人教版七年级上册英语第四单元测试题(1).pdf

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1、Unit 4 Wheres my schoolbag 一、单项选择 1.The pen is _ the drawer(抽屉).A at B under C on D in 2.-Is your photo in the drawer?-_.A Yes,I am B No，it is C Yes，it is D No，Im not 3.-WhatdoyouandMike_?-I_abaseballandMike_twoping-pongbats.A have;have;have B have;has;has C have;have;has D 4.My tape player is in my

2、 _ room.A mother B grandmothers C father D grandfathers 5.Can you find Beijing _ this map of China?A in B at C of D on 6.-_ there some books on the floor?-Yes,there _.A Is,is B Are,are C Are,arent D Is,isnt 7.-Is this your ruler?-_.Mine is in my bag.A Yes,this is B No,this isnt C Yes,it is D No,it i

3、snt 8.-What are those?-I _ know.A am not B isnt C no D dont 9.-Where are your shoes?-Theyrethe floor(地板)the room.A in;on B on;in C on;under D in;between 10.Theres a map of China _ the wall.A in B on C under D between 二、完形填空 Look1the picture.Its a picture2my room.You can see3things4the room.A5of Chin

4、a is on the wall.A sofa is6the floor.You can see a table,too.On7table there are some8.They are very beautiful.9jacket is on the bed.Oh,you can also(还)see a cat.10under the table.I love my room.据此回答以下 10题。11.A in B at C of D to 12.A in B at C of D to 13.A many B a C an D much 14.A in B on C under D a

5、t 15.A maps B map C photoes D photos 16.A in B at C to D on 17.A a B an C the D/18.A video B keyes C CDS D plants 19.A My B Your C I D Im 20.A They B It C Its D Its 三、阅读理解 Mrs King:Oh,Bill,where are my gloves（手套）?They arent here.Mr King:Maybe theyre in the dining-room.Mrs King:No,they arent in our d

6、ining-room.Are they there?Mr King:No,they arent here.Mrs King:Are they on the table?Mr King:No.Oh,heres a glove under the chair.Its black.Mrs King:No,that isnt my glove.My gloves are white.Oh,Bill,are they here,in the car?Are they on your seat?Or under your seat?Mr King:No,they arent there.But are t

7、hey in your bag?Mrs King:No,they arent.Mr King:Are you sure?Mrs King:Yes.oh,Bill,they are here.Yes,these are my gloves.They are in my bag.Bill,Im very sorry.据此回答以下 4 题。21.Mrs King is looking for her _.A dining-room B car C gloves D seat 22.The glove under the chair is _.A white B black C Mrs Kings D

8、 Bills 23._ first name is Bill.A Mr King B Mr Kings C Her D Mrs Kings 24.Mrs Kings gloves are in her _.A bag B car C house D dining-room 四、任务型阅读 25.Good morning!Im Jack Miller.Here is a photo of my room.You can see a bed,a schoolbag,a desk,a model plane and some other(别的)things.The schoolbag ison th

9、e desk.My English book isnt in my schoolbag.Its on the desk.The model plane is blue.Where is it?Its under the chair.Look at my clock.Its on the bed.A computer game is on the desk.It isnt mine.I found it this morning.Its white.I think its Bobs.Because(因为)Bobs name and computer game are on it.据此回答以下 5

10、 小题。(1)My schoolbag,my English book and a computer game are on the desk.（正确写 T，错误写 F）(2)You can see a bed,a _ in Jacks room.(3)Where is Jacks model plane?(4)What color is Bobs computer game?(5)对划线部分提问：_?答案解析 1.【答案】D【解析】句意：钢笔在抽屉里面。“在里面”，用介词 in，排除 ABC 三项。2.【答案】C【解析】含有 be 动词的一般疑问句，用 Yes 或 No 回答，此题中用 it

11、指代“your photo”作主语，排除 A、D。B项前后矛盾，排除。句意：-你的电话在抽屉里吗？-是的，它在。3.【答案】C【解析】“I have”表示“我有”。第一句的主语 youandMike是复数，所以用表示复数的 have；第二空的句子的主语 I是第一人称，所以用 have，“I have”表示“我有”；第三空的句子的主语 Mike是第三人称单数，故用 has。故选 C。句意：-你和马克有什么?-我有一个棒球，马克有两个乒乓球拍。4.【答案】B【解析】这里表示所属关系，用名词所有格形式，排除 AC 两项。单数名词词尾加“s”，复数名词词尾没有 s，也要加“s”；若名词复数词尾是 s，

12、只加“”。D 项，爷爷只有一个，应该用单数形式，故 D 项错误。句意：我的磁带放音机在我祖母的房间里。5.【答案】A【解析】地图上的信息用 in ，而地图上放的东西则用 on。句意：你能在中国地图上找到北京吗？6.【答案】B【解析】“there be”句型 be 动词的单复数与后面的名词一致，some books 为复数，所以 be 动词用are，排除 AD；yes 搭配肯定形式，排除 C。故选择 B。句意：地板上有一些书吗？-是的，有。7.【答案】D【解析】回答“is that/this”句型，用 it 指代上文中的“this”作主语，避免重复，排除 AB；又根据下文“我的在书包里”，可知应

13、该是否定回答，故选择 D。句意：-这是你的尺子吗？-不是，我的在包里。8.【答案】D【解析】know 是动词，前面应该加助动词 do 而不是 be 动词，表否定含义时在 do 后加 not，即 do not，缩写为 dont。句意：-那些是什么？-我不知道。9.【答案】B【解析】“在地板上”，用介词 on；“在房间里”，用介词 in。under，在下面；between，在和之间；排除 A、C、D 三项。句意：-你的鞋子在哪里？-它们在房间的地板上。10.【答案】B【解析】句意：墙上有一幅中国地图。地图是挂在墙上的，挂在墙面上的物品用介词 on。A.in，在里面；C.under，在下面；D.be

14、tween，在和之间，均不符合题意。11.【答案】B【解析】“看”，固定短语，look at。句意：看这张照片。12.【答案】C【解析】表示从属关系，用介词 of。句意：这是一张我房间的照片。13.【答案】A【解析】不定冠词 a/an 表示“一个”，后接单数，排除 B、C。many 与 much 都表示“许多”，many后接可数名词复数，much 接不可数名词。Things 为可数名词复数，故选择 A 项。句意：你可以看到房间里有许多东西。14.【答案】A【解析】“在房间里”，用介词 in。B.on，在上；C.under，在下面；D.at，在时刻，均不符合题意。句意：你可以看到房间里有许多东西

15、。15.【答案】B【解析】不定冠词 a，意为“一个”，后接名词单数，故选 B。句意：一幅中国地图挂在墙上。16.【答案】D【解析】“在上”，用介词 on。在地板上，on the floor。句意：一张沙发在地板上。17.【答案】C【解析】考查冠词的用法。定冠词 the 表示特指，不定冠词 a/an 表示泛指。这里特指前文中的“a table”，下文再次出现为特指，因此用冠词 the。句意：桌子上有一些植物。18.【答案】D【解析】some，意为“一些”，后接可数名词复数或不可数名词，排除 A。keys，意为“钥匙”，复数为 keys。排除 B 项；CDS，写法错误，排除。D 项，plants，

16、意为“植物”。由“They are very beautiful.”可知，它们很漂亮。因此可以推断选择 D项。句意：桌子上有一些植物。它们很漂亮。19.【答案】A【解析】jacket 是名词，前面加形容词性物主代词。联系上下文可知，短文描述的是我的房间以及我房间里的物品，物品属于我，因此这里应该用 my。句意：我的夹克在床上。20.【答案】D【解析】用 it 指代上文中的“a cat”作主语，后接 is，缩写为 its。句意：你还能看到一只猫，它在桌子下面。21.【答案】C【解析】由“Mrs King:Oh,Bill,where are my gloves（手套）?”可知。句意：King 夫人

17、在找她的手套。22.【答案】B【解析】由“Mr King:No.Oh,heres a glove under the chair.Its black.”可知。句意：椅子下面的手套是黑色的。23.【答案】B【解析】联系上下文可知，Mrs King 与 Mr King 对话，称呼 Mr King 为 Bill，由此可以推断 Mr King 的名字是 Bill。这里表示所属关系，用所有格形式。24.【答案】A【解析】由“Mrs King:these are my gloves.They are in my bag.”可知。句意：King 夫人的手套在她的包里。25.【答案】(1)T(2)school

18、bag,a desk,a model plane and some other things are(3)Its under the chair.(4)Its white.(5)Where is the schoolbag?【解析】(1)由“The schoolbag ison the desk.My English book isnt in my schoolbag.Its on the desk.”和“A computer game is on the desk.”可知，我的书包、英语书和电子游戏在桌子上。(2)由“You can see a bed,a schoolbag,a desk,

19、a model plane and some other(别的)things.”可知。注意be 动词用复数 are。句意：你可以在 Jack的房间里看见一张床、一个书包、一张桌子、一个飞机模型和一些其他东西。(3)由“The model plane is blue.Where is it?Its under the chair.”可知，Jack 的飞机模型在椅子下面。(4)由“A computer game is Its white.I think its Bobs.”可知 Bob 的电子游戏是白色的。(5)“The schoolbag ison the desk.”句意：书包在书桌上。针对“

20、在书桌上”提问，即询问物品在哪里，用疑问词 where 引导，主语是“the schoolbag”，因此系动词用 is。避免学习中的“马太效应”拼命挤时间是没用的 到了中学阶段,学习时间就会紧张起来,为此,很多中学生认为,必须要挤时间才能搞好学习。于是,他们会选择压缩睡觉的时间、吃饭的时间、体闲娱乐的时间等。把一切学习以外的时间都压缩到极致,就是管理时间的终极目标。甚至有些人为了花更多的时间学习,他们几乎达到了自己的生理极限,但进步仍然十分有限。看到自己在非常痛苦地看书做题的时候,有些成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲的样子。如果时间利用都到了这步田地,自己还有再改进的余地吗？实际上,你一定要

21、明白时间和效率的关系,它们并不是一直成正比的。对此,不妨先来算一笔时间账:一个中等努力程度的初三学生,除了上课,一天用在学习上的时间大概有 10 个小时。这个时间长度可以保证他每天有充足的睡眠、足够的时间来休息。如果要拼命地挤时间,大概能多挤出来多少呢?假设你每天只睡 6 个小时一这已经很夸张了,偶尔一天只睡 6 个小时觉得没什么,而如果连续很长一段时间的话,很多人都会受不了。然后吃三顿饭总共只用 1 小时,用在走路上的时间也要 1 个小时,洗脸、漱口、上厕所以及其他杂务也要 1 个小时。这样算下来,每天用来学习的时间达到了 16 个小时。这样,你比别人的学习时间增加了 60%。这是一个可喜的

22、数字,实际上,每天多 60%的话累加起来确实相当惊人。一个人如果真的能这样坚持下来,取得进步也是理所当然的了。不过,这笔账漏掉了一个很重要的东西人与人之间的差异。比如,针对同样的学习内容,有些学生看一遍就能理解或者能记住,但换成另外一个同学,可能就需要两倍或者更多的时间。不难发现,成绩好的同学,在同一个问题上所花的时间确实比学习差的同学少很多。有研究证明,他们之间的差距是,前者一天学习 10个小时的效果反而比后者学习 16 个小时还要高出 25%!换句话说,比别人多付出 60%的努力,却换来比别人低 25%的效果。这笔账算起来是比较吓人的。尽管这个效率的差距可能不是2:1,但结论本身不会有太大

23、的变化如果考虑到一天学习 16 个小时,如此高强度的学习会让人身心疲倦、无法集中注意力、学习效率大幅度下降,那么这种效率上的差距只会更大。这就是为什么越是学习成绩差的同学,越觉得时间不够用;而越是成绩比较拔尖的同学,越觉得时间多得用不完。这就是学习时间的马太效应。马太效应是指强者越强、弱者越弱的社会现象。其名字来自于圣经马太福音中的一则寓言。从前有一个国王,他要进行一次远行。在出门前,他交给他的三个仆人三锭银子,并吩咐他们说:“这些钱是我给你们做生意的本钱,等我回来时,你们再带着赚到的钱来见我。”段时间后,国王回来了。他的第一个仆人说:“陛下你交给我的一锭银子,我已赚了 10 锭。”国王很高兴

24、并奖励了他 10 座城池。第二个仆人报告说:“陛下,你给我的一锭银子,我已赚了 5 锭。”于是国王便奖励了他 5 座城池。第三个仆人报告说:“陛下,你给我的银子,因为我害怕丢失,所以我一直包在手巾里存着,我怕丢失,一直没有拿出来。国王一听,气不打一处来,便将第三个仆人的那锭银子赏给了第一个仆人,并且说:“凡是少的,就连他所有的,也要夺过来。凡是多的,还要给他,叫他多多益善。后来这一现象被人们称之为“马太效应”。事实上,在我们的生活中,马太效应也处处存在。而在孩子的世界里,“马太效应”的作用多数是消极的。在学习中,也存在着类似于“马太效应”的现象。学习好的人,因为看书做题很轻松,时间剩下很多,可以用来让自己取得更大的进步;而学习差的人,因为看书做题都很痛苦,效率低下,每天连老师布置的作业都难以完成,根本挤不出时间来学习,只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。要解决这个问题,你需要提高学习效率,而不能单纯地靠挤时间。