如何进行小学数学课堂教学组织互动的教学.pdf

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1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/2 精品文档 如何进行小学数学课堂教学组织互动的教学 尽管素质教育实施已有年头，但是由于受传统思想 和其他一些因素的制约，我国课堂教学中“学生学得很苦，教师教得很苦，但教学效果却并不理想”的现象依然存在，体现在小学数学课堂教学中一一重“教”轻“学”，重结果 轻过程，重知识掌握、轻探究能力，重智力因素、轻非智力 因素等，这些现象严重地阻碍着学生的发展。这是新一轮课 程改革必须面对的问题，还需要提供多种问题解决的方案。其中一种方案就是如何使得我们的教师拥有有效教学的理 念，掌握有效教学的策略。否则，我们即使有理想的课程计 划、课程标

2、准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。我们的教学应通过哪些途径来促进小学数学课堂 有效教学的实施？我们的教师该采取哪些策略和方法促进 小学数学课堂教学效益的提高，促进学生的进步和发 展？这些问题有待于我们进一步的探究。基于以上原因，我们设想，如果广大教师共同探索 新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。那么，必定 会促进我们对有效教学的深入理解；必定会促进我们进一步 研究小学数学课堂的教与学的方法，总结出一些符合学生发 展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高小学数学 课堂教学的效益；必定会促进学生的成长，为他们的终身发 展奠基；必定会促进教师的进步，提高他们的教学、科研水 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/2 精品文档 平，实现学校整体教学质量的提升。如何进行小学数学课堂教学组织互动交流活动的 教学呢？师生互动是指师生之间发生的一切交互作用和影 响。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知 识的主渠道。在小学数学教学中，注重并实施互动教学，是 提高教学效果的有效途径。策略一：建立民主平等的师生关系，优化人际交往 环境。新课程强调：教学是教与学的交往与互动。这对课 堂教学而言，这就意味着人人参与、意味着平等对话、意味 着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种 人与人之间平等的精神交流。123456