“又见或走过”半命题作文写作指导及习作升格示例.pdf

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1、 “又见（或走过）”半命题作文写作指导及习作升格 示例 阅读下边的文字，依据要求作文。你或许有过这样的经历：久未会面的亲朋，不经意间有了沧桑变化；以前熟习的同学，俨然与先前截然相反 你必定有过近似的经验：社区街角辟出的空场，成了公众休闲 的去向；熟习的胡同大院，变为了高楼和商店；以前喧闹的乡村街道，逐渐人影稀少，失掉了光彩 人的改变，生活空间的改变，背后可能储藏着很多故事和启迪。对某人和某处生活空间，你有如何的今昔情形的记忆？今昔之变的原由安在？你对此改变有如何的感觉或见解？请依据以上提示，你从个人详细的生活经验出发，以又见 （某个人）或走过（某处生活空间）为题目，写一篇许多于 字的文章。写作

2、指导 半命题作文相较资料作文和话题作文而言，构想略有不一样，但只需供给资料，就要从资料下手，由于资料就是作文的提示。本题的资料有三段，我们分别来看。第一段资料对应的是第一个半命题，即又见（某个人）。这一个方向是写人。写的对象是谁，没有固定要求，资料也说了，能够是亲朋，也能够是同学，要点是在不经意间有了沧桑变化俨然与先前截然相反。即又见以后，这个人发生了变化。第二段资料对应的是第二个半命题，即走过（某处生活空间）。这一个方向是写地方。写的地方是哪里，也没有固定要求。社区街角、胡同大院、乡村街道等等。要点是成了休闲去向逐渐人影稀少重申的也是这个地方发生了变化。第三段资料是我们的要点。前头已经提到了

3、，本题的写作要点不在人或地址自己，而是其发生的变化。而第三段第一句就说，改变背后可能储藏着很多故事和启迪。写变化的目的是什么？故事是包括此中的，所以要点在这个启迪上。同理，后边又说今昔之变的原由安在？你对此改变有如何的感觉或见解？所以总的来看，我们要写的是对象，实际上是变化。而写的要点，是这个变化的原由，以及感觉或见解。这才是本题真实的关节点。许多学生首次看到本题，简单忽视细节，资料没有看完就直奔 主题开始作文，结果就是很简单使写作流于形式，浮于表面，看似写 了人，写了地方，写了感情，但没有写变迁的原由、感觉、见解，文 章就不完好，也不吻合题意。所以我们在写作时，要抓住这个关节点，环绕这个关节

4、点来张开我们的作文。详细写法方面，不予过多分析。变化的原由，能够是光阴的流 逝，距离的间隔，身心的成熟等等。变化的感觉，能够是自己的成长，情随事迁等等，这些方面没有限制，学生依据自己经历状况写作即可。原文 走过母校 张玢姝 母校，之所以叫母校，是由于你曾在那个熟习的校园待了几年。人都简单触景生情，日久生情，但当你又一次踏入母校的大门，你会作何感想？记忆中的母校，教课楼的墙壁上尽是登山虎，每到夏季，绿油油的，像是给教课楼刷了一层新漆，活力勃勃。绿色充满了双眼，仿佛要把我们的瞳孔给染成绿色。有些俏皮的孩子扯它们，它们也会站紧脚跟，誓死不从。还有一个可爱的蘑菇亭，说是蘑菇亭，实际上是一条长廊和一片树

5、林，旁边还真有几个货真价实的大蘑菇。上体育课的时候就喜爱在里面嬉戏，不但能够纳凉，还能够赏识长廊上的葡萄藤。但是学校怕葡萄被我们偷吃，都不见了，我们但是一颗葡萄都没看见。一想起母校，儿时的快乐笑语记忆疯狂涌来，接二连三。于是，张开眼睛。怀着激动的心情，来观察母校。教课楼还是那样矗立挺秀，中间那栋危楼也已经拆去重修了，不过中间的花园变小了。正中间是一个圆形的水池，水池的上方有几 架连结起来的小桥，让人看了十分舒畅，假如是在下雨天，在这个像 四合院一般的校园，会十分有神韵，让人沉醉。再走远，到了操场，塑胶跑道还是那样的娇艳，不过中间的草一年年地更替生长着。一青一黄，一青一黄，就过去了两个年头。再顺

6、着从前熟习的小道走到爬满登山虎的教课楼旁，那登山虎已不似从前那般葱绿了。叶子已有些泛黄，吸在墙上的茎也是一扯便掉。我吃惊地叫了一声，再猛地回过头去看蘑菇亭。不见了！取代它的是一栋穿黑衣的教课楼，我立刻心生痛惜，那个承载着我们儿时记忆的地方就这样消逝了，我不由探询了一下情 况。本来，学校为了担当起学生过多的重任，只得把蘑菇亭改建成一栋新的教课楼，他们也是不得已。想一想学校，的确人太多了，学校的教课楼也需要减少负担。固然这蘑菇亭不在了，它也将成为我记忆中的一部分。母校更为漂亮了，但又减少了负担。就算没了儿时欢欣的场所，也值了。再次以我走过母校的路折返回去了 问题诊疗 文章的问题是浮于表面，关于自己

7、对变化的感觉与见解，没有 做进一步的深入分析，没有进行提炼，所以整篇文章的层次比较单调，思想也显得比较简易，没有必定的深度，与题目的要求有些背叛。文 章的行文也稍显稚嫩，一些遣辞造句，能够再商酌一番。升格佳作 走过母校 张玢姝 再次回到母校的时候，既感觉陌生，又感觉熟习。记忆中的母校，教课楼的墙壁上尽是登山虎。每到夏季就像是给刷上了一层绿油油的新漆，活力勃勃。有些俏皮的孩子去扯它们，它们也会站紧脚跟，誓死不从。母校里还有一个可爱的蘑菇亭，说是蘑菇亭，实际上是一条长廊和一片树林，旁边还真有几个货真价实的大 蘑菇。上体育课的时候，我们就喜爱在里面嬉戏，不但能够纳凉，还能够赏识长廊上的葡萄藤。固然说

8、是葡萄藤，我们却从没在上头见过葡萄。以前的母校，承载着我太多的儿时回想。等我结束回想，张开眼睛来再看这校园吧。教课楼还是那样矗立挺秀，不过中间那栋危楼已经拆去重修，花园也变小了。正中间是一个圆形的水池，水池的上方有几架连结起来的小桥，让人看了十分舒畅，假如是在下雨天，在这个像四合院一般的校园，全部情形都是那么有神韵，让人沉醉。再走远，就是操场。塑胶跑道的颜色仍旧娇艳，不过中间的草一年年地更替生长着，不知不觉，竟然已经有两个年头过去了。再顺着从前熟习的小道走到爬满登山虎的教课楼旁，登山虎已不似从前那般葱绿了。叶子有些泛黄，墙上的茎也都变得纤弱，绿油油的漆像是褪去了颜色。我慌乱去寻我可爱的蘑菇亭，

9、竟也不见了！取代它等着我的是一栋黑色的教课楼，我的心立刻空落落的。此后我去探询，本来是由于学生愈来愈多的缘由，学校不得不进行改建。这样也好，有更多的新同学能来母校学习、生活、成长了，不过他们已经无缘再会那蘑菇亭，此后此后，它也只好逗留在我的记忆里。母校变了模样，也更为漂亮了。于我而言，感人与失落并存着。感人的是不论它如何变化，仍旧有那一丝温存和熟络在我心头，像是一个老朋友，永久永久在那处等候着我的拜会；失落的是，全部都在变化着，可本就没有什么是能够不变的。等他们从母校毕业、走开，再回来的时候，或许也是和我相同的感想吧！变化着的，是她的表面、穿着、年纪；没法变迁的，是我心中不灭的记忆。我曾在母校里度过 的欢欣光阴，不也永久地逗留在这里吗？我要走了，我不过走过母校，但我还会再来。再会这位老朋友 的时候，她或许又有了新的变化，可我们之间永久不会没有话聊。升格小结 升格文精简了原文的骨干内容，在母校的变化和变化的原由部 分，用较为简洁的语句予以交代，而在我的感觉与见解方面增加内容，是为对主题的还原与修正。升格以后，文章的层次更丰富了，也拥有 了必定提高后的高度。作文时要抓准题目、资料的中心，突重要旨，这是此次升格后能够获取的经验。