广西贺州市八步区2021-2022学年三年级上学期语文期末试卷.pdf

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1、 1/11 广西贺州市八步区 2021-2022 学年三年级上学期语文期末试卷 阅卷人 一、书写展示窗。（3 分）得分 1书写展示窗。寒假 孔雀 蜡烛 阅卷人 二、基础训练营。（43 分）得分 2读拼音，写词语。（1）它们 pi li 得并不 gu z ，甚至有些凌乱。（2）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得 yn yn sh sh 的，挡住了人们的 sh xin 。（3）这座海滨小城真是又美丽又 zhng ji 。3给多音字选择正确的读音。hi hun（1）周末，我去图书馆还 书。（2）我们不但要学会动脑筋，还 要学会动手。4给多音字选择正确的读音。d d（1）爸爸答 应了我的

2、要求，暑假带我去北京旅游。（2）最难回答 的问题，莫过于答案很明显的问题。5选词填空 陆续 连续 继续（1）我 两年被评为优秀少先队员。（2）下课了，同学们 走出了教室。（3）我今天得 做昨天没有完成的工作。6补充词语。2/11 急急 往往 银光 大吃 结队 一本 7句子训练营。（1）烟雾吞没了小庙。（改为“被”字句）（2）海滩有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）（3）奶奶急得直跺脚。（仿写句子，用上加点字）8按课文内容填空。（1）祖国风光美如画。领略了西湖晴天和雨天的美景，我不禁吟诵起“水光潋艳晴方好，”。望着月光下水平如镜的洞庭湖，我有感而发“湖光秋月两相和，”。看到漫山遍野的火红的枫叶，我忍不

3、住停下来感叹“停车坐爱枫林晚，”；我还会想到秋天的雨中写的：“的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 的凉爽。”（2）文言故事智慧多。司马光一课是这样写的：“群儿 ，一儿登瓮，足跌 ，众皆 ，光持石击瓮破之，水迸，”。阅卷人 三、口语交际车。（4 分）得分 9请教小东经常丢三落四，不是忘带课本就是忘带作业，但他不知道怎么克服这个缺点，所以想向同桌小明求助。请你帮小东想一想，他该怎么说呢？阅卷人 四、阅读检阅台。（20 分）得分 课内阅读。富饶的西沙群岛（节选）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有

4、深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。10用横线标出选段中表示颜色的词语。11选段围绕“”这个中心词描写了海水的特点。12选段中描写了海底里有 、这三种生物。3/11 现代文阅读 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就

5、把身体蜷（qun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bi bi）着瓜溜走了。13选择括号里正确的读音或字词。14文章是围绕哪句话来写的？用波浪线划出来。15根据短文填空。刺猬的头 ，眼睛和耳朵 ，牙齿 ，门牙 。它们四肢 ，跑起来很快。爪子 、。浑身长满了 。16下列句子中哪个是比喻句。（）A刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。B刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。17仔细

6、读读短文，写写刺猬的硬刺有哪些作用？阅卷人 五、习作百花园。（30 分）得分 18选择一个同学，想想他（她）有哪些特别的地方让你印象深刻，选择一两点写下来，让别人读了你写的作文，就能猜出你写的是谁。要求：语句通顺，突出人物特点。题目自拟，200 字左右。4/11 答案解析部分 1【答案】寒假；孔雀；蜡烛【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“雀”和“寒”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。故答案为：寒假、孔雀、蜡烛。【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。2【答案】（1）排列；

7、规则（2）严严实实；视线（3）整洁【解析】【分析】（1）“排列”的“列”不要写成形近“例”，“规则”的“规”不要写成同音字“归”（2）“视线”的“视”部首是“礻”。（3）“整洁”的“洁”不要写成形近字“结”。故答案为：（1）排列、规则；（2）严严实实、视线；（3）整洁【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3【答案】（1）hun（2）hi【解析】【分析】（1）在“还书”中读 hun，意思是归还。（2）在“还要”中读 hi，意思是 表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧。故

8、答案为：（1）hun；（2）hi【点评】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。4【答案】（1）d（2）d【解析】【分析】（1）在“答应”中读 d，意思是承诺。（2）在“回答”中读 d，意思是回应。故答案为：（1）d；（2）d【点评】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即 5/11 侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最

9、后在检查一遍。5【答案】（1）连续（2）陆续（3）继续【解析】【分析】“继续”：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。“连续”：一次性完成的。“陆续”：一个一个地。（1）根据词义，结合语境，应选填词语连续。（2）根据词义，结合语境，应选填词语 陆续。（3）根据词义，结合语境，应选填词语继续。故答案为：（1）连续；（2）陆续；（3）继续【点评】考查词汇运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。6【答案】忙忙；来来；闪闪；一惊；成群；正经【解析】【分析】考查补写词语，只要

10、平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。急急忙忙：匆忙的样子。来来往往：指来来去去的人很多，很繁华。银光闪闪：银光闪烁耀眼。大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。成群结队：结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。一本正经：形容庄重严肃，非常认真。多用于贬义。故答案为：忙忙、来来、闪闪、一惊、成群、正经【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。7【答案】（1）小庙被烟雾吞没了。（2）海滩有贝壳。（3）妹妹高兴得一蹦三尺高。【解析】【分析】（

11、1）考查“陈述句”改“被字句”，“小庙”和“烟雾吞没了”交换位置，“小庙”后加“被”即可。6/11（2）缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删去“捡不完的美丽的”即可。（3）仿写句子，用上加点字“得”即可。故答案为：（1）小庙被烟雾吞没了。（2）海滩有贝壳。（3）妹妹高兴得一蹦三尺高。【点评】（1）“陈述句”改“被字句”就是句子中要含有“被”这个字，其结构模式可以记作：甲被乙怎么样。根据“甲被乙怎么样”的句式，解答此题即可。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，

12、完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。8【答案】（1）山色空蒙雨亦奇；潭面无风镜未磨；霜叶红于二月花；红红；秋天（2）戏于庭；没水中；弃去；儿得活【解析】【分析】（1）出自宋代苏轼的饮湖上初晴后雨。“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”的意思：在晴朗的日子里，西湖的水面波光闪动，看起来很美；在雨雾迷蒙的天气里，西湖周围的群山迷茫，若有若无，也显得非常奇妙。出自唐代刘禹锡的望洞庭。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。出自唐代杜牧的山行。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”只因爱那枫林晚景我把马车停下

13、，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。出自陶金鸿的秋天的雨。“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”(2)出自宋史司马光。“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”。故答案为：(1)山色空蒙雨亦奇；潭面无风镜未磨；霜叶红于二月花；红红；秋天；（2）戏于庭；没水中；弃去；儿得活。【点评】本题考查的知识点较多，有故诗歌默写，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。9【答案】小明，我可以向你请教一个问题吗？我总是丢三落四的，不是忘带课本就是忘带作业，但我不知道要怎么克服这个缺点，你能帮帮我吗？谢谢。【解析】【分析】安慰别人时要注意

14、以下几个方面：要选择合适的方式真心实意地安慰别人；说话要委婉动情；组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话；安慰他人时，可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。故答案为：小明，我可以向你请教一个问题吗？我总是丢三落四的，不是忘带课本就是忘带作业，7/11 但我不知道要怎么克服这个缺点，你能帮帮我吗？谢谢。【点评】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【答案】10深蓝、淡青、浅绿、杏黄 11五光十色 12珊瑚；海参；大龙虾【解析】【点评】（1）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文

15、中挑出来即可。（2）解答时要带着问题认真读选文内容，锁定所填的范围第 1 自然段，再按要求找到答案。（3）解答时要带着问题认真读选文内容，锁定所填的范围第 2 自然段，再按要求找到答案。10本题考查关键信息的提取。根据题干中要求选择出表示颜色的词语，结合第一自然段中的有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。从这里面就可以找到这些词语。故答案为：深蓝、淡青、浅绿、杏黄 11本题考查寻找中心词。结合第一段中的西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比这句话中“瑰丽无比后用了冒号，所以后面是对这一句的具体描绘。我们从这一句中找出关键词语“五光十色，瑰丽无比”，而后面写的是海水的颜色，所以中心词语就是“五光十色”。

16、故答案为：五光十色 12本题考查对文段内容的理解。根据题干中的海底里有可以在第 2 自然中找答案。故答案为：珊瑚、海参、大龙虾【答案】13肢、保护、bi 14刺猬是一种有趣的小动物。15尖尖的；很小；非常锋利；特别长；很短；老鹰的爪子那么锐利；那么有力；像钢针一样的硬刺 16A 17刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西 【解析】【点评】（1）本题考查了学生辨析错别字和汉字读音的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读

17、短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。8/11（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键语句，再按要求找到答案。13考查了辨析词义字音，特别是辨析词义，辨析词义的方法注意联系上下文，体会词义句意，比如；“保护保卫”，联系句子“能用硬刺(保护保卫)自己保护偏向于肉体上的安全防护，而保卫是偏向于名誉、人格之类的，本句子中应属于“保护肉体，故选“保护其它题也可照此分析。背：bi 用脊背驮：背着瓜溜走了。bi 背诵：背台词。书背熟了。故选“bi”。故答案为：肢、保护、bi 14中心

18、思想是文章的灵魂，而中心句最能体现文章的中心思想。如果能掌握中心句在课文中出现的特点，就能较快地找出中心句。从而比较容易理解课文。一般文章开头的总起句，揭示了全文内容，有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心，所以就是中心句。故答案为：刺猬是一种有趣的小动物。15阅读课文前两行“刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。”即可找到。故答案为：尖尖的、很小、非常锋利、特别长、很短、老鹰的爪子那么

19、锐利、那么有力、像钢针一样的硬刺 16比喻句的形式应有把什么比作什么的内容，含有比喻词，“好像，仿佛，宛如等比如“刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺把“硬刺比作“钢针比喻词像即是比喻句。故答案为：A 17答此题，应仔细读短文，体会那些地方写作用，抓住关键句子，揣摩句子，而文中的过渡句集中概括了刺猬硬刺的作用。故答案为：刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西 18【答案】我们班的“小书虫”一看到“小书虫”，我就想起了我们班的副班长刘唯琦。我和她是好同桌，也是好邻居，几乎是成天形影不离。每到下课时，我们都在玩耍，她却总是在那儿看书。每当她看起书来，她都会忘了一起，忘了时间，忘了身边的同学和老

20、师这一切就犹如空气一样，她都会忽略不见。有一次中午站队放学，还是老师把她拉起，她才不情愿地把书放下起身站队回家。中午一到家就拿起书看，她妈妈喊她十 9/11 几遍她也听不见，只好进房间大喊，她才回过神来。一吃完，擦完嘴就又进房间看起了书，她妈妈叫她睡觉，她都说：“我还要看会书。”拿她可真没办法，因为她已经完全对书的内容“走火入魔”了。书就像她的“解药”。只要看了看书，她的心情就会好很多了。她捧起书来，喜怒哀乐常常溢于言表。书里有欢笑之语，她就捂着口开心地笑起来；书里有难过之言，她也会低头难过起来，甚至有时会掉下眼泪。心情好的时候，她能给你说出一大堆书里的东西；要是不高兴，她说上三两句掉头就走，

21、又钻进她的书里啃起来，活像“小书虫”。这就是我们班的“小书虫”，一只永远吃不饱的“小书虫”。【解析】【分析】本题为自命题作文，要求选一个有特点的同学写一篇习作，用表示这人特点的词语作题目。想想你成长的过程哪位同学给你留下了深刻的印象，选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。【点评】本文小作者选取典型的

22、事例，描写了一位爱读书的同学，表达了对她的敬佩之情，能运用外貌、动作、心理活动等描写刻画人物，是一篇不错的习作。10/11 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：100 分 分值分布 客观题（占比）3.0(3.0%)主观题（占比）97.0(97.0%)题量分布 客观题（占比）1(5.6%)主观题（占比）11(61.1%)2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比）分值（占比）基础训练营。（43分）7(38.9%)43.0(43.0%)书写展示窗。（3分）1(5.6%)3.0(3.0%)口语交际车。（4分）1(5.6%)4.0(4.0%)阅读检阅台。（20分）2(11.1%)20.0(20

23、.0%)习作百花园。（30分）1(5.6%)30.0(30.0%)3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通(44.4%)11/11 2 容易(22.2%)4、试卷知识点分析 序号 知识点（认知水平）分值（占比）对应题号 1 字形 3.0(3.0%)1 2 词形 18.0(18.0%)2,6 3 词汇运用 3.0(3.0%)5 4 记叙文 13.0(13.0%)13,14,15,16,17 5 诗文朗读、默写、翻译 12.0(12.0%)8 6 写人 30.0(30.0%)18 7 课文内容理解 12.0(12.0%)8 8 成语 6.0(6.0%)6 9 扩写、缩写句子 6.0(6.0%)7 10 句子排序、仿写 6.0(6.0%)7 11 句式转换 6.0(6.0%)7 12 拼音 16.0(16.0%)2,3,4 13 语言表达 4.0(4.0%)9 14 语段阅读 7.0(7.0%)10,11,12