新人教版高中思想政治必修1《消费及其类型》教学设计新部编版.pdf

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1、精品教学教案设计|Excellent teaching plan教师学科教案教师学科教案20 20学年度 第_学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan消费及其类型教学设计消费及其类型教学设计1、导入：同学们发现没有，老师的课题下面还有一个副标题一个上门女婿的苦乐人生。这个上门女婿就是我。今天我想通过我的一段故事与同学们分享经济学中有关消费的相关知识。我来自农村，2007 年结婚，2008 年有了小孩，孩子出生后，所住的那套40 平方米的房子就显得很局促，于是将房子卖掉，在离市中心较

2、远的地段买了套130 平方米的大房子。因为没钱装潢，更因为孩子需要老人照料，便在丈母娘家住下来。这一住就是七年，这七年我亲眼目睹了一个城市低收入家庭的生活状况。我想用一个字形容我对老两口生活的担忧，那就是：愁。愁。（第一幕）（第一幕）愁啊愁，愁就白了头。自从我踏进丈母娘的屋，总是觉着忧心忡忡。电灯呀总是点一个，坐便器的水不能冲，每天买菜必须多绕几里路呀，这种日子何时是个头？！在丈母娘家的日子里，我真切地感受到一个城市低收入家庭生活的拮据，同时也深深懂得过日子必须勤俭节约，精打细算。丈人、丈母一直有个好习惯，记帐。这里，我想晒一晒老两口的生活帐单：丈母娘家：食品：700 元、书刊、200 元、医

3、药费 100 元、交通通讯：100 元、日常用品（含水电）200 元。那我的问题来了，上述消费项目涉及了哪些消费类型呢？学生自主学习，教师追问、点拨不同消费类型的特点。贷款去哪里贷？（你家有没有贷款消费？）什么情况选择租赁？租来的东西所有权是不是你的？师强调：同一消费项目，可能涉及多种消费类型。比如食品支出，如果是满足温饱问题，就属于生存资料消费；如果是享受美味佳肴，就属于享受资料消费；如果从交易方式看，很可能是钱货两清消费。了解了消费类型，让我们再把目光聚焦在老两口的生活帐单上。你觉得老两口生活状况怎么样呀？（用一个词形容）拮据。我们每月上交 800 元伙食费，他们一分不动的帮我们存着，让我

4、们抓紧时间还贷房款。2、在丈母娘家的 7 年，为尽快改善一大家子的生活条件，我和爱人努力工作，奋力打拼。2011 年，实施绩效工资，我和爱人收入有了大幅度提高。2013 年我们终于将那套 130 平米的房子装修一新，今年暑期刚刚搬进去，生活从此开启了新的篇章：由愁变成乐乐。（第二幕）（第二幕）想不想看看李老师家新居图片呀。（展示家装图片）这里，我也想用一句歌词表达我的心情，那就是：等了好久终于等到今天，忍了好久终于把梦实现。为感谢丈人、丈母7 年来对我们小家庭的支持和帮助，今年3 月我还特地带老两口去了趟北京，以了却他们有生之年的最大心愿。展示图片，这就是我含辛茹苦的丈人丈母。老两口还真掘，硬

5、是不肯和我们住一起。讲到这里，有同学可能会问，李老师刚装修了房子，又去北京玩，哪儿这么多钱呀？这里，我也晒一晒我家月消费状况图表。展示：我家与丈母娘家消费结构比较图育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan设问：两份帐单比较中，你看到了什么？追问一：什么是恩格尔系数？师：食品支持占家庭总支出的比重。恩格尔系数是反映消费水平的重要指标。追问二：恩格尔系数低好还是高好？一般来说，恩格尔系数减小，表明生活水平提高，消费结构改善。追问三：我家生活水平高的原因是什么？由此我们得出一个重要结论，影响消费的主要因素是收入。收入是消费的前提和基础。在其它

6、条件不变情况,收入越高、收入增长越快，消费数量就越多。过渡：李老师的幸福生活正是建立在收入水平相对较高的基础上的。可是，3、李老师的幸福生活刚刚开始，新的烦（第三幕）烦（第三幕）恼就接踵而来了。搬进新居后，妻子每天骑电瓶车到单位上班,来回要花 1 个多小时，既不安全，又很劳累。我和妻子多么渴望买辆小汽车，以进一步改善消费结构，提高生活品质。我呢想一步到位，买辆上档子车，妻子只想买辆便宜的轿车，权当代步工具，为此我们总是意见不合，原本快乐的小家庭陷入了幸福的烦恼。幸福的烦恼。（学生读）今天，我想请同学们帮我出主意，李老师究竟该买什么价位的车？追问：为什么贷款？为什么敢贷款？为什么建议我买低档车？

7、车价会不会下降？综合大家意见，经过慎重考虑，今年国庆李老师准备买车勒！（展示图片：自己看中一款）福特嘉年华，上路10 万，月供1300 多元。同学们跟我是英雄所见略同呀。当我把要买车的消息告诉丈母娘，他们那个欢喜呀，直夸我这个女婿有本事。那天，老丈人也特别高兴，刚刚加了 300 元退休工资，把他乐得手舞足蹈，一个劲地说：一个月 300，积攒一年，就可以买辆电瓶车了，我跟你妈去菜市场买菜就不需再要登自行车了。那天老丈人高兴得居然喝醉了。我觉得有些不大理解，不就加了300 块吗，至于那么高兴吗？新增加同样的收入，为什么老丈人与我的感受会有如此大的反差呢？新增加同样的收入，为什么老丈人与我的感受会有

8、如此大的反差呢？就像一个饿汉，你给 1 块烧饼效用大不大？；相反，对于一个饱汉给他10 块烧饼，其效用都不见得有这一块烧饼大。这里，低收入者就像饿汉，其消费需求强烈；而高收入者就像饱汉，其消费需求已经相对饱和。要想提高社会总体消费水平，必须大力增加要想提高社会总体消费水平，必须大力增加收入？收入？反之，如果低收入者收入增长缓慢，高收入者收入即使大幅度增长，社会总体消费水平提高会不会很大？所以社会总体消费水平与收入差距密切相关。十八届三中全会金字塔形向橄榄形转变，目的也是要缩小收入差距，促进社会总体消费水平提高，让全体人民共享改革的红利。4、过渡：讲到这里，我就特别感慨。丈人、丈母辛苦了一辈子，

9、还处于金字塔的底部。在看看他们（展示农民工图片和平均收入）同在一片蓝天下，还有多少低收入群体正承受着生活的巨大压力。我是一名政治教师，我有较高的政治敏锐性。那天，从丈人家回家后，我的脑海总是浮现这样一幅情景:寒风呼啸中,丈人、丈母弯腰弓背，气喘吁吁的登着三轮车去往蔬菜批发市场的路上，夜里，我写了一篇博克，祝福老两口以及天下所有低收入者过上幸福而有尊严的生活。博文的名字就叫我期盼盼（第四幕）（第四幕）：背景音乐春天里（学生读）学生读）我期盼有一天，住在城里的丈人丈母不再为柴米油盐而争吵不断。我期盼有一天，呆在乡下的父亲母亲不再为物价上涨而愁容满面。我期盼，进城农民不再露宿工地，下岗工人不再奔波流

10、浪。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan留守儿童不再形容消瘦，鳏寡老人不再孤独感伤。我盼呀盼，我望呀望！十八大的温暖，必将照亮每一个人的心房。同学们，这样一个与生活抗争的群体，既需要靠自身的坚强、努力，更需要政府的关心扶持。如果你是网友，请你结合今天所学知识结合今天所学知识，跟上一贴，政府如何帮助她们提高生活水平？5、实际上，上述很多举措政府正在积极实施。我们的政府可以说是：千方百计谋发展，想尽办法促民生。十八大报告：着力解决，让改革的红利更多、更公平的惠及全体人民。我们有理由相信，一个更加富强，更加公平，更加和谐的社会一定会到来，我们翘首以盼。课上到这里，我这个上门女婿哀乐人生的故事就讲完了。下面我们回顾一下本课所学内容。今天，我们围绕消费这一话题，了解了消费的类型、衡量指标以及影响消费的主要因素收入。不仅当前收入影响消费、预期收入也影响消费，人门之间的收入差距与社会总体消费水平密切相关。同学们，一节课的时间是短暂的，但留给我们的思考却是深远的，最后送同学们一个礼物，一段共勉：板书：板书：消费当前反映影响恩格尔系数收入(前提)预期类型差距育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰