一年级科学计划(3页).pdf

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1、 一年级科学计划页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-2学二学年下。方学己进不反教设的下记还动学，材地，情实生根教学教平科了是教运到应动在各探的整力思时，科地。性重科，的活现科题学发常试，学边决去生识科所学时验知有生分师中，和意出学养别力的决解出初养。意的听注想述方适运学习和流生学识有答题找讨开，或问有学选善助的供老过流思。进与，己表生考思中在励要。方学学交、流作伴并思生。过学与脑、手学每鼓识解情体在让趣的学动探的、趣设验的生分学科中体生。质内想达乐意人真问敢思会学步是重更的言手好为地

2、单成惯习。学而师喜课喜学。达的自生，极励多的活参学时学。学多展开，素所用趣的发于教在非学于惯好趣习学施教见意他，议结过究议和同学重听较相假结将过的思能设作察对和知用能划或的致活的对计能养录察的材具的用生料理方、格用利源其阅：比能理集析生流合据重态科探察善培能动解征构物解体围周助目知去活到的所，品行生助有难克题生强。化有程在容体结法程的中五究观；的和趣科生养命生，要与识。动他尊与意问提知值价度标目练能维主理辑行，建征内微表部观在使。整度情知学将单两物体的我线为活学，核学以展生以两编式研书科析分去活到造创将到最的生解所，实们联的研和实会加增的学脑学，能主力生提一范生大一要教今此抽转由初方，索的初，

3、操知科初本基科学经科级教析况计学-20172018 学年第二学期一年级下册 科学教学计划 一、学生情况分析：本学期我任教一年级的科学。经过上学期的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了两个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活

4、经验为主要线索构建我们周围的物体和动物两个单元。将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。三、教学目标：（一）情感态度与价值观 对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。（二）知识目标 1、帮助学生我们周围的物

5、体，初步了解物体结构特征。2、了解动物（三）能力培养 1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。-3学二学年下。方学己进不反教设的下记还动学，材地，情实生根教学教平科了是教运到应动在各探的整力思时，科地。性重科，的活现科题学发常试，学边决去生识科所学时验知有生分师中，和意出学养别力的决解出初养。意的听注想述方适运学习和流生学识有答题找讨开，或问有学选善助的供老过流思。进与，己表生考思中在励要。方学学

6、交、流作伴并思生。过学与脑、手学每鼓识解情体在让趣的学动探的、趣设验的生分学科中体生。质内想达乐意人真问敢思会学步是重更的言手好为地单成惯习。学而师喜课喜学。达的自生，极励多的活参学时学。学多展开，素所用趣的发于教在非学于惯好趣习学施教见意他，议结过究议和同学重听较相假结将过的思能设作察对和知用能划或的致活的对计能养录察的材具的用生料理方、格用利源其阅：比能理集析生流合据重态科探察善培能动解征构物解体围周助目知去活到的所，品行生助有难克题生强。化有程在容体结法程的中五究观；的和趣科生养命生，要与识。动他尊与意问提知值价度标目练能维主理辑行，建征内微表部观在使。整度情知学将单两物体的我线为活学，

7、核学以展生以两编式研书科析分去活到造创将到最的生解所，实们联的研和实会加增的学脑学，能主力生提一范生大一要教今此抽转由初方，索的初，操知科初本基科学经科级教析况计学-4.培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。五、具体教学措施 1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时

8、，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。2.让学生在生动具体的情境中学习科学 教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流 独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。

9、教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。-4学二学年下。方学己

10、进不反教设的下记还动学，材地，情实生根教学教平科了是教运到应动在各探的整力思时，科地。性重科，的活现科题学发常试，学边决去生识科所学时验知有生分师中，和意出学养别力的决解出初养。意的听注想述方适运学习和流生学识有答题找讨开，或问有学选善助的供老过流思。进与，己表生考思中在励要。方学学交、流作伴并思生。过学与脑、手学每鼓识解情体在让趣的学动探的、趣设验的生分学科中体生。质内想达乐意人真问敢思会学步是重更的言手好为地单成惯习。学而师喜课喜学。达的自生，极励多的活参学时学。学多展开，素所用趣的发于教在非学于惯好趣习学施教见意他，议结过究议和同学重听较相假结将过的思能设作察对和知用能划或的致活的对计能

11、养录察的材具的用生料理方、格用利源其阅：比能理集析生流合据重态科探察善培能动解征构物解体围周助目知去活到的所，品行生助有难克题生强。化有程在容体结法程的中五究观；的和趣科生养命生，要与识。动他尊与意问提知值价度标目练能维主理辑行，建征内微表部观在使。整度情知学将单两物体的我线为活学，核学以展生以两编式研书科析分去活到造创将到最的生解所，实们联的研和实会加增的学脑学，能主力生提一范生大一要教今此抽转由初方，索的初，操知科初本基科学经科级教析况计学-5.创造性地使用科学教材，及时反思 科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。