五年级下册安全教育教案-文档_1.pdf
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1、.20102011 学年度五年级平安教学方案 2010.3 一、指导思想:通过开展公共平安教育,培养学生的社会平安责任感,使学生逐步形成平安意识,掌握必要的平安行为的知识和技能,结实树立科学开展,和谐开展,和平安开展的观念。始终坚持以人为本,平安第一,预防为主的方针,深入开展教学平安活动。大力拓展平安知识教育,努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。二、教学目标:1、认识社会平安类突发事故或事件的危害和围。2、了解应对敲诈、恫吓等的一般方法,提高自我保护能力。3、提高自我防能力,学会应对突发事件。4、了解饮食与安康的关系,知道怎样才能吃的好、吃的安康、吃的科学。5、明确食物中毒与铅中毒的
2、现象,知道如何防止食物中毒与铅中毒及救治方法。6、了解传染病的危害,及传播途径和预防措施,形成一定的应对传染病的能力。7、增强消防意识,了解怎样预防火灾的发生,形成对存在危险隐患的地方的防意识。8、认识网络资源的积极意义,了解网络不良信息的危害,做到不浏览不良网络信息。学会控制自己,不沉迷电子游戏、网络游戏。9、学会合理使用网络资源,增强对网络信息的区分能力。10、了解洪水的危害性,掌握一些在洪水突发时的自救常识。三、教学措施:.1、在教学中,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心安康,平安开展。引导学生树立“真爱生命,平安第一,遵纪守法,和谐共处的意识,养成良好的平安行为习惯。2、在教学过程中,
3、要通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生掌握必要的平安知识,注重培养学生预防和应对平安事件和事故的能力,形成尊重生命、爱惜生命、安康向上的生活态度,全面落实课程目标。3、要深入挖掘学生已有的生活经历和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的平安问题作为教学容。帮助学生掌握相关的平安知识和方法技能,并运用到生活实际中去。4、在教学中,引导学生主动探究,开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题,分析问题,在问题解决中,提高平安技能掌握平安知识丰富情感体验。5、在教学中,充分利用多种途径和方法,全方位多角度的开展平
4、安教育。如运用播送、电视、计算机、网络等现代教学手段增强平安教育效果;与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系,协助学校进展平安教育。四、教学容及课时安排 1、怎样保护自己 1 课时 2、远离校园暴力 1 课时 3、饮食与安康 1 课时 4、怎样预防食物中毒与铅中毒 1 课时 5、怎样预防传染性疾病 1 课时.6、家庭放火 1 课时 7、警觉电子游戏的陷阱 1 课时 8、安康上网 1 课时 9、面对洪水如何避险 1 课时 1、怎样保护自己 教学目标:1、引导学生了解和掌握应对敲诈、讹诈、盗窃等行为。2、引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防能力。3、让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效
5、的方法,也 需要勇气和智慧。教学过程 一、情境导入 1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示 教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警觉性,树立 自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。2、引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?有 何启示?二、模拟体验 1、设定情景,让学生在设定的敲诈、讹诈等情境中,通过 个人思考、同桌交流等形式进展简单总结和归纳应对、保护的办 法,教师根据需要进展点拨。2、阅读理解,阅读“天天提醒和“小学生自我保护歌,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的 方法。.三讨论提高 1、小组讨论:在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?2、
6、师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护。四、拓展延伸 1、观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当。2、讨论正确的处理方法。2、远离校园暴力 教学目标 1、引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施。2、引导学生认识语言暴力的危害,规个人言行。3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。教学过程 一、以学生为源,从“我导入 师:从这些案例中你等到了什么启示?远离校园暴力,正确处理暴力事件。二、掌握方法,反思自我 1、展示“校园暴力定义,阅读、理解:校园暴力是指发生在校园外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、到达一定伤
7、害程度的侵害行为。2、问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的:1 强拿着足球在操场上完,由高年级的学要抢他的球。强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,学就放他走了。2 放学时,刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到教师的办公室里。.3 课间,王园快乐地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉教师。结果,教师及时赶到解决了问题。问:这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法。
8、3、怎样防止打架斗殴?在学生讨论的根底上,教师加以概括,并板书:1不要帮同学出气打架2不要“以牙还牙3懂得谦让.什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害?1 语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害。2 讨论:语言暴力的危害 师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?三、拓展延伸,加深认识 读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来。1、岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自
9、己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿。为此,他很生气。2、小力将同学王天刚新买的 MP3 借去一个多星期,王天刚要求小力还。小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下小力只好归还了 MP3,心理却很不痛快。放学后,小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。王天刚急了,同小力打起来。3、饮食与安康一、教学目标:1、了解人类需要哪些营养极其来源,懂得营养全面合理的重要.性。2、学习用分类的方法认识身边熟悉的食物,培养分类的能力。能够用简单的图表进展统计,锻炼学生整理资料和评价结果的初步能力。3、培养科学的饮食习惯。激发学生关心食物的兴趣,增进学生安康的意识。二、重点难点:让
10、学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同营养,并能用自己的语言进展描述。三、课前准备:图片。四、教学过程:一、创设情境,引出课题。师:出示图片“翔举重冠军“占旭刚,同学们认识他吗?生:翔。师:对了,那第二位呢“他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军占旭刚.提起了他们教师也是举重冠军占旭刚.提起他们教师也和你们一样,充满了自豪感,他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练,使自己有了强健的身体,而且与他们的科学饮食分不开。这节课我们就一起来研究饮食与安康。板书课题 二、营养知识探究。师:下面,我们再来做个小调查,请同学们想一想,昨天你都吃了些什么“生:早上喝了牛奶,吃了鸡蛋、中午吃了面
11、条。生:米饭、鱼。生:我吃的主食是馒头,还吃芹菜、喝了汤。师:我们每天都要吃着很多的食物,则在这些食物中你最爱吃什么?最不爱吃什么?生:我爱吃水果。.生:我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。生:做的好吃的我就爱吃,不好吃的就不爱吃。师:如果只吃爱吃的东西,不爱吃的就不吃这样会导致什么严重的后果呢?生:营养不良。师:是啊。这样饮食是不科学的。因为各种食物中含有我们人体所需要的多种营养素,则教师告诉大家,营养素是对我们身体安康起重要作用的物质。就像小树成长需要从土壤里吸收养分一样,我们人就要从食物中获取各种营养。则现在就把你查找的关于营养的知识在小组说给小伙伴听听。生:小组交流。生:汇报 生:蔬菜当中含有大量
12、的维生素。课件配合演示 生:各种粗粮含有丰富的碳水化合物,能供应人体大量的热能、植物蛋白质和纤维素,脂肪含量较低,是经济的产热来源。生:蔬菜水果中含有大量的维生素 C、胡萝卡素、维生素 B2、钙、铁的主要来源。生::牛奶含有人体必需的营养素,富含蛋白质和易吸收利用的钙,此外还含有易吸收的脂肪、无机盐和各种维生素,特别富含维生素 A 和维生素 B。生:糖能供应我们热能。生:油类食物含有脂肪,给我们提供热量和力量,但不能吃得太多。生:鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供应我们生长发育所需要得蛋白质。生:人体必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。.师:由于时间的关系,学生的资料
13、还有很多大家都在小组进展了交流。师:同学知道的真不少,听了大家的汇报,教师发现现在你们真的成了一名小小的营养师了。则听了同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想?生:不挑食。生:多吃蔬菜。师:好同学们用知识的力量帮助挑食的同学懂得了营养均衡的重要。各种食物都要吃,要吃有营养的食物。师:饮食营养很重要则我们每天要吃几顿饭呢?生:三顿饭。师:我们为什么要吃 3 顿饭呢?这是因为我们每天吃的食物要先储存在胃里,知道自己的小胃在哪吗?摸一摸,胃经过 3、4 个小时就会把食物消化完,这时胃就空了,也就没有精力学习,所以每天要早、中、晚按时吃饭,补充能量,三餐中早餐是尤为重要的,能坚持吃早餐的同学请举手。为什
14、么每天吃早餐是很重要的呢?首先每天晚上经过一夜的消化,食物的营养已经消了很多,需要补充能量就像电池没电就不能工作了,第二,我们每天上午有大量的学习和活动是消耗体力最多的时候,所以早餐很重要。师:我们除了要按时吃饭,还要注意每餐要适量,不过多也能太少。以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。三、饮食卫生习惯。师:刚刚教师和同学们一起研究了科学饮食的问题,则在注意科学的同时,还应注意饮食要讲卫生,你平时都是怎么讲卫生的呢?生:不吃污染,变质的食物。.生:吃饭前要洗手,食物也要洗干净再吃。四、小结。师:出示五色五种食物组成的图画。漂亮吗?他们所含的营养会使你安康,那才是真正的漂亮?师:希望同学们不仅要科
15、学的饮食,还要注意锻炼身体,有了安康的身体,我们才能成为对社会有用的人才,像奥运冠军一样为祖国争光。4、怎样预防食物中毒与铅中毒一、教学目标:使学生了解什么是食物中毒,食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因,以及怎样预防食物中毒。二、重点难点:教会学生区别食物的新鲜程度,变质食物不能吃。三、教学过程:一、导入:同学们,你们了解什么是食物中毒吗?但凡吃了被细菌或其毒素污染的食物,或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病,称为食物中毒 二、食物中毒的种类 1、按中毒病因,食物中毒可分 3 类:细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。2、食物中毒的一般病症 集体共食可疑食品发生
16、中毒后,有胃肠道病症,如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等病症。3、细菌性食物中毒的发病原因:引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌 3 个主要环节。4、食物中毒的预防方法 对细菌性食物中毒的预防方法:防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌。5、几种常见的食物中毒:1细菌性食物中毒 河豚鱼中毒 .2发芽的马铃薯中毒 霉变的甘蔗中毒 白果中毒 3豆浆中毒 未煮熟扁豆中毒 4亚硝酸盐中毒等。三、预防铅中毒:1、铅中毒有哪些病症呢?带来什么影响呢?多动症;对神经系统的损害、反响迟钝、弱智、骨骼发育、脾气暴躁、小孩出现攻击行为,注意力不集中,记忆力低下严重时记忆丧失,学习差或丧失
17、语言功能、腹痛,牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕,昏迷,死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。2、如何预防铅中毒呢?1、不购置罐头食品;封口是锡焊或铅焊的 2、进食前洗手;3、水沸时间不要超过 5 分钟,因为温度越高约久,铅越浓缩。4、不要直接饮用清晨的自来水;5、慎买瓷日用品英美日的认证相对平安;6、不要翻转使用印有图案的购物袋;7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口;8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食物;9、注意泥土铅和蛔虫卵。课后小结:通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。5、怎样预防传染性疾病 一、教学目标:1、了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。
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