 园林设计要素表现的特点及要求 2、园林设计要素的表现方法 说出园林建筑与小品的表现方法。说出园林地形表现方法。知道园林水体的表现方法。理解园林植物的表现方法。28 2、园林总平面图的识读及绘制 根据设计说明理解图纸的设计思想和内容。能识读园林总平面图。会绘制园林总平面图。根据图纸、设计说明理解图纸的设计思想和内容。3、园林总平面图的绘

7、制内容及要求 说出园林总平面图的图纸内容 知道园林总平面图的绘制特点。3、园林种植设计图的识读及绘制 3、园林种植设计图的绘制内容及要求 能进行园林植物名目表的编写。能根据图纸要求绘制各园林设计要素。能识别不同园林植物图例表达的含义。能熟练进行工具线条和徒手线条制图。根据图纸、设计说明理解图纸的设计思想和内容。知道各园林要素表现方法及其含义。理解植物规格的描述方式。知道设计说明表达的内容。4、园林竖向设计图的识读及绘制 能根据图纸要求绘制园林地形。能熟练进行工具线条和徒手线条制图。根据图纸、设计说明理解图纸的设计思想和内容。4、园林竖向设计图的绘制内容及要求 知道各园林要素表现方法及其含义。理

8、解园林地形的表达方式。知道剖面图、断面图的表达内容。3、园林施工 图 纸 识读及绘制 1、剖面图、断面图的识读和绘制 会选择剖面图的位置和剖视方向 会选择断面图的位置和剖视方向 能绘制结构剖面图。能绘制地形的断面图。根据图纸、设计说明理解图纸的设计思想和内容。1、理解剖面图的内容 知道剖面图概念和类型。理解剖面图的绘制内容。理解剖面图的位置的选择要求。理解结构剖面图的图纸表现。2、理解断面面图的内容 知道断面图概念和类型。理解断面图的绘制内容。理解断面图的位置的选择要求。理解地形断面图的图纸表现。24 2、施工图的识读和绘制 能识读园林建筑材料的图例。能识读和绘制园路施工图。能识读和绘制木甲板

9、平台施工图。能识读绘制园林小品（花钵）施工图。会尺寸标注及相关制图标注表达。会简单电气图纸的识读。会简单给排水图纸的识读。3、施工图纸内容理解 知道施工图图纸包含内容及要求。理解施工图中剖面图和断面图的绘制要求。4、各类园林施工图的绘制要求 知道园林小品施工图的图纸内容及要求。知道园路施工图的图纸内容及要求。知道种植施工图的图纸 内容及要求。知道简单电气图纸的内容。知道简单给排水图纸的内容。4、园林效果 图 识 读及表现 1、园林效果图的识读及表现 能读懂园林透视图、轴测图等表达内容。能抄绘园林效果图并进行墨线及色彩（彩铅）表现。1、效果图的绘制方法 知道效果图的概念及类型。理解效果图表现方法

10、。28 2、园林轴测图的绘制 能正确的识读园林图纸内容。能根据图纸特点选择合适的轴测方式。能正确绘制轴测内容。能进行细部的刻画。能熟练进行园林图纸墨线及色彩（彩铅）表现。2、园林轴测图的要求 理解园林图纸的含义。能应用网格法绘制轴测图。、教学活动参考设计 教学活动 教学活动内容描述 涉及的任务 参考学时 教学活动一：单元体投影图绘制 1、在园林制图专业教室，展示单元体模型，是学生对体有直接的理解；2、PPT课件显示模型的空间模拟三面正投影图形式增加学生的直观感受；3、三面正投影图展开形式；4、循序渐进从易到难绘制各单元体的三面正投影图；（分小组学习，各小组派代表到黑板演示绘图）5、最后的球体让

11、学生直接回答，并对体的投影进行学习小结；6、各学习小组评价。园林平立面图的识读及绘制 2 教学活动二 园林设计要素表现 1、选择学校环境进行实地勘察；2、根据实物介绍园林设计要素内容；3、要求学生将看到的要素实物结合课程前期理论引导根据自己的理解绘制出平立面。园林设计图纸的识读及绘制 2、实施建议 5.1 教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。（2）应按本专业课程内容和教学要求安排教学活动，结合职业技能考证来组织教材内容。要通过典型的图纸绘制，引入必需的理论知识，强调理论在实践中的应用。加强理论与园林设计工程实际图纸的联系。（3）教材呈现应图文并

12、茂，提高学生学习兴趣，加强学生对图纸绘制的感性认识。教材表达必须精炼、准确、科学。制图要求及标准参考国家或地方相关标准规定。（4）教材中活动设计的内容要紧密结合职业技能考证的要求。教学活动要具体、典型和可操作性。5.2教学方法（1）在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养。采用活动项目教学，以工作任务引领教学活动，提高学生的学习兴趣，激发学生的成就感，调动学生的学习积极性。（2）本课程教学过程中要模拟和创设实际工作情景，要进行“做学教一体”的现场教学。应以典型的制图类型设计任务，在教学中学生进行操作训练要与教师示范讲解、巡回指导紧密结合。以学生为主体，师生互动有机结合，让学生在“做”、“

13、学”“教”的过程中制图的基本技能。（3）要紧密结合企业实际生产的图纸需要和职业技能考证的实践训练，使学生掌握相关图纸的识读和绘制能力。（4）在教学过程中要应用挂图、模型、投影仪、幻灯片、多媒体课件等教学资源辅助教学，帮助学生理解制图的理论与图纸内容。（5）在教学过程中努力培养学生参与社会实践的创新精神、职业能力和社会能力，提升学生综合职业素质。（6）教学场景要精心选择和设计，并提前进行安排和准备，使操作活动能正常进行。5.3教学评价（1）实施成果评价。主要根据实践操作结果来评价学生掌握技能的水平。可采用项目评价、阶段评价、目标评价等评价方式。（2）关注评价的多元性。在以实际操作能力为主的前提下

14、，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛、考试等方式来综合评价学生成绩。（3）应注重过程性评价。对学生在实践过程中的态度、合作精神进行评价。对学生动手能力和在实践中分析、解决问题能力进行考核。对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。（4）应以实践能力考核为主，理论知识考核为辅综合评价学生的能力，发展学生的心智。5.4资源利用（1）注重实验实训指导书、实验实训教材的开发和应用。（2）注重挂图、教学仪器、多媒体课件等等常用的课程资源和现代化教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的工作情景，激发学生的学习积极性，促进学生对知识的理解和掌握。（3）积极开发和利用网络课程资源，有效整合信息资源。