人教版二年级语文上册期末测试题(10).pdf

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1、 语文 语 文 语文 人教版二年级语文上册期末试卷及答案（2020 年）班级：姓名：满分：100 分 考试时间：90 分钟 题序 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20 分）l shn p b zh xi yn h qin chun xin l z yn yo kn 二、比一比，再组词。（10 分）喝（_）披（_）治（_）哄（_）渴（_）坡（_）始（_）洪（_）三、读一读，连一连。（10 分）陡峭的 云海 翻滚的 雄鸡 金光闪闪的 山峰 奇形怪状的 岩石 四、想一想，选词填空。（10 分）在 再 1.同学们（_）操场上玩游戏。2.小明进步很大，不但不（_）迟到了

2、，还经常做好事。怎么 多么 什么 3.有几个虫子怕（_）！4.熊哥哥和熊弟弟不知道（_）分这块奶酪。5.（_）幸福啊，1961年的泼水节！五、照样子，按要求写句子。（15 分）例：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。（1）_，好像 _ 例：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。（2）_一边_一边_ 六、阅读短文，回答问题。（20 分）秋天到了，野外的景色很美。在我们村外有一()枫树林。一到秋天，枫叶变红了，远远望去，红艳艳一片，好看极了。霜降过后，枫叶越来越红，简直像一()()火，把天空都映红了。在我们的山坡上，到处是果林。在阳光下，那熟透的柿子像灯笼挂在枝头，满

3、树的红苹果像一()()孩子的笑脸。在葡萄架下，成串的葡萄，有红的，白的，紫的闪着迷人的光彩。一阵凉风吹来，满树果儿点着头，散发出甜甜的香味。1在文中括号里填上合适的量词。2短文写()的景色很美，写了()和()两个地方。写果林时，写了()、()、()三种水果。我们知道秋天的水果还有()。3用波浪线画出描写枫叶的句子，这句话把枫叶比做()。4你还能写出两个关于秋天的四字词语吗？_ 七、看图写话。（15 分）图上画的是谁？他们在哪里？干什么？请你根据图画写一段通顺的话，不会写的字可以用拼音代替。_ 参考答案：一 庐山 瀑布 直下 银河 前川 香炉 紫烟 遥看 二 喝水 披风 治水 哄人 口渴 山坡

4、开始 洪水 三 四 1.在 2.再 3.什么 4.怎么 5.多么 五 天上的月亮弯弯的 一只正在航行的小船 小朋友 唱歌 做游戏 六 1片 团 团 张 张 2野外 枫树林 果林 柿子 红苹果 葡萄 梨 3霜降过后，枫叶越来越红，简直像一(团)(团)火，把天空都映红了。火 4层林尽染 秋色宜人教师讲授的技能 上课是最复杂、最核心的工作。从“复杂”方面说,上课面对的是人活生生的、有思想、有情感、有差异的、正在成长的未成年人。做人的工作是最复杂的,更何况是众多未成年人。上课的复杂性还表现在变化上,即课堂始终处在变化之 中,有规律的变化,同时也有变化的规律 从“核心”方面说,老师所有的准备都是为上课服

5、务、所有的工作都是为上课而做。一堂堂课直接关乎孩子的健康成长、关乎孩子的美好未来。如果一堂堂课都有效益、充满生命活力,那么孩子的成长就越健康孩子的未来就越美好,所以,教师追求课堂教学的效益、追求课堂教学的生命价值,就像追求幸福生活一样,应孜孜不倦,没有止境 本篇我们就围绕提高课堂教学的效益、让课堂充满生命活力这个主题,选择影响课堂教学效益的主要问题(技能),如讲授、提问、情境创设、倾听、观察、点拨、课堂调控等,以丰富的案例进行解读,并从中总结出一些带有规律性的操作要点,供老师们参考运用。当然,影响课堂教学效益的问题(技能)远不止这些,所以,我们的另一个目的是以此引发老师们思考,在实践中不断总结

6、、提炼,共同提高课堂教学效益,促进学生健康和谐发展。1.教师要有出众的口才 多年前有人建议我听一位教师的课,说他的课堂语言“简洁”,“清纯”,“一句废话也没有”。我听了两节课后发现,他上课的语言并非“简洁”和“清纯”,也不是“一句废话也没有”,而是他不善于表达,可以预先准备的内容他说得很流畅,而随机出现的问题,他至多是三言两语地解说,无法接过话题阐释和借题发挥。因此他的课既无新意,也无深度,过后即忘。学生 回忆起他的教学,没有什么印象,最多说“他不大爱讲话”,“他的话不多”。我想这也许是他知道藏拙。教师不善于表达或不愿表达,那他不仅很难和学生对话沟通,可能也无法展现所教学科的内在魅力,这样就有

7、可能影响到学生未来的专业选择,因为学生最早的职业理想很可能来自学科基础学习。我问过不少从事文学创作或研究的人,他们之所以有这样的选择,和他们在中学的语文老师妙语连珠、能言善辩很有关系。学生喜欢有激情的教师。有些拙于表达的教师把最富有活力的学科搞得索然无味,把精美的教学内容弄得黯淡无光,把最有诗意的生活糟蹋得鄙俗不堪,我不知道这样的教师有什么存在价值,当然,我由此也知道为什么一些学生会“厌学”。我们应当纠正一种错误认识,即,教师拙于表达非业务能力问题,而是性格问题。问题恰恰就在于此。简单而言,教师的工作就是要通过自己的言说,去传道、授业、解惑,就是得靠他的激情去感染学生。如果他不能说,不会说或是

8、不肯说,那他作为教师的价值就不存在了。教师不善于表达,其原因可能就在于其学习的能力差。比如有些语文教师,除了翻翻教材教参之外终年不读其他书,因此他也不在意学生在他的课上打瞌睡。他们能把语文这种最有灵性的科目上得让学生讨厌,也真难为他们啦。利用寒暑假提升自己认真查缺补漏,有效率地学习 对于学生来说,一年之中最开心的就是寒暑假了。可是一到 放假,学生们既高兴又不高兴,接下来这个假期到底该怎么安排呢?痛痛快快地玩还是努力学习呢?可能你曾经会有这样的疑问,班上某些同学,原本成绩并不理想,可是寒暑假过、新学期刚开学的考试中,他们就取得了惊人的成绩,这是为什么呢?其实,这是因为他们充分利用寒暑假的时间查缺

9、补漏和有效复习。对此,我们先来听听曾获得文科状元的某某是怎么做的:“刚上高中时,我的学习成绩并不是很好,只在年级的中游水平。后来我能够成功地考入北京大学,一个很重要的原因就是我能够笨鸟先飞,平时寒暑假、节日放假的时间我都能合理地安排。我会在寒假时先预习下一学期的课本,特别是英语课这就需要提前去借课本,也可以去买课本和相应的课本同步资料。然后给自己制订好假期计划,每天看多少、做多少,双休日则逛街、打羽毛球、逛书城,有时还和朋友去游览周边的风景名胜。这样学习兴趣更浓厚,因为在玩中印证书本知识的兴奋劲使我回味。这样一个假期下来,我对这学期要上的课已经基本熟悉了。课堂上,一方面把已经掌握的知识复习了一

10、次,另一方面不懂的又可以在老师讲课时解决,这就是我的笨鸟先飞的招数了。我在高二上学期结束时,已预习完高中阶段的英语课文,对语文基础知识手册的基础内容也有所了解,这样为高三语文系统全面复习减少了阻力。真感谢自己当初的坚持不懈,我为当时的我感到骄傲、自 豪!”某某为什么能在假期后成绩提高很多?因为她充分利用了假期时间学习。当然,她并不是建议考生们在寒暑假争分夺秒地学习。相反,她建议考生们劳逸结合,多参加一些娱乐活动。也就是说,合理的寒暑假计划,是要将学习与娱乐相结合的。那么,该如何科学、有效地利用寒暑假安排学习和生活呢?建议采取以下学习与生活策略、1.首先制订学习计划 寒暑假的时间都比较长,只有先

11、制订一个适合自己的学习计划,才能将自己的学习状态调到最佳,从而高效地完成自己的学习。比如,在一天内,你最好保证自己的学习时间保持在 7-8 小时;学习时间最好固定在:8:30-11:30,14:30-17:30，19:3021:30。另外,你需要把休息的时间考虑进去,既不要睡懒觉,也不要开夜车;制订自己的学习计划,但主要是以保证每科的学习时间为主。例如,你数学定的是 2 个小时,但 2 小时过后任务还没有完成,建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动,目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再补一下。每天至少进行

12、三科的复习,文理分开,擅长喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶 或后补作业。记住,完成作业不是目的,根据作业查缺补漏,或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。如果遇到了自己解决不了的问题,千万不要钻“牛角尖或置之不理,可以打电话请教一下老师或同学!2.认真查漏补缺 寒暑假是课堂之外的时间,对于平时学习中遇到的薄弱环节,正好可以利用寒暑假时间进行查缺补漏。比如,在期末考试中,看看哪些题失了分,弄清失分原因:是基本知识没掌握好,还是学习态度不端正,或者是学习方法、学习习惯不好。你在分析“过去”、总结经验教训后,为自己制订一套寒暑假学习计划,并坚持实施。3.收集、整理错题,多做真题 寒暑假期间,要有针对性地进行知识复习,尽量多做历年考试真题。在做完一套真题试卷后,要及时核对答案,看看哪些题目丢分,弄清丢分原因。通过做真题可了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。同时,还要把做错的题记录在错题集里,或用红笔画上记号,便于下一次复习。比如,英语若是客观题丢分,要认真研究该题失分的原因。数学或其他科目也可以用此方法进行复习。在复习的过程中,遇到无法解决的问题,可以汇总在一起,记在事先准备的小册子上,开学后请教老师。通过有选择性地做真题,可以体会和熟悉中考题型,同时对所学知识“融会贯 通”,使训练更有效。总之,科学地计划寒暑假的学习,你一定要考虑到自己的身、心、智的需要,从而让自己过一个有意义的假期。