2019七年级语文下册 第二单元 6最后一课教案 新人教版.doc

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1、1最后一课最后一课年级七科目语文任课教师授课时间课题最后一课授课类型新课课标依据1.养成默读习惯，有一定的速度。2.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。5在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。知识与技能1.积累词语，掌握“哽、踱、惩罚、祈祷、懊悔”等词语的读音、字形、词义。2.了解作者及时代背景，了解阅读小说的一般方法。过程与方法通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握

2、人物的思想情感，领会这种写法并学习运用，激发想象力，发展思维能力。教学目标情感态度与价值观领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。教学重点通过韩麦尔先生的语言、动作、神态以及小弗郎士的后悔、悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想。教学重点难点教学难点1.引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。2.揣摩文中的关键句、警策句，理解其丰富的内涵。教学媒体选择分析表知识点知识点学习目标学习目标媒体媒体类型类型教学教学 作用作用使用使用方式方式所得结论所得结论占用占用 时时间间媒体来源媒体来源介绍知识目标图片BG拓展知识2 分钟自制讲解过程与方法图片AF建立表象2 分钟下

3、载观看过程与方图片CE帮助理解3 分钟下载2法理解情感态度价值观图片AI升华感情2 分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动设计意图3一、

4、 导语设计一个民族有一个民族的语言一个国家有一个国家的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护国家的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天，有人告诉你，你再也不能学习汉语，每天你挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你只能用日语交流，那么你会有怎样的感受呢?(学生发表感言)今天我们一起走进都德的最后一课，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受。二、了解作者及文体知识1、阿尔封斯都德(18401897)，法国十九世纪著名小说家。28 岁的时候他出版了第一部长篇自传体小说小东西，获得巨大成功。最后一课是他短篇小说的代表作，这篇小说写于 1873 年，当时正是

5、普法战争法国战败时期，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等地区。为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，普鲁士政府下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。最后一课就产生于这样的时代背景。2、本文的体裁为短篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。小说以塑造人物形象为主，今天我们将主要由分析人物形象入手，体会小说所要表达的情感。三、默读课文，整体感知。1、正音郝 ho 叟 su 懊 o 悔 字帖 ti强 qing 迫 踱 du 步 哽咽 gng y2、依据故事情节的发展，本文可分几部分？以时间推移为顺序按情节发展，可分为四部分。第一部分 （1-6） 序幕 上学路上第二部分 （7-10） 开端 上课之前1、导语设计能很好激起学生的爱国热情，为本课学习做下情感铺垫。2、整体感知环节，有利学生梳理文章主要内容和层次结构。4第三部分 （11-23） 发展 上课经过第四部分（24-29）高潮、结局 宣布下课四、赏析第一部分1、这一段重点写了哪两个场景？锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 镇公所布告牌前边，许多人看布告。2、“普鲁士兵正在操练”起什么作用？巧妙地交代背景。3、分析此部分环境描写和社会背景交代的作用五、课堂小结六、布置作业完成学案的自主练习部分。3、重点赏析环节，提醒学生注意环境描写的作用。